高三下學(xué)期政治教學(xué)工作計劃

第4頁共4頁高三下學(xué)期政治教學(xué)工作計劃財?務(wù)工作計劃?一、對_?__一測的?分析和反思?第一次質(zhì)?量預(yù)測我校?政治成績不?是很理想，?沒有達(dá)到預(yù)?期要求，尤?其是平分生?這一塊，通?過分析研究?我們認(rèn)為學(xué)?生的基礎(chǔ)知?識和知識遷?移能力較差?，需要拔高?。二、確?立工作目標(biāo)?目標(biāo)是方?向，是奮斗?的動力，政?治課復(fù)習(xí)必?須立足雙基?，著力培養(yǎng)?能力，既要?面向全體學(xué)?生，又要突?出學(xué)科尖子?生的培養(yǎng)，?全面提高學(xué)?生素質(zhì)。因?此，我們確?立的目標(biāo)是?：力爭第一?。三、理?清工作思路?1、研究?高考，把握?教學(xué)方向?研究高考，?把握教學(xué)方?向是實現(xiàn)成?功教學(xué)的前?提條件。為?此，我們要?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?考綱》，研?究高考試題?，廣泛收集?高考信息，?___學(xué)生?集中學(xué)習(xí)，?使學(xué)生在初?步了解政治?科高考的題?型設(shè)計、知?識和能力要?求以及評分?說明的基礎(chǔ)?上，明確學(xué)?習(xí)的方向和?目標(biāo)，以便?更好地提高?學(xué)習(xí)的針對?性、有效性?。2、規(guī)?范過程，優(yōu)?化教學(xué)環(huán)節(jié)?一測后的?專題復(fù)習(xí)：?1、通過?這輪復(fù)習(xí)，?使教學(xué)內(nèi)容?主題化、綜?合化，突出?主干知識的?復(fù)習(xí)和研究?，以專題知?識的復(fù)習(xí)帶?動基礎(chǔ)知識?的鞏固，最?終達(dá)到學(xué)生?學(xué)習(xí)能力的?提升，力爭?在高考中取?得優(yōu)異成績?。2、專?題復(fù)習(xí)仍實?行教學(xué)案一?體化，并增?加一定量的?練習(xí)，在進(jìn)?一步鞏固知?識的同時，?提升學(xué)生的?綜合解題能?力。3、?主要通過綜?合練習(xí)的形?式整合知識?，提升學(xué)生?解題能力；?4、更注?重時政熱點?材料與課本?知識的結(jié)合?，開闊學(xué)生?的視野，使?學(xué)生高屋建?瓴，通盤考?慮課本知識?與社會熱點?之間的聯(lián)系?。5、進(jìn)?一步做好練?習(xí)（范本）?后學(xué)生的心?理疏導(dǎo)工作?，增強學(xué)生?的學(xué)生積極?性與自信心?。二測后?的復(fù)習(xí)1?、二測后，?進(jìn)一步加強?綜合訓(xùn)練，?精心做好試?題的評講工?作，并及時?___有關(guān)?高考信息，?進(jìn)一步__?_社會熱、?焦點問題；?2、做好?最后階段的?查漏補缺工?作，引導(dǎo)學(xué)?生回歸課本?；3、加?強與學(xué)生的?交流與個別?輔導(dǎo)，幫助?學(xué)生增強面?對高考的勇?氣和決心。?第三階段?，即第三輪?復(fù)習(xí)（高考?之前），查?漏補缺，挖?掘潛能，深?化知識。?具體教學(xué)安?排(一)?___._?__月下旬?1.完成?教材知識的?專題復(fù)習(xí)。?2.做好?高考文綜練?習(xí)卷以及歷?年的高考試?題，讓學(xué)生?熟悉"高考?模式"。?3.進(jìn)行個?別輔導(dǎo)，提?高尖子生的?成績及班級?整體實力。?(二)_?__.__?_月～__?_月中旬?1、全面復(fù)?習(xí)鞏固，完?善知識體系?，把握高考?思路。2?、查漏補缺?（集中指導(dǎo)?與個別輔導(dǎo)?相結(jié)合），?挖掘?qū)W生潛?能。3、?進(jìn)行各種綜?合能力測試?，加強學(xué)生?對高考的適?應(yīng)性。（?三）___?.5~__?_月1、?回歸課本，?整理糾錯本?。2、心?理調(diào)適。?3.具體教?學(xué)對策和措?施1、對?知識和能力?方面的掌握?(1)重?視基礎(chǔ)知識?，學(xué)會整理?歸納，形成?知識結(jié)構(gòu)?高考非常強?調(diào)能力，但?能力總是從?基礎(chǔ)知識切?入，運用基?礎(chǔ)知識進(jìn)行?分析、比較?、綜合、解?決實際問題?。沒有基礎(chǔ)?知識，能力?提高無從談?起（2）?在復(fù)習(xí)中要?重視知識間?的橫向聯(lián)系?。對于有些?知識點要進(jìn)?行相應(yīng)的拓?展和遷移，?學(xué)會舉一反?三，把相似?、相近的知?識聯(lián)系起來?。(3)?___國內(nèi)?外時事熱點?并靈活運用?于課堂教育?。2、實?行___備?課制度。首?先要求教師?充分理解教?材，掌握知?識重點，把?握知識體系?，弄清知識?的來龍去脈?。教師要把?好課堂陣地?，在備好教?材的同時，?注重備學(xué)生?、備教法。?>3、從階?段特征、知?識結(jié)構(gòu)、高?考回顧、課?堂討論與思?考、鞏固練?習(xí)和質(zhì)疑與?反思等方面?加強學(xué)生對?單元知識體?系的把握和?能力的提高?。4、注?重對學(xué)生進(jìn)?行審題思路?和方法的培?養(yǎng)，舉一反?三，以提高?學(xué)生審題、?解題的能力?。（1）?審題技巧。?審題準(zhǔn)確了?，思路也就?明朗。（?2）答題技?巧。對待材?料解析題，?要引導(dǎo)學(xué)生?先看問題，?帶著問題讀?材料，然后?將材料分清?層次，再獲?取有效信息?，最后將問?題、材料與?教材的相關(guān)?知識掛鉤，?有些問題的?答案可能就?在教材或材?料中。及時?、認(rèn)真做好?練習(xí)的批改?和評講工作?。對每份練?習(xí)及時批改?，及時統(tǒng)計?，作好分析?，及時評講?。5、加?強與學(xué)生的?情感交流，?讓學(xué)生明確?高考的重要?性，幫助學(xué)?生樹立高考?目標(biāo)。6?、___高?考信息，洞?察高考方向?，吸收各方?面的信息