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啟智學校2015學年（一）語文學科授課設計授課教師授課班級實訓班授課時間課題交通工具使用教材自編課時安排第三課時本班只有一個學生，該生是智障生，并伴有多重殘疾（聽力殘疾一級），口頭表達能力不好，無法清楚表學情解析達，口語表達需屢次練習。、、會看圖說出圖片中的汽車、摩托車、自行車并會認讀詞語；目標2、學習本課部首馬字旁，生字“汽”、“班”；并會指讀課文。3、增加知識，懂得遵守交通規(guī)則。授課重點課文生字詞授課難點課文生字使用教具課件、圖片，視頻教
學
過
程授課妄圖
教師活動
學生活動一、復習導入1、復習學過的生字牢固學過的知出示生字卡片，學生認讀生字學生復習學過的生字和課文識2、復習學過的課文學生自己讀課文二、課后練習：（一）聽老師讀，用“√”畫著聽到的詞語：汽車自行車摩托車1、先認讀再跟讀2、在自己的書本上，用“√”畫出聽到的詞語。學生做課后練習（二）聽老師讀，用“√”畫著聽到的句子：1、我和爸爸一起去乘車。（）2、爸爸騎著摩托車帶我去玩。（）（三）寫一寫1、寫出帶有以下部首的字：宀（）（）氵（）（）（1）引導學生回想，帶有“宀”底下可以加上什么？“氵”呢？（2）請學生到黑板上仿寫。三、牢固：（一）擴詞：車（）（）上（）（）我（）（）班（）（）（二）說一說：讀課文，用“什么時候，誰怎么樣去干什么”說一句話。1、齊讀課文。2、師舉例，今天，老師帶著電腦去上課。、引導學生仿說句子：清早，志洋拿著掃帚去掃地。中午，我洗完手后去吃飯。夜晚，我吃完飯去操場上活動。板書設計交通工具作業(yè)
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