四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃書（一）

第3頁(yè)共3頁(yè)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃書（一）一、學(xué)生?基本情況分?析1、認(rèn)?知情況經(jīng)?過(guò)三年級(jí)下?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，學(xué)生的思?維已經(jīng)開始?由具體形象?思維過(guò)渡到?抽象思維，?對(duì)周圍事物?的認(rèn)識(shí)較以?前上升了一?個(gè)層次，已?經(jīng)會(huì)用歸納?概括的方法?認(rèn)識(shí)事物及?解決問(wèn)題，?三（2）學(xué)?生已經(jīng)具備?了初步的數(shù)?學(xué)知識(shí)（兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)、除數(shù)是?一位數(shù)的除?法、長(zhǎng)方形?和正方形的?面積計(jì)算、?認(rèn)識(shí)小數(shù)、?年月日、不?同形式的條?形統(tǒng)計(jì)圖）?，為學(xué)好本?冊(cè)教材打下?了良好的基?礎(chǔ)。個(gè)別?學(xué)生知識(shí)基?礎(chǔ)比較薄弱?，表現(xiàn)在計(jì)?算技能較差?，對(duì)數(shù)學(xué)信?息進(jìn)行處理?的能力弱。?上學(xué)期三?（2）平均?分在___?分左右，及?格率為__?_%左右，?優(yōu)秀率為_?__%以上?。三年__?_班優(yōu)秀生?比較突出。?班級(jí)后進(jìn)生?與年段班級(jí)?相比也偏多?，在做好課?堂教學(xué)工作?的同時(shí)，要?通過(guò)輔導(dǎo)能?使這部分學(xué)?生得以進(jìn)步?。2、情?感、態(tài)度?學(xué)生課堂紀(jì)?律較好，學(xué)?習(xí)能力較強(qiáng)?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?較好，但也?存在不平衡?性，有些學(xué)?生學(xué)習(xí)不用?心，懶惰，?有不做作業(yè)?壞習(xí)慣，所?以在教學(xué)中?要注重發(fā)揮?本班的優(yōu)勢(shì)?，充分發(fā)揮?學(xué)生的積極?性、主動(dòng)性?，引導(dǎo)學(xué)生?自覺(jué)地有效?地探索知識(shí)?，尋求規(guī)律?，不斷培養(yǎng)?學(xué)生的能力?，發(fā)展智力?。適當(dāng)開展?數(shù)學(xué)課外活?動(dòng)，以拓寬?知識(shí)面，提?高思維能力?，不斷增強(qiáng)?學(xué)生素質(zhì)。?二、本學(xué)?期提高教學(xué)?質(zhì)量的具體?措施1、?大數(shù)認(rèn)識(shí)的?教學(xué)突出數(shù)?學(xué)味，聯(lián)系?生活素材，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)感；計(jì)算?教學(xué)注重培?養(yǎng)學(xué)生靈活?的計(jì)算能力?，發(fā)展學(xué)生?的數(shù)感。?3、教師向?學(xué)生提供更?為豐富的學(xué)?習(xí)資源，把?現(xiàn)代信息技?術(shù)作為學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和?解決問(wèn)題的?強(qiáng)有力工具?，使學(xué)生樂(lè)?意并有更多?的精力投入?到數(shù)學(xué)活動(dòng)?中去。4?、情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的培養(yǎng)滲透?于數(shù)學(xué)教學(xué)?中，用數(shù)學(xué)?的___力?和學(xué)習(xí)的收?獲激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?與內(nèi)在動(dòng)機(jī)?。（1）?提供豐富的?培養(yǎng)情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的素材。?（2）注?意反映數(shù)學(xué)?與人類生活?的密切聯(lián)系?以及數(shù)學(xué)的?文化價(jià)值。?（3）通?過(guò)自主探索?的活動(dòng)，讓?學(xué)生獲得學(xué)?習(xí)成功的體?驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。5、?創(chuàng)新評(píng)價(jià)，?激勵(lì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。既__?_學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)果?，更___?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?過(guò)程中的變?化和發(fā)展，?更多地__?_學(xué)生已經(jīng)?掌握了什么?，獲得了那?些進(jìn)步，具?備了什么能?力。6、?注意學(xué)生差?異，因材施?教，加強(qiáng)個(gè)?別輔導(dǎo)。?7、認(rèn)真鉆?研教材，把?握教材的重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?靈活地處理?教材。8?、抓實(shí)常規(guī)?，保證教育?教學(xué)任務(wù)全?面完成。?堅(jiān)持以教學(xué)?為中心，強(qiáng)?化管理，進(jìn)?一步規(guī)范教?學(xué)行為，并?力求常規(guī)與?創(chuàng)新的有機(jī)?結(jié)合，促進(jìn)?學(xué)生嚴(yán)肅、?勤奮、求真?、善問(wèn)的良?好學(xué)風(fēng)的形?成。9、?注重培養(yǎng)學(xué)?生各方面的?良好習(xí)慣，?強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真?刻苦學(xué)習(xí)”?，不允許一?個(gè)人掉隊(duì)。?重視培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)和實(shí)際能?力。10?、立足“數(shù)?學(xué)家