春季幼兒園教研工作計(jì)劃書【二】

第4頁共4頁春季幼兒園教研工作計(jì)劃書【二】一、指導(dǎo)?思想根據(jù)?市教育局學(xué)?前教育科_?__年工作?要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)?幼兒園園務(wù)?工作計(jì)劃的?要求，以《?幼兒園教育?指導(dǎo)綱要》?為準(zhǔn)繩，以?先進(jìn)的教育?理論為指導(dǎo)?，以提高教?師的教科研?水平為目的?，堅(jiān)持理論?聯(lián)系實(shí)際，?牢固樹立以?人為本的教?育思想，定?期進(jìn)行業(yè)務(wù)?培訓(xùn)和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)交流活?動(dòng)，提高教?師的教育技?能。加強(qiáng)?課題研究，?凸現(xiàn)我園的?特色教育。?二、現(xiàn)狀?分析本學(xué)?期我園共有?___個(gè)班?級(jí)，教師教?學(xué)班級(jí)無變?動(dòng)，孩子均?為原班生，?上學(xué)期主題?活動(dòng)的開展?主要以季節(jié)?、節(jié)日以及?孩子感興趣?的話題為主?。通過不斷?地學(xué)習(xí)和總?結(jié)，教師們?的教育觀、?教研觀有了?新的認(rèn)識(shí)，?但教研工作?中還存在一?些不足。?一周計(jì)劃逐?步完善，每?天都進(jìn)行活?動(dòng)后的反思?記錄，但存?在個(gè)體差異?較大，反思?內(nèi)容常停留?在表面，效?果不顯著。?教師們的水?平不同，有?的不是幼師?專業(yè)，有時(shí)?不知如何結(jié)?合和實(shí)施教?材，在選課?上存在一定?問題。部分?教師對(duì)“綱?要”和“指?南”的理解?還是比較缺?乏。教研?組活動(dòng)雖保?證學(xué)習(xí)時(shí)間?，但教師參?與不強(qiáng)，學(xué)?習(xí)、討論氛?圍不熱，教?師本身不善?于進(jìn)行批評(píng)?與自我批評(píng)?，___意?識(shí)不強(qiáng)，自?我反思、自?我鉆研缺乏?。幼兒的?學(xué)習(xí)在不斷?地發(fā)生變化?，自主性、?觀察力、表?現(xiàn)力、創(chuàng)造?力有了明顯?的轉(zhuǎn)變，特?別是孩子的?問題意識(shí)增?強(qiáng)了，敢于?表達(dá)。但孩?子記錄水平?較差，生活?經(jīng)驗(yàn)不豐富?，收集各種?信息能力差?，表征過程?中技能也較?差，發(fā)現(xiàn)了?問題如何去?解決，也存?在相當(dāng)大的?問題，觀察?效果不明顯?，很多孩子?不會(huì)觀察，?隨意性很強(qiáng)?，對(duì)探索不?感興趣。?三、工作要?點(diǎn)及措施：?(一)加?強(qiáng)師德教育?，提高教師?隊(duì)伍素質(zhì)?1、加強(qiáng)教?師的思想政?治教育和職?業(yè)道德教育?，引導(dǎo)教師?善學(xué)習(xí)、善?思考、重積?累、勤反思?。通過業(yè)務(wù)?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?主題教育活?動(dòng)，不斷反?思自己的教?育行為，不?斷加強(qiáng)師德?修養(yǎng)，使教?師之間融洽?協(xié)作，形成?一股凝聚力?和向心力。?全園教師只?有愛崗敬業(yè)?、樂于奉獻(xiàn)?、團(tuán)結(jié)進(jìn)取?才能與時(shí)俱?進(jìn)。2、?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，以多種?形式促進(jìn)教?師成長(zhǎng)。根?據(jù)幼兒園的?發(fā)展目標(biāo)，?以發(fā)展和創(chuàng)?新為動(dòng)力，?加強(qiáng)教育理?論學(xué)習(xí)，更?新教育觀念?。只有學(xué)習(xí)?才能不斷進(jìn)?步，我們將?采取多種學(xué)?習(xí)方法，鼓?勵(lì)教師不斷?充電、充實(shí)?自我。__?_教師學(xué)習(xí)?理論知識(shí)，?園內(nèi)園外相?結(jié)合、專業(yè)?知識(shí)和業(yè)余?知識(shí)相結(jié)合?。3、以?年級(jí)組為中?心，依托骨?干教師，認(rèn)?真抓好年輕?教師的培養(yǎng)?工作，通過?教研活動(dòng)、?示范課、聽?課評(píng)課、以?老帶新等形?式，不斷提?高教師的教?育教學(xué)水平?。積極開展?教學(xué)評(píng)比活?動(dòng)，為教師?成長(zhǎng)搭建舞?臺(tái)。(二?)繼續(xù)深入?學(xué)習(xí)“綱要?”、“指南?”的精神和?理念，使理?念轉(zhuǎn)化為教?師的教育行?為，逐步改?善“教”與?“學(xué)”的方?式。1、?深入學(xué)習(xí)教?材，轉(zhuǎn)變新?的教材觀，?正確領(lǐng)會(huì)教?材編寫意義?，積極實(shí)踐?教材。2?、利用多渠?道的學(xué)習(xí)“?綱要”的精?神，結(jié)合“?優(yōu)質(zhì)課”評(píng)?選活動(dòng)等開?展系列活動(dòng)?，提升教師?專業(yè)化水平?。3、繼?續(xù)采用案例?引導(dǎo)、對(duì)話?討論、引導(dǎo)?探索、設(shè)疑?問答、參與?式培訓(xùn)方法?進(jìn)行有目的?學(xué)習(xí)研討。?4、創(chuàng)設(shè)?外出、觀摩?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?傳達(dá)新信息?，擴(kuò)大新經(jīng)?驗(yàn)，提高教?師對(duì)目前幼?兒教育的進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)。?(三)加?強(qiáng)專題研究?提升教科研?水平。領(lǐng)?會(huì)課程理念?，積極探索?，樂于反思?，善于總結(jié)?，不斷提高?教育教學(xué)水?平，并以教?研組為單位?，進(jìn)行專題?研究，解決?保教工作中?的問題，提?高幼兒園一?日活動(dòng)質(zhì)量?。1、以?年級(jí)組為單?位，成立三?大教研組，?使活動(dòng)更具?靈活性、操?作性，并有?選擇學(xué)習(xí)相?關(guān)的知識(shí)，?更有利于各?組的研討和?交流。2?、區(qū)域活動(dòng)?以常規(guī)工作?有序開展，?并積極創(chuàng)設(shè)?活動(dòng)環(huán)境，?有目的的投?放區(qū)域材料?，中途進(jìn)行?材料評(píng)比。?(四)抓?好幼小銜接?工作，為進(jìn)?一步的學(xué)習(xí)?打好基礎(chǔ)?1、平時(shí)運(yùn)?用故事、主?題活動(dòng)、游?戲等多種形?式來加強(qiáng)幼?兒的思想教?育，從中激?發(fā)幼兒熱愛?___、關(guān)?心___、?為同伴服務(wù)?的好思想。?2、注意?培養(yǎng)幼兒的?良好行為習(xí)?慣，教育幼?兒按時(shí)到園?，不遲到、?不早退、不?曠課。排隊(duì)?做到靜、齊?、快。誠(chéng)實(shí)?、不說謊話?。同伴之間?團(tuán)結(jié)友愛。?___活動(dòng)?遵守秩序，?不吵鬧，認(rèn)?真參加活動(dòng)?。3、上?課時(shí)做到注?意力集中，?認(rèn)真傾聽老?師及其他小?朋友的講述?，養(yǎng)成要說?話先舉手的?好習(xí)慣。要?求幼兒發(fā)言?時(shí)要講完整?話、普通話?、響亮話。?愛護(hù)書本、?學(xué)習(xí)用品等?。(五)?重視檢查反?饋及時(shí)提高?保教質(zhì)量?1、以幼兒?園各項(xiàng)活動(dòng)?計(jì)劃為主線?，進(jìn)行有效?檢查。加強(qiáng)?考核力度，?注重活動(dòng)效?益。2、?經(jīng)常進(jìn)行日?常工作、記?錄的檢查，?便于交流和?學(xué)習(xí)。