第一學(xué)期高三歷史備課組工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)第一學(xué)期高三歷史備課組工作計(jì)劃一、工?作目標(biāo).?常規(guī)目標(biāo)按?照學(xué)部和年?級(jí)組的的要?求，結(jié)合本?組實(shí)際，在?充分保證課?堂質(zhì)量的前?提下及時(shí)高?效完成復(fù)習(xí)?課教授任務(wù)?；立足學(xué)情?，注重教學(xué)?的層次性、?針對(duì)性，積?極開(kāi)展“少?教多學(xué)”高?效課堂的研?討活動(dòng)。?.學(xué)期目標(biāo)?完成一輪復(fù)?習(xí)任務(wù)，迎?接___市?高三第一次?模擬考試。?二、背景?分析.高?三年級(jí)共有?文科班__?_個(gè)，其中?強(qiáng)化班個(gè)。?學(xué)生層次豐?富，學(xué)習(xí)態(tài)?度、能力等?差距較大，?高考?jí)毫Υ?。.高二?下學(xué)期已開(kāi)?始第一輪復(fù)?習(xí)，完成了?必修一-_?__單元，?但與兄弟學(xué)?校復(fù)習(xí)進(jìn)度?相比差距較?大。三、?工作思路?開(kāi)學(xué)前參加?___市高?三教師培訓(xùn)?，了解到最?新高考試卷?和今后高考?走向，針對(duì)?本校歷史學(xué)?科現(xiàn)狀，分?析存在問(wèn)題?，制定相應(yīng)?對(duì)策、_?__備課規(guī)?定時(shí)間，規(guī)?定地點(diǎn)，規(guī)?定主題，針?對(duì)每一課重?、難點(diǎn)、核?心概念、前?一階段師生?的疑惑，共?同研討，形?成二次備課?制度。向課?堂___分?鐘要效益，?課后及時(shí)反?思，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?、狠抓基礎(chǔ)?知識(shí)落實(shí)，?構(gòu)建完整的?知識(shí)體系。?注意理清基?本概念線(xiàn)索?基本結(jié)論以?及階段性特?征?；貧w課?本，注重對(duì)?知識(shí)的查漏?補(bǔ)缺。掌握?學(xué)科內(nèi)及學(xué)?科間知識(shí)的?聯(lián)系。整合?知識(shí)模塊，?多角度思維?，強(qiáng)化知識(shí)?的遷移能力?。3、提?高試卷評(píng)講?課的針對(duì)性?和有效性。?每次訓(xùn)練做?到有練必批?、有練必評(píng)?。讓學(xué)生在?訓(xùn)練中感悟?命題的意圖?，明確復(fù)習(xí)?目標(biāo)；引導(dǎo)?學(xué)生分析每?一個(gè)問(wèn)題及?問(wèn)題產(chǎn)生的?原因，通過(guò)?評(píng)講后的追?蹤訓(xùn)練加強(qiáng)?對(duì)知識(shí)的鞏?固，切實(shí)提?高綜合訓(xùn)練?的效率。同?時(shí)對(duì)典型錯(cuò)?題滾動(dòng)訓(xùn)練?。4、扎?實(shí)做好提優(yōu)?補(bǔ)差工作，?對(duì)歷史單科?偏差的同學(xué)?要個(gè)別輔導(dǎo)?，對(duì)不同層?次同學(xué)要分?層指導(dǎo)，提?高文科班整?體水平。?四、工作重?點(diǎn)、團(tuán)結(jié)?協(xié)作，__?_發(fā)力，構(gòu)?造精品團(tuán)隊(duì)?。在平時(shí)?的教學(xué)中，?備課組內(nèi)的?老師要經(jīng)常?溝通，資源?共享，推磨?聽(tīng)課，共商?大計(jì)。開(kāi)學(xué)?初，備課組?老師共同研?討工作計(jì)劃?，并以此作?為我們的工?作指導(dǎo)方案?來(lái)貫徹實(shí)施?。堅(jiān)持__?_備課制度?，做好分工?合作和交流?，精心備好?每一堂課。?堅(jiān)持無(wú)論是?平時(shí)的教學(xué)?還是各種大?型的教研活?動(dòng)，都表現(xiàn)?出強(qiáng)烈的團(tuán)?隊(duì)意識(shí)，集?眾人智慧，?展個(gè)人才華?，大家在相?互學(xué)習(xí)__?_同提高。?在今后共同?工作的日子?里，大家毫?無(wú)保留，彼?此取長(zhǎng)補(bǔ)短?，要讓豐富?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?、超前的創(chuàng)?新意識(shí)、扎?實(shí)穩(wěn)妥的教?學(xué)作風(fēng)以及?好學(xué)上進(jìn)的?進(jìn)取精神在?組內(nèi)得到淋?漓盡致的發(fā)?揮和融合。?針對(duì)歷次考?試的關(guān)鍵生?、臨界生等?不同層次的?學(xué)生，備課?組及時(shí)拿出?相應(yīng)舉措，?不斷提升優(yōu)?生率、達(dá)B?率和匹配率?。、深入?研究高考考?綱、考試說(shuō)?明與教材，?注重備考的?科學(xué)性和實(shí)?效性我們?全體備課組?老師仔細(xì)研?讀討論教材?和考試說(shuō)明?，在深刻理?解新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基礎(chǔ)上?，一輪復(fù)習(xí)?注重夯實(shí)基?礎(chǔ)，構(gòu)建知?識(shí)框架，突?破教學(xué)重難?點(diǎn)，精準(zhǔn)解?讀概念，對(duì)?___省近?三年高考試?題、全國(guó)新?課標(biāo)卷、各?大市模考卷?進(jìn)行針對(duì)性?的整理與歸?類(lèi)。我們還?要___跟?蹤學(xué)科前沿?研究和時(shí)政?熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)?新穎的材料?題對(duì)學(xué)生進(jìn)?行有針對(duì)性?的訓(xùn)練，注?重學(xué)生歷史?學(xué)科核心素?養(yǎng)的培養(yǎng)等?；3、加?強(qiáng)讀書(shū)交流?和課題研究?，精彩課堂?教學(xué)“我?讀書(shū)，我思?考，我快樂(lè)?”，讀書(shū)能?夠提升素養(yǎng)?，鍛造品質(zhì)?，開(kāi)闊眼界?，實(shí)現(xiàn)文化?自信。課題?研究于課堂?實(shí)踐