小班主題優(yōu)秀教案模板8篇

第小班主題優(yōu)秀教案模板8篇教師是人類的靈魂工程師。教案是老師順利上課不可缺少的工具。教案應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題、研究問題、解決問題。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下由編輯收集整理的《小班主題優(yōu)秀教案》，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

小班主題優(yōu)秀教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2、根據(jù)自己意愿設(shè)計夏天的服裝。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

教學(xué)重點

認(rèn)識夏季的服裝。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆

3、適合于表演的音樂一段

教學(xué)過程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短。

2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

二、展示自己的服裝

隨著音樂展示自己的夏裝。

三、設(shè)計服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望："這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧?"

2、幼兒構(gòu)想

3、幼兒動手設(shè)計服裝：

(1)教師重點協(xié)助能力差的幼兒

(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝

2、展示自己設(shè)計的服裝

活動反思：

幼兒對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。通過造型活動，幼兒在合作中增強了解決問題的意識，成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個較長時間的培養(yǎng)。

小班主題優(yōu)秀教案篇2

一：活動目標(biāo)：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

二：活動準(zhǔn)備：

餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

三：活動過程：

１．出示紙袋，引起幼兒的興趣

可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

2.看看講講。

（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

兒歌：餐巾劍氈渲懷嬈脖喬涕，真干凈?

（擦過的餐巾紙放哪里？）

（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

（3）超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---

a.小朋友在廣告紙上看到了什么？

b.討論：你想到超市買什么東西？

（4）我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)

a.報紙是誰看的？報紙上有什么？

b.小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3.玩報紙

（1）超級捏捏捏?。▓F成球）

捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？

（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！

踢——我的報紙球，踢起來嘍！

滾——我的報紙球，滾過來嘍！

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

小班主題優(yōu)秀教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，感知瓶子的多樣性。

2、學(xué)習(xí)將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，并在教師的鼓勵下對匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。

3、練習(xí)蓋、擰等技能。鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：

各種各樣有蓋的瓶子若干。

活動過程：

1、每個幼兒拿一個瓶子，先觀察，擰開瓶蓋放到桌子上，老師把瓶蓋打亂，幼兒找找哪個瓶蓋配瓶身。

2、幼兒自由將瓶蓋進(jìn)行匹配，教師注意觀察，并指導(dǎo)。

3、瓶子一一匹配之后按從高到矮的順序排列。

4、最后，讓幼兒數(shù)一數(shù)桌上一共有幾個瓶子。

活動建議：

1、教學(xué)變式：活動最后一個環(huán)節(jié)是和瓶子玩游戲。皆在通過游戲，（教案出自：教案網(wǎng)）讓幼兒感知瓶子的多樣性，區(qū)別它們的不同。教師可以根據(jù)班級幼兒的情況更換游戲。

2、領(lǐng)域滲透：活動中滲透數(shù)學(xué)活動。如一一匹配、按從高到低的順序排列等。

3、區(qū)角活動：益智角活動前，可提供一些瓶子供幼兒練習(xí)，感知瓶蓋的不同使用方法;活動后，可用瓶子做壘高游戲。

4、家園共育：家長幫助幼兒收集各種帶蓋子的瓶子。

活動分析：

這節(jié)活動的重點是鼓勵幼兒在實踐中發(fā)現(xiàn)、感知瓶子的不同，并通過匹配，了解瓶身與瓶蓋的關(guān)系和瓶蓋的作用。在幼兒第一次嘗試時，教師可以只提出匹配要求，通過幼兒自己尋找、匹配，然后幫助他們分析、發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵他們再次尋找到真正適合每個瓶身的蓋子。

活動難點在于因為瓶子上多樣的，瓶蓋的使用方法也不一樣，有的是直接高在瓶子上的、有的是需要擰的等等。教師可以提前收集一些瓶子，放在區(qū)角，鼓勵幼兒練習(xí)，這樣不僅可以提高活動效率，而且也能鍛煉幼兒的動手能力，促進(jìn)小肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展。

小班主題優(yōu)秀教案篇4

一、主題的由來及活動設(shè)計思路：

火辣辣的太陽、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜所有的這些都能告訴孩子們：夏天到了!我們要吃西瓜了，而每次吃西瓜時，孩子們看到大西瓜，總是興奮不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果，而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厭。根據(jù)孩子們的興趣熱點，生成活動主題《西瓜甜甜》便應(yīng)而產(chǎn)生了。

二、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

西瓜甜甜

變廢為寶：西瓜皮的妙用

生活：涼拌西瓜皮

體育：運西瓜

科學(xué)：甜甜的西瓜

音樂：大西瓜

美術(shù)：大西瓜

三、主題活動目標(biāo)：

1、通過觀察、探索，了解西瓜的特征、種類、作用。

2、認(rèn)識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經(jīng)驗，并體驗自己動手操作的樂趣。

3、體驗與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂趣，獲得成功感。

主題內(nèi)容及實施過程記錄：

四、活動具體安排：

活動一、科學(xué)：甜甜的西瓜

(一)活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識夏天的主要水果西瓜，(教案出自：教案網(wǎng))能通過觀察、品嘗說出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

(二)活動過程：

1、觀察西瓜的形狀：

今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們像往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征：西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)

陸陽：西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。

沈科：西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋。

夏浩峰：他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴。尤嘉樂：不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜。我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。

2、觀察西瓜的內(nèi)部特征：

教師將西瓜切開，請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

這時錢磊說：我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。潘晨揚急著說：黃瓤的西瓜不甜不，我吃過，很甜。那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜我也不知道?？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、品嘗西瓜，說出其味道：

西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。

4、了解西瓜的用途：

西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。

5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。

(三)活動反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

活動二、活動實錄：吃西瓜、涼拌西瓜皮

在吃西瓜的過程中，有的孩子告狀說：老師，羅偵之把西瓜皮也吃了。有的孩子笑了，西瓜皮還好吃?有的孩子竟學(xué)起他的樣子，也啃起瓜皮來。那么西瓜皮好吃嗎?我問。孩子們安靜下來，一會兒有的孩子說：沒吃過。有的孩子說：不好吃，應(yīng)該扔掉。還有的說：不知道。剛才吃過瓜皮的孩子說：脆脆的沒有味，不太好吃。我知道，根據(jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗，西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識：試一試!怎樣讓西瓜皮變的美味可口。

于是我們便忙開了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從食堂找來各種調(diào)料，商量著做一道涼拌西瓜皮。在整個操作過程中，孩子們是那么投入，像一個個小廚師，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。(平時大人是不放心讓他們動刀的)在分辨調(diào)味品時，大部分孩子分辨不出香油(缺少生活經(jīng)驗)，加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后，燜了一會兒，涼拌西瓜皮終于完成了!我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：老師，這個菜一定很好吃!聞著味就香。張浠菡：像姥姥拌的黃瓜味一樣。我舀起一勺放進(jìn)嘴里，孩子們等大眼睛看著(都站起來了)，當(dāng)我露出欣喜的表情時，孩子們直嚷：老師，我也想吃。我都饞了!于是我每個桌上放了一盤。終于可以品嘗了!孩子們看著眼前的涼拌西瓜皮，急不可待，一掃而光，直喊：老師，沒吃夠!真好吃!李澤瑞：酸不拉嘰的，還有點甜。我將剩余的全部分給孩子們，還是滿足不了他們。于是，我就問：沒吃夠，怎么辦?孩子們馬上領(lǐng)會到：回家和媽媽一起做一道涼拌西瓜皮。

活動反思：

幼兒通過動手試驗，澄清了原來的問題，西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動過程中，孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和成功感。

活動三、美術(shù)：大西瓜

(一)活動目標(biāo)：

1、按自己意愿表征出喜愛的大西瓜(西瓜的種類)，滿足幼兒的興趣需要。

2、提高對美術(shù)活動的興趣。

(二)活動過程與實錄：

1、出示西瓜，請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。

2、討論：你想怎樣畫大西瓜?

我一句提問引起孩子們的的討論，幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說：我想畫一個大大的西瓜，有的說：我想畫一個切開的紅瓤西瓜;有的說：我想自己設(shè)計一個方形的大西瓜。

3、幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行表征。

4、表征后幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行交流。

加加：我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿著綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎著一個小辮。(孩子們認(rèn)識了西瓜的構(gòu)造)

陸陽：我畫的是方形的大西瓜，這樣它就不會隨便亂滾了。(種類)

談星燁：我喜歡紅瓤的西瓜，我畫的紅瓤西瓜可甜了。(它是用三角形來表征切開的西瓜的)

高夢嬌：我畫了好多西瓜，有大的有小的，我老家的西瓜豐收了。

趙冠睿：我畫了一個像月亮一樣的西瓜。(它是用半圓形來表征切開的黃瓤西瓜。)

活動反思：

美術(shù)活動《大西瓜》，滿足了每個幼兒的興趣需要，在此活動中，教師給予了幼兒廣闊的思維空間，孩子們充分發(fā)揮了想象力，呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。

主題反思：

1、在幼兒生成的主題性探索活動中，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，并順?biāo)麄兣d趣的發(fā)展，展開了一系列的活動，幼兒得到了主動發(fā)展。

2、幼兒生成的活動，如：涼拌西瓜皮，我們給予了孩子極大的支持，使孩子在自身體驗中獲得新經(jīng)驗，整個活動處于動態(tài)之中。

3、幼兒在活動中脫離了依賴性，學(xué)習(xí)主動，大膽表現(xiàn)自己的想法，在活動中，每個幼兒都有滿足感，在原有水平上得到了發(fā)展。這是一次生動的、非常有教育效果的生活活動，這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn)、疑問、品嘗上的每一個環(huán)節(jié)，在家長的反映上，更能體現(xiàn)出此活動的真實價值(附：劉璟洋和媽媽的活動紀(jì)錄)。

4、幼兒是好動的，幼兒的思想也是好奇的，給他們創(chuàng)造探索的活動空間，讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去實踐，才能獲得終身難以忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

附：小一班劉璟洋和媽媽與西瓜皮的故事

變廢為寶：西瓜皮的妙用

晚飯過后，我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜，紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了，針對老師布置的作業(yè)，我有意觀察了兒子的舉動。

剛要扔掉西瓜皮，別，留下西瓜皮，我有用處。聰聰說著，就拿起一塊放到胳膊上和手背上來回擦一擦。(教案出自：教案網(wǎng))我問這是干什么?洋洋歪著頭，擺出一副自以為是的樣子說：我們老師就是這樣的。我又問：這樣干什麼。洋洋摸了摸頭，有點答不上來。我又提醒他說：是不是用它來保護皮膚?

洋洋好像恍然大悟，搶著對我說：對，老師就是用它來保護皮膚。媽媽我還可以用它來擦掉手上的細(xì)菌，可管用了。不信你看。我也學(xué)著在胳膊上擦了擦，說：涼涼的，真舒服。洋洋看了看認(rèn)真的說：對了，就是這樣。

看著兒子那副稚嫩的臉和那有點發(fā)黑了的西瓜皮，覺得有點好笑。但是細(xì)想起來，我覺得孩子還是善于觀察善于分析的。雖然他沒有說，但我還是覺得孩子的細(xì)心之處足以讓我感動。媽媽，我們來做涼拌西瓜皮吧。這是老師教我們的。可好吃了。媽媽讓我自己來吧。洋洋說完，就拿起小刀，小心翼翼地切起了西瓜皮。洋洋一邊認(rèn)真地切一邊迫不及待的對我說：媽媽快給我準(zhǔn)備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤子和筷子。看著兒子認(rèn)真的樣子，我只有趕緊照辦了。當(dāng)所有佐料都準(zhǔn)備齊了的時候，兒子大小不等的西瓜條也出來了。我趕緊幫他收到盤子里。

我自己來。洋洋說著，一邊搶先拿起鹽，嘴里小聲嘟噥著少放點鹽，醋，醬油，香油一邊往西瓜條上加著各種佐料，然后拿起筷子笨拙地攪拌均勻。媽媽你嘗嘗吧，你就說味道不錯，你真棒。我夾起一塊嘗了嘗還真是有點味道，隨后又照兒子說的表揚了一番。這時聰聰也拿起一塊放到嘴里，我問：味道怎么樣?洋洋裝模作樣地說：和在學(xué)校里老師做得一個味道。我又說：洋洋你太棒了，你教會了媽媽做西瓜皮菜。洋洋趕緊抬起頭說：老師說這叫涼拌西瓜皮。

對、對、對，涼拌西瓜皮。我也隨聲跟上?？粗笱蟮靡獾臉幼?，我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動手能力，又可以在讓孩子教家長的過程中考驗孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。媽媽，西瓜皮還可以干什麼?洋洋又問。我說：西瓜皮也叫西瓜翠衣，用處可多了，它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效，前兩天媽媽嗓子痛的時候吃的那個西瓜霜含片，也要用到它才能制成。這回我知道了。望著洋洋似懂非懂的表情，我想孩子雖然現(xiàn)在不一定完全記住那麼多，但是隨著時間的推移，隨著年齡的增長，通過點滴的小事，通過老師和家長的共同努力，孩子的知識肯定會很豐富的。媽媽，西瓜皮的用處這麼多，那我們以后別浪費掉了。

小班主題優(yōu)秀教案篇5

在《冬天到》的主題活動中，一節(jié)音樂游戲《小青蛙打呼嚕》引起幼兒極大興趣：冬眠是指什么?有哪些動物會冬眠呢?幼兒不太明白，于是我們設(shè)計了這節(jié)活動。

1、初步了解青蛙、刺猬等小動物冬眠的現(xiàn)象。

2、嘗試使用禮貌用語請。

3、樂于主動探索和表達(dá)。

1、ppT課件。

2、若干小動物的家掛圖。

3、若干冬眠的小動物卡片。

1、場景導(dǎo)入：下雪了。

小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們?nèi)ド掷锟纯葱游锸窃鯓舆^冬的好嗎?

幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫場景中，(.教.案出自：教案網(wǎng).)很深切地感受到了冬季的來臨!并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行提問，很自然地引出小動物的過冬方法。

2、拜訪小動物的家。

(1)小動物(剌猬)家。

嘗試使用禮貌用語___你好，請你出來和我們一起玩，好嗎?

觀察小刺猬睡覺，引出小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠。

(2)小動物(青蛙)家。

運用禮貌用語請

猜猜小青蛙為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出冬眠。

(3)結(jié)合圖片，觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動物要冬眠?

小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法!這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。

ppT動畫場景帶給小朋友身臨其境的感受，自然而又簡單地將冬眠這個知識化解了。并貫穿社會教育：怎樣到客人家去做客、打招呼。

3、送小動物回家冬眠。

(1)根據(jù)特征找小動物的家。

(2)樂意說說自己送哪個小動物回家了。

幼兒在為小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象!

小班主題優(yōu)秀教案篇6

活動目標(biāo)

1、了解小象鼻子的本領(lǐng)，圍繞鼻子展開想象。

2、根據(jù)想象進(jìn)行簡單的添畫。

3、訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維能力。

活動準(zhǔn)備

音樂磁帶，課件，掛圖，彩筆，小象圖片每個幼兒一份。

活動流程

一、導(dǎo)入游戲活

在音樂中進(jìn)行角色游戲：模仿小象。寶寶們，我們一起來鍛煉鍛煉身體吧?幼兒隨老師邊做動作邊說兒歌：小象小象走一走，甩甩鼻子勾一勾。并隨老師一起做甩鼻子，勾鼻子，踏步的動作。

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，了解小象鼻子的本領(lǐng)。

1.師：小朋友，剛才我們模仿的是哪個小動物?小象的鼻子能做什么?充分引導(dǎo)幼兒說出小象的鼻子能做的事。

2.演示課件，介紹小象鼻子的各種本領(lǐng)。

三.圍繞小象的鼻子進(jìn)行擴散思維想象

師：(出示各種形態(tài)的鼻子掛圖)小象的鼻子本領(lǐng)真大，寶寶們看到小象的鼻子，會想到什么?引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，(.教案出自：.教案網(wǎng).)展開想象。在幼兒園中，家中，寶寶們發(fā)現(xiàn)什么東西時模仿小象的鼻子做成的。(酒水壺.掛衣勾.吸塵器......)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，圖片中的物品哪部分是模仿小象的鼻子做的，這樣做有什么好處?

四.添畫。

寶寶們，快聽一聽，誰在哭?原來是小象。小象為什么哭啊?讓老師問問它，原來是小象不小心把鼻子弄丟了，它很傷心，那寶寶們，快來幫小象把鼻子添上吧!(幼兒充分想辦法)每人一張圖片，添畫小象的鼻子。1.能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動，通過角色游戲，觀察，課件等具體直觀的形象，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想。2.活動內(nèi)容注意從孩子的興趣愛好出發(fā)，著眼于幼兒喜歡熟悉的現(xiàn)象，精心選擇幼兒感興趣的事物作為教育內(nèi)容，符合幼兒的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。

五.課后延伸

請寶寶們回家和爸爸媽媽一起查資料，看看我們平常生活中還有哪些物品是模仿小動物來發(fā)明的，晨間活動時講過老師和小朋友聽?；顒又凶⒁庹{(diào)動幼兒的主動性，積極性，鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，使幼兒的發(fā)散思維得到較好發(fā)展。

課后小結(jié)

注意調(diào)動幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽的想象，模仿學(xué)習(xí)，老師應(yīng)從不同角度引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散式思維，并對幼兒給予鼓勵和正確的評價，讓幼兒體驗發(fā)散性思維的樂趣。最后連線部分，應(yīng)該讓幼兒自己動手操作，體現(xiàn)以幼兒為主體的理念，效果會更好。

小班主題優(yōu)秀教案篇7

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)制作紙盒琴，激發(fā)對科學(xué)制作活動放入興趣。2.愿意在教師的引導(dǎo)下耐心辨聽不同材質(zhì)的琴弦發(fā)出的不同聲音。3.積極，大膽地用語言描述自己聽到的琴聲。

活動準(zhǔn)備：

1.一個用橡皮筋制作的紙盒琴。

2.長方形面紙盒每人一個，橡皮筋，松緊帶，鞋帶，粗松緊帶等若干，小筐等若干。

活動過程：

1.出示紙盒琴并彈奏，激發(fā)幼兒興趣。

(1)這是什么?盒子上有什么?它有一個奇妙的本領(lǐng)，讓我們來聽一聽。

(2)你聽到了什么?這個聲音像什么?

2.幼兒學(xué)做紙盒琴，并相互分享。

(1)示范做紙盒的方法。

誰知道這個紙盒琴是怎么做的?

這個面上的紙盒哪邊長?我們從長的一邊撒很難過套上橡皮筋，(教案出自：教案網(wǎng))然后輕輕彈拉皮筋，紙盒就會發(fā)出聲音了。

(2)教師交待制作要求，幼兒制作紙盒琴。

1.在套皮筋的時候要怎樣安全，慢慢的套，別著急。

2.幼兒制作紙盒琴，教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)情況給與幼兒適當(dāng)扥引導(dǎo)與幫助。

3.鼓勵幼兒自行彈奏紙盒琴，聽聲音。輕輕彈奏紙盒琴，聽聽發(fā)出了什么聲音?(鼓勵幼兒大膽講述自己的紙盒琴發(fā)出的聲音)

3.更換材料，再次制作紙盒琴，(教案出自：教案網(wǎng))并比較用不同琴弦發(fā)出的不同聲音。

(1)教師逐一出示不同的琴弦，材料，鼓勵有人認(rèn)識。這里還有一些東西，你們指導(dǎo)是什么嗎?

(2)更換不同的琴弦，感受因琴弦不同而發(fā)出的不同聲音。請你們輕輕的吧剛才得皮筋撤下來，換衣種剛剛我們認(rèn)識的東西套在上面，再仔細(xì)聽聽它的聲音。

(3)幼兒更換材料，制作部同琴弦的紙盒琴，并感受它們發(fā)出的不同聲音。

(4)集體交流。這次你聽到的琴聲是什么樣的，像什么聲音，它和我們第一次用橡皮筋做琴弦時聽到的聲音有什么不同?

小班主題優(yōu)秀教案篇8

設(shè)計思路：

在幼兒園幼兒吃到水果時,總要問我們這是什么，那是什么，有的孩子就開始討論起家里有什