幼兒園小班十一月份工作總結(jié)

第3頁共3頁幼兒園小班十一月份工作總結(jié)光?陰似箭，日?月如梭!一?個月的工作?又即將結(jié)束?，細(xì)細(xì)品味?過去的一點(diǎn)?一滴，酸、?甜、苦、辣?盡在其中。?現(xiàn)將本學(xué)期?工作總結(jié)如?下：一、?思想方面?本人熱愛祖?國、熱愛中?國___。?作為新世紀(jì)?的幼兒教師?能時刻__?_國際形勢?的變化，愛?崗敬業(yè)，遵?守幼兒園的?各種規(guī)章制?度。能認(rèn)真?的參加學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)和聽?課，做好筆?記。積極參?加各項(xiàng)活動?、會議和競?賽，及時寫?好活動計(jì)劃?、總結(jié)，認(rèn)?真記好會議?記錄，在競?賽中取得了?好的成績。?本人平時能?嚴(yán)格要求自?己，以師德?的要求時刻?提醒自己，?樹立高度的?責(zé)任心，以?積極的情感?態(tài)度___?每一個幼兒?和幼兒的每?一個細(xì)節(jié)。?二、業(yè)務(wù)?工作方面?、加強(qiáng)班級?管理工作，?創(chuàng)設(shè)與幼兒?互動的環(huán)境?。本學(xué)期我?帶的是大班?，結(jié)合大班?幼兒的特點(diǎn)?我們構(gòu)建一?個安全、愉?快、寬松的?外部環(huán)境，?讓幼兒在教?師，___?面前想表現(xiàn)?、敢表現(xiàn)、?喜歡表現(xiàn)并?能得到教師?與同伴的積?極應(yīng)對。在?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?上不只是老?師單方面的?努力或者簡?單意義上幼?兒的參與，?而是讓幼兒?出主意、參?與設(shè)計(jì)、參?與材料收集?、布置、參?與環(huán)境的管?理，體現(xiàn)幼?兒的思維、?幼兒的發(fā)現(xiàn)?、幼兒的操?作和幼兒的?記錄。物質(zhì)?環(huán)境上，讓?幼兒有豐富?的操作材料?進(jìn)行動手探?索，在實(shí)踐?的過程中對?已有的經(jīng)驗(yàn)?進(jìn)行整合并?獲得新經(jīng)驗(yàn)?，并結(jié)合主?題創(chuàng)設(shè)了幼?兒感興趣的?五大活動區(qū)?。各項(xiàng)班級?工作及家長?工作都獲得?了家長的好?評，得到了?家長的支持?，并且都有?詳細(xì)的記錄?。、教育?教學(xué)方面。?在新《綱要?》的指引下?，我園實(shí)施?了新課程《?幼兒園整合?課程活動》?。根據(jù)開放?教育理念，?及幼兒全面?平衡發(fā)展的?理論基礎(chǔ)，?以挖掘幼兒?潛能為教育?模式的基本?框架，以幼?兒的經(jīng)驗(yàn)、?能力、興趣?、需要為出?發(fā)點(diǎn)，在教?材生活化、?教學(xué)活動化?的理念指導(dǎo)?下，我們用?主題統(tǒng)整的?形式，將各?領(lǐng)域的學(xué)習(xí)?關(guān)聯(lián)起來，?園內(nèi)園外活?動并重，使?幼兒在生活?中學(xué)習(xí)，在?與環(huán)境中人?、事、物產(chǎn)?生交互作用?中獲取各種?經(jīng)驗(yàn)而成長?。在一日活?動中我能根?據(jù)主題目標(biāo)?、幼兒的發(fā)?展需求選擇?適合的活動?，在開學(xué)初?制訂學(xué)期計(jì)?劃，每周制?定周計(jì)劃，?嚴(yán)格按照周?計(jì)劃開展活?動，完成教?育教學(xué)任務(wù)?。在活動中?讓孩子自主?地學(xué)習(xí)，并?對孩子的自?主學(xué)習(xí)進(jìn)行?了研究和實(shí)?踐，切切實(shí)?實(shí)地促進(jìn)孩?子的自主學(xué)?習(xí)能力的發(fā)?展。三、?家長工作?我們老師的?工作離不開?家長的支持?與理解，更?需要家長的?配合，現(xiàn)在?天氣冷我們?及時向家長?了解了未到?幼兒園孩子?的原因，如?果身體不好?，就好好在?家休息。給?家長講，回?家引導(dǎo)幼兒?完成老師布?置的各項(xiàng)學(xué)?習(xí)任務(wù)，培?養(yǎng)幼兒家園?一致的習(xí)慣?，讓家長和?幼兒共同投?入到班級的?各項(xiàng)活動中?來，共建家?園合作教育?模式。坐車?的孩子也經(jīng)?常___交?流，準(zhǔn)確及?時的把孩子?在園的情況?反饋給家長?，家園互動?，幫助孩子?更快，更好?的進(jìn)步，讓?他們在健康?、快樂中成?長!在本?月的家長開?放日活動中?由于孩子哭?鬧的多，把?計(jì)劃打亂了?，準(zhǔn)備工作?沒做好，給?活動帶來了?很大的影響?，在下一次?的活動中一?定要提前做?好準(zhǔn)備工作?，三位老師?的工作細(xì)節(jié)?上要再加強(qiáng)?，爭取把每?