中學(xué)度第一學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)中學(xué)度第一學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想以學(xué)?校工作的總?體思路和工?作目標(biāo)為指?南，結(jié)合我?校教學(xué)實(shí)際?，進(jìn)一步深?化課堂教學(xué)?改革，強(qiáng)化?學(xué)生的課堂?主體地位，?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育。充?分發(fā)揮教務(wù)?處的"管理?、服務(wù)、指?導(dǎo)、檢查、?評(píng)價(jià)"職能?，加強(qiáng)教育?教學(xué)流程管?理和目標(biāo)管?理，努力提?高管理效益?，提升教育?教學(xué)質(zhì)量。?二、主要?工作及措施?1、做好?___備課?常規(guī)工作。?本學(xué)期_?__備課固?定在周一晚?自習(xí)，另外?各學(xué)科安排?一次專業(yè)引?領(lǐng)性活動(dòng)，?要求做到：?定地點(diǎn)、定?內(nèi)容、定主?講人；研究?學(xué)生，研究?考綱；統(tǒng)一?進(jìn)度，統(tǒng)一?檢測(cè)，統(tǒng)一?質(zhì)量分析。?教師一起討?論、分析教?材內(nèi)容，剖?析重點(diǎn)、難?點(diǎn)，探究教?法、學(xué)法，?協(xié)商進(jìn)度，?做到二次備?課、三次備?課，只有在?融洽的__?_備課氛圍?中，發(fā)揮群?體的智慧，?互相學(xué)習(xí)，?才能共同提?高。教研組?也將定期舉?行優(yōu)秀教案?評(píng)比活動(dòng)，?以此促進(jìn)備?課質(zhì)量的改?進(jìn)與提高。?教研組安?排好教學(xué)進(jìn)?度和"一人?一課";要?及時(shí)___?聽課教師評(píng)?課，并將公?開課教案及?聽、評(píng)材料?交教務(wù)處存?檔。教學(xué)過?程中教研組?也要___?教師認(rèn)真進(jìn)?行教學(xué)反思?，寫成書面?文章，互相?交流。教?務(wù)處___?和鼓勵(lì)教師?密切結(jié)合教?學(xué)實(shí)踐、積?極開展富有?針對(duì)性的教?學(xué)研究。鼓?勵(lì)教師參與?校本課程、?研究性課程?、活動(dòng)性課?程的研究開?發(fā)，積極探?討校本課程?的___方?式、培訓(xùn)方?式。2、?強(qiáng)調(diào)過程管?理，規(guī)范教?學(xué)行為。?本學(xué)期我們?繼續(xù)以提高?課堂教學(xué)的?有效性為突?破口，落實(shí)?教學(xué)改革的?有關(guān)措施，?以便實(shí)現(xiàn)教?學(xué)管理的有?序性和規(guī)范?性。主要從?以下幾個(gè)方?面著手：?（1）教學(xué)?計(jì)劃的制定?和落實(shí)情況?。教學(xué)計(jì)劃?統(tǒng)率著整個(gè)?教學(xué)過程，?是指導(dǎo)和規(guī)?范教學(xué)行為?的標(biāo)準(zhǔn)，也?是教務(wù)處檢?查教學(xué)工作?的重要依據(jù)?，為此，在?研究課程標(biāo)?準(zhǔn)、課程特?點(diǎn)的基礎(chǔ)上?，科學(xué)地制?訂好教研組?工作計(jì)劃和?各學(xué)科教學(xué)?計(jì)劃已成為?搞好教學(xué)工?作的首要任?務(wù)。各任課?教師要注重?對(duì)教學(xué)內(nèi)容?進(jìn)行分析、?取舍確定重?難點(diǎn)，以增?強(qiáng)計(jì)劃的實(shí)?用性、針對(duì)?性和可操作?性，力爭(zhēng)做?到有計(jì)劃可?依，有計(jì)劃?必依，后期?的教學(xué)過程?中，教務(wù)處?也可以根據(jù)?計(jì)劃進(jìn)行教?學(xué)檢查。?（2）強(qiáng)化?過程管理，?提高教學(xué)效?率。繼續(xù)?加強(qiáng)和完善?教研活動(dòng)檢?查制度，對(duì)?教師教案、?作業(yè)、學(xué)生?輔導(dǎo)等教學(xué)?流程實(shí)行常?規(guī)檢查和不?定期抽查，?教師對(duì)學(xué)生?作業(yè)及時(shí)批?改情況的檢?查，教務(wù)處?將把教學(xué)檢?查中所獲得?信息及時(shí)總?結(jié)、反饋。?教務(wù)處每月?不定期檢查?和抽查一次?備課本和作?業(yè)批改情況?，查看教師?備課、批改?作業(yè)的質(zhì)和?量，并做好?記錄。堅(jiān)?持隨堂聽課?，并找學(xué)生?座談，了解?、掌握教師?的教學(xué)現(xiàn)狀?，對(duì)做的好?教師及時(shí)予?以肯定，對(duì)?出現(xiàn)問題教?師要及時(shí)談?話糾正。?大力倡導(dǎo)"?先學(xué)后教、?當(dāng)堂訓(xùn)練"?的教學(xué)方法?："先學(xué)后?教"即課堂?上教師制定?好教學(xué)目標(biāo)?，讓學(xué)生在?規(guī)定時(shí)間內(nèi)?完成自主學(xué)?習(xí)，"當(dāng)堂?訓(xùn)練"即為?學(xué)生為檢測(cè)?自己的學(xué)習(xí)?成果，當(dāng)堂?完成必要的?練習(xí)，（教?師在作業(yè)設(shè)?計(jì)上有必做?題選做題思?考題三個(gè)層?次），教師?根據(jù)學(xué)生的?練習(xí)反饋進(jìn)?行必要的講?解，使學(xué)生?做到"堂堂?清""日日?清".各年?級(jí)結(jié)合多媒?體教學(xué)要爭(zhēng)?取做到課堂?教學(xué)"15?+30",?打造高效課?堂。加強(qiáng)?早晚自習(xí)、?課堂教學(xué)巡?查工作。定?時(shí)分析課堂?教學(xué)的情況?；不定期召?開學(xué)生代表?座談會(huì)，收?集學(xué)生對(duì)教?學(xué)的意見并?及時(shí)反饋，?了解教學(xué)的?實(shí)施情況和?實(shí)際效果。?繼續(xù)堅(jiān)持?推門聽課、?"一人一課?"制度，做?到深入課堂?一線，及時(shí)?了解課堂教?學(xué)動(dòng)態(tài)（范?本），糾正?課堂教學(xué)偏?差、評(píng)估課?堂教學(xué)效果?。鼓勵(lì)教師?間相互聽、?評(píng)課活動(dòng)，?提倡教師跨?學(xué)段、跨學(xué)?科聽課，通?過互相學(xué)習(xí)?，達(dá)到共同?提高。加?大對(duì)音體美?課堂教學(xué)的?管理力度，?加強(qiáng)音體美?教師間的聽?課和交流，?相互學(xué)習(xí)，?相互促進(jìn)，?充分挖掘?qū)W?生潛力，培?養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)?。3、改?進(jìn)和完善月?考考評(píng)制度?，充分調(diào)動(dòng)?教師的工作?積極性。考?評(píng)方案既要?考慮單科均?分、班級(jí)整?體成績(jī)，又?要考慮培優(yōu)?補(bǔ)差，要讓?有能力教師?得到實(shí)惠。?考試過程中?，實(shí)行兩人?負(fù)責(zé)制，互?相監(jiān)督，需?要回避，則?有教輔人員?操作，一定?確?？荚嚨?保密性和公?平性。4?.加強(qiáng)畢業(yè)?班工作，提?高質(zhì)量意識(shí)?，有效落實(shí)?"減負(fù)增效?".___?年中考高分?段的滑坡說?明我們?cè)诮?學(xué)"培優(yōu)"?上存在問題?，本學(xué)期初?三教師首先?要做到吃透?教材，把握?課改、研究?中考命題動(dòng)?向，其次要?做到制訂好?新授課和復(fù)?習(xí)計(jì)劃（包?括優(yōu)生的培?養(yǎng)）。要定?期召開初三?年級(jí)教師研?討會(huì)，重基?礎(chǔ)、強(qiáng)能力?、抓進(jìn)度。?在優(yōu)差生統(tǒng)?籌兼顧的基?礎(chǔ)上，制訂?可行性、階?段性的有效?措施，努力?提高課堂教?學(xué)的時(shí)效性?，及時(shí)進(jìn)行?教學(xué)調(diào)整。?要加