語言領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃

第40頁共40頁語言領(lǐng)域教學(xué)工作方案語言領(lǐng)域教學(xué)工作方案。一、現(xiàn)狀分析^p：優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩歌等，通過這些活動(dòng)的開展，幼兒的口語表達(dá)才能較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，局部幼兒的詞匯量較局限。二、教學(xué)目的：(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連接地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)慣用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，進(jìn)步語言交往才能。(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完好。(3)在游戲中穩(wěn)固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說簡單而完好的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)那么。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)那么，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反響。(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。(5)能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)開展和結(jié)局的才能。懂得保護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模擬制作圖畫書。在閱讀過程中初步理解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探究漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的根本筆畫。三、詳細(xì)措施(1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，開展他們的語言理解才能。(3)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描繪簡單的事物或過程，開展思維才能和語言表達(dá)才能。(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。(5)加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)絡(luò)。(6)老師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供典范。(7)老師作為幼兒的實(shí)際對象對幼兒語言進(jìn)展指導(dǎo)。(8)老師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語言交際情境;對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反響，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的興趣和信心。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀2023年語言領(lǐng)域教學(xué)工作方案范文一、現(xiàn)狀分析^p優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩歌等，通過這些活動(dòng)的開展，幼兒的口語表達(dá)才能較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，局部幼兒的詞匯量較局限。二、教學(xué)目的(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連接地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)慣用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，進(jìn)步語言交往才能。(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完好。(3)在游戲中穩(wěn)固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說簡單而完好的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)那么。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)那么，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反響。(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。(5)能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)開展和結(jié)局的才能。懂得保護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模擬制作圖畫書。在閱讀過程中初步理解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探究漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的根本筆畫。三、詳細(xì)措施(1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，開展他們的語言理解才能。(3)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描繪簡單的事物或過程，開展思維才能和語言表達(dá)才能。(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。(5)加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)絡(luò)。(6)老師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供典范。(7)老師作為幼兒的實(shí)際對象對幼兒語言進(jìn)展指導(dǎo)。(8)老師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語言交際情境;對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反響，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的興趣和信心。語言的教學(xué)工作方案語言的教學(xué)方案1一、根本情況分析^p：通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，根本情況分析^p是：培養(yǎng)和開展幼兒的語言才能，為幼兒提供在集體面前講述的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒想說、敢說勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨意打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，一表達(dá)時(shí)事件為主，反響幼兒熟悉或需要理解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。二、教材目的1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說普通話的才能本學(xué)期通過日常生活、游戲等根本的語言開展活動(dòng)來組織幼兒與別人進(jìn)展語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識(shí)和初步的自我表達(dá)才能?？梢詭椭變焊玫乩斫夂捅硎鰝€(gè)人及周圍的一切。鼓勵(lì)幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，進(jìn)步幼兒對語言構(gòu)造的敏感性。1、快樂閱讀通過對童話、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時(shí)，向幼兒展示成熟的語言，進(jìn)步幼兒對語言多樣性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生情況分析^p幼兒時(shí)期是個(gè)性開場萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用標(biāo)準(zhǔn)性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地表達(dá)自己的想法和感受；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語言。3、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多時(shí)機(jī)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)歷。語言的教學(xué)方案2懷著喜悅的心情來迎接這個(gè)學(xué)期，本學(xué)期學(xué)一班增加一名小朋友，我會(huì)根據(jù)她的實(shí)際情況盡快讓她融入我們的隊(duì)伍當(dāng)中，為了讓我們的隊(duì)伍變得越來越好，于是在本學(xué)期應(yīng)采取新的教學(xué)理念及措施；因此需繼續(xù)抓緊抓好課程的安排外，還要著重對教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對前有的教學(xué)不夠完善、創(chuàng)新的方法做適當(dāng)調(diào)整，以致到達(dá)良好的效果；本學(xué)期根據(jù)幼兒上學(xué)期學(xué)習(xí)及掌握情況，適當(dāng)?shù)难由煺n外知識(shí)和增添一些粗淺的小學(xué)入學(xué)知識(shí)，為孩子們在步入小學(xué)前打下根底。1、首次，通過上學(xué)期的教學(xué)形式存在的問題本學(xué)期將逐步改正及完善，上學(xué)期每上完一節(jié)語言課都要寫教學(xué)反思，反思當(dāng)中常提到的問題就是孩子們?nèi)绾胃信d趣的承受課文并能讀懂課文，于是費(fèi)盡心思想盡方法的去琢磨此事，發(fā)現(xiàn)用生動(dòng)童趣的故事熏陶孩子們思想，再用現(xiàn)實(shí)生活的例子要他們知道其實(shí)課本上所講的內(nèi)容就發(fā)生在在我們的身邊，近在咫尺、力所能及。2、其次，課堂暫時(shí)交給孩子們，讓孩子們針對老師所教的內(nèi)容進(jìn)展討論和用通暢準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的看法，激發(fā)孩子們的思維才能、想象力、創(chuàng)造力及口語表達(dá)才能，促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)腦、積極主動(dòng)。3、再次，語言課文需要孩子們掌握的字、詞語，為了讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)，從課堂型轉(zhuǎn)向游戲型開展，這樣孩子們又能開心又能學(xué)到知識(shí)。4、最后，讓孩子們想想這堂課下來收獲了什么？我應(yīng)該怎么做？這樣一來孩子們知道自己在課堂上是有任務(wù)的，紀(jì)律上也會(huì)事半功倍；通過適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)激發(fā)孩子們主動(dòng)發(fā)言，正確引導(dǎo)孩子們的思路，多給內(nèi)向的孩子時(shí)機(jī)，多幫助語言表達(dá)不順暢的孩子，多糾正孩子們對字詞的發(fā)言，時(shí)刻提醒孩子們答復(fù)下列問題的站姿，以致讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子們，我們一起成長、一起進(jìn)步吧,加油！上學(xué)期中二班語言領(lǐng)域教學(xué)工作方案一、現(xiàn)狀分析^p：優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩歌等，通過這些活動(dòng)的開展，幼兒的口語表達(dá)才能較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，局部幼兒的詞匯量較局限。二、教學(xué)目的：〔1〕能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連接地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)慣用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，進(jìn)步語言交往才能?！?〕養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完好?！?〕在游戲中穩(wěn)固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說簡單而完好的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)那么。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)那么，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反響?！?〕喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面?！?〕能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)開展和結(jié)局的才能。懂得保護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模擬制作圖畫書。在閱讀過程中初步理解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探究漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的根本筆畫。三、詳細(xì)措施〔1〕創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！?〕養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，開展他們的語言理解才能?！?〕鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描繪簡單的事物或過程，開展思維才能和語言表達(dá)才能?！?〕引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！?〕加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)絡(luò)?！?〕老師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供典范?！?〕老師作為幼兒的實(shí)際對象對幼兒語言進(jìn)展指導(dǎo)?！?〕老師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動(dòng)材料；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反響，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的興趣和信心。四、進(jìn)度安排：根據(jù)教材《中班下學(xué)期活動(dòng)指導(dǎo)》安排周次第一次教學(xué)活動(dòng)第二次教學(xué)活動(dòng)第二周門鈴響了〔生活故事〕小紅傘〔看圖講述〕第三周好朋友電視臺(tái)〔童話故事〕小花貓的鈴鐺〔早期閱讀〕第四周好消息〔散文〕春游〔排圖講述〕第五周春天在哪里〔童話故事〕青草和毛衣〔談話〕第七周雨點(diǎn)種子〔詩歌〕下雨啦〔早期閱讀〕第八周滑吧滑吧，小雨點(diǎn)〔散文〕數(shù)數(shù)歌〔繞口令〕第九周小馬和小驢〔情境、看圖講述〕神奇的樹〔童話故事〕第十周請你猜猜在哪頭〔聽說游戲〕這是誰的工具〔談話〕第十一周歡歡喜喜過“六一”〔散文〕高高山上一條藤〔聽說游戲〕第十二周坐輪椅的兔兔〔早期閱讀〕我收到的“六一”禮物〔談話〕第十三周快樂火車〔童話故事〕小熊折紙〔看圖講述〕第十四周種向日葵〔詩歌〕農(nóng)場里的叫聲〔早期閱讀〕第十五周小老虎長大了〔兒歌〕我拼出了…〔拼圖講述〕第十六周小唧唧變大唧唧〔生活故事〕小小飼養(yǎng)場〔早期閱讀〕第十七周夏天在哪里〔詩歌〕荷花荷花幾月開〔聽說游戲〕第十八周樹蔭〔童話故事〕誰的本領(lǐng)大〔談話〕第十九周復(fù)習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)活動(dòng)中班語言的教學(xué)工作方案凡事預(yù)那么立,不預(yù)那么廢。有方案,就等于明確了工作的方向和方法,就有了工作的標(biāo)準(zhǔn)的流程。這是我為大家?guī)淼闹邪嗾Z言的教學(xué)工作方案，。中班語言教學(xué)工作方案【1】一、班況分析^p：夏日炎炎，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我班有35個(gè)幼兒，女生12人.根據(jù)本班幼兒的根本現(xiàn)狀，根據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的根本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下方案：二、教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與別人交談。2、能集中精力注意地、耐心地聽別人講話。3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連接。4、會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性。2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與別人交談，且語句通順、流暢。3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。難點(diǎn)：1、使本班幼兒在語言各方面的間隔拉近。2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與別人交談。3、克制心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。四、措施：1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與別人交談。4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。五、時(shí)間安排：第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事)第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)第五周：紅眼咪咪(故事)會(huì)動(dòng)的身體第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園第七周：快樂的一天玩具大家玩第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事)第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂第十三周：水果屋落葉(散文)第十四周：我的家我的家門口第十五周：我家搬進(jìn)新樓房城市的車第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店第十八周：排隊(duì)買票五指歌中班語言教學(xué)工作方案【2】一、現(xiàn)狀分析^p：優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩歌等，通過這些活動(dòng)的開展，幼兒的口語表達(dá)才能較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，局部幼兒的詞匯量較局限。二、教學(xué)目的：(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連接地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)慣用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，進(jìn)步語言交往才能。(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完好。(3)在游戲中穩(wěn)固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說簡單而完好的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)那么。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)那么，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反響。(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。(5)能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)開展和結(jié)局的才能。懂得保護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模擬制作圖畫書。在閱讀過程中初步理解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探究漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的根本筆畫。三、詳細(xì)措施(1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，開展他們的語言理解才能。(3)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描繪簡單的事物或過程，開展思維才能和語言表達(dá)才能。(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。(5)加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)絡(luò)。(6)老師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供典范。(7)老師作為幼兒的實(shí)際對象對幼兒語言進(jìn)展指導(dǎo)。(8)老師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語言交際情境;對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反響，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的興趣和信心。中班語言教學(xué)工作方案【3】一、班級情況分析^p：本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣，在語言才能方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)才能很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一局部幼兒園不愿意表達(dá)，表述時(shí)語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言開展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式開展幼兒的語言才能，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，開展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)才能。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下方案：二、教學(xué)目的：1、主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對自己的意義。2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探究問題，積極答復(fù)下列問題。3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂，理解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，理解故事情節(jié)。4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁碼。5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、播送、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。三、詳細(xì)措施：1、豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語，要求他們在日常生活中的靈敏運(yùn)用。2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連接地表達(dá)自己的意思，進(jìn)步幼兒語言交往才能。4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)展交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，立即改正讀音。詳細(xì)進(jìn)度安排表：第二周：花燈謠(兒歌)我愛大自然(故事)第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事)第四周：兔寶寶找快樂(故事)家是什么(散文)第五周：竹籬笆和牽?；?故事)畫媽媽(故事)第六周：天的(故事)小烏龜找家(故事)第七周：天的機(jī)密(詩歌)琪琪家的椅子(故事)第八周：雨的色彩(散文)雷公公在敲門(兒歌)第九周：說顛倒(兒歌)芽(散文)第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(故事)第十一周：藍(lán)汽車(故事)大草帽(故事)第十二周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲說的對(故事)第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)第十四周：愛心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)第十五周：快樂的小屋(詩歌)會(huì)動(dòng)的房子(故事)第十六周：我們的節(jié)日(詩歌)雨后(故事)第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事)第十八周：樹蔭(故事)夏天的歌(詩歌)第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌)桃子熟了(兒歌)[中班語言的教學(xué)工作方案]2023年社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)工作方案范文一、情況分析^p我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，保護(hù)同伴，能理解并遵守日常生活中根本規(guī)那么，大局部孩子能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女，合作意識(shí)不強(qiáng)，不能互相謙讓，互相分享，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。二、目的1、理解自己和別人的異同，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心別人。2、理解周圍的的環(huán)境，并初步理解它們與人們生活的關(guān)系，引發(fā)幼兒最初步熱愛家鄉(xiāng)的感情。3、理解周圍成人的勞動(dòng)，學(xué)做一些力所能及的事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛勞動(dòng)成果的習(xí)慣。4、大膽表達(dá)自己想法，學(xué)會(huì)克制困難;初步學(xué)會(huì)評價(jià)自己與同伴，懂得與別人合作，學(xué)會(huì)分享和謙讓。5、理解祖國的一些傳統(tǒng)文化，初步理解奧運(yùn)知識(shí)，初步培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。三、詳細(xì)措施1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)那么和作用，學(xué)會(huì)交往，同時(shí)教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造時(shí)機(jī)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。2、每月開展一次大幫小的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒幫助小班幼兒，體驗(yàn)幫助別人的得到的快樂。3、以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒互相合作、互相謙讓。4、以輪流當(dāng)小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運(yùn)知識(shí)，幫助幼兒尊重國旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感。5、搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、資料等，通過社會(huì)理論、故事講述等加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。2023年社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)工作方案范文一、情況分析^p我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，保護(hù)同伴，能理解并遵守日常生活中根本規(guī)那么，大局部孩子能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女，合作意識(shí)不強(qiáng)，不能互相謙讓，互相分享，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。二、目的1、理解自己和別人的異同，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心別人。2、理解周圍的的環(huán)境，并初步理解它們與人們生活的關(guān)系，引發(fā)幼兒最初步熱愛家鄉(xiāng)的感情。3、理解周圍成人的勞動(dòng)，學(xué)做一些力所能及的事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛勞動(dòng)成果的習(xí)慣。4、大膽表達(dá)自己想法，學(xué)會(huì)克制困難;初步學(xué)會(huì)評價(jià)自己與同伴，懂得與別人合作，學(xué)會(huì)分享和謙讓。5、理解祖國的一些傳統(tǒng)文化，初步理解奧運(yùn)知識(shí)，初步培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。三、詳細(xì)措施1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)那么和作用，學(xué)會(huì)交往，同時(shí)教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造時(shí)機(jī)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。2、每月開展一次大幫小的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒幫助小班幼兒，體驗(yàn)幫助別人的得到的快樂。3、以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒互相合作、互相謙讓。4、以輪流當(dāng)小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運(yùn)知識(shí)，幫助幼兒尊重國旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感。5、搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、資料等，通過社會(huì)理論、故事講述等加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。2023年安康領(lǐng)域教學(xué)工作方案范文一、情況分析^p我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面開展得比擬好，但有一小部份幼兒的自理才能還要進(jìn)一步加強(qiáng)。如：雷沐宸等。大局部幼兒能純熟地進(jìn)展穿脫衣服、整理玩具等，有一定的生活自理才能，有愛整潔的好習(xí)慣。上學(xué)期在本班老師的共同努力下，幼兒進(jìn)餐情況得到好轉(zhuǎn)，都能自己主動(dòng)進(jìn)餐，但還存在個(gè)別幼兒挑食現(xiàn)象，因此，在日常中，老師要詳細(xì)、形象地向幼兒介紹當(dāng)日食譜并講解粗淺的營養(yǎng)知識(shí)，通過看、摸、嘗的親身經(jīng)歷，理解各種食物的營養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物，并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會(huì)影響安康。二、目的1、能穿脫及整理衣服;能整理玩具清潔;有初步的生活自理才能。2、認(rèn)識(shí)幾種常見食物，包括雞蛋類、蔬菜類等，結(jié)合品味經(jīng)歷,理解一些簡單的飲食注意方法。3、理解一些交通準(zhǔn)那么，具有一定的平安意識(shí)，學(xué)會(huì)避開危險(xiǎn)和應(yīng)付以外事故的方法。4、能聽信號(hào)按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)的走和跑;能純熟的聽各種口令和信號(hào)作出相應(yīng)的動(dòng)作;能聽音樂準(zhǔn)確的做徒手操。5、具有一定的抵御困難、抵御疾病的才能。6、喜歡并能較積極的參加體育活動(dòng)，初步養(yǎng)成參加鍛煉的習(xí)慣;能較自覺的遵守體育活動(dòng)的規(guī)那么，并愿意主動(dòng)的拾掇玩具器械三、詳細(xì)措施1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，老師將一些可以讓孩子系鞋帶的操作材料放到活動(dòng)區(qū)，讓孩子操作，根據(jù)班上孩子情況進(jìn)展系鞋帶比賽。2、組織一些外出參觀活動(dòng)，通過觀察、理解各類食物對人體的好處。還通過講故事、講實(shí)例等方式鼓勵(lì)幼兒不挑食、不偏食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、請幼兒園的保健醫(yī)生到班上對幼兒進(jìn)展保健知識(shí)教育以及認(rèn)識(shí)身體器官，初步懂得保護(hù)自己。4、每天保證兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，每次戶外活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備大量的器材，讓幼兒主動(dòng)參與，并獲得愉悅的心情。5、開展系列比賽活動(dòng)，如：穿脫衣服比賽、疊衣服等活動(dòng)，進(jìn)步幼兒生活自理才能。2023年安康領(lǐng)域教學(xué)工作方案范文一、情況分析^p我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面開展得比擬好，但有一小部份幼兒的自理才能還要進(jìn)一步加強(qiáng)。如：雷沐宸等。大局部幼兒能純熟地進(jìn)展穿脫衣服、整理玩具等，有一定的生活自理才能，有愛整潔的好習(xí)慣。上學(xué)期在本班老師的共同努力下，幼兒進(jìn)餐情況得到好轉(zhuǎn)，都能自己主動(dòng)進(jìn)餐，但還存在個(gè)別幼兒挑食現(xiàn)象，因此，在日常中，老師要詳細(xì)、形象地向幼兒介紹當(dāng)日食譜并講解粗淺的營養(yǎng)知識(shí)，通過看、摸、嘗的親身經(jīng)歷，理解各種食物的營養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物，并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會(huì)影響安康。二、目的1、能穿脫及整理衣服;能整理玩具清潔;有初步的生活自理才能。2、認(rèn)識(shí)幾種常見食物，包括雞蛋類、蔬菜類等，結(jié)合品味經(jīng)歷,理解一些簡單的飲食注意方法。3、理解一些交通準(zhǔn)那么，具有一定的平安意識(shí)，學(xué)會(huì)避開危險(xiǎn)和應(yīng)付以外事故的方法。4、能聽信號(hào)按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)的走和跑;能純熟的聽各種口令和信號(hào)作出相應(yīng)的動(dòng)作;能聽音樂準(zhǔn)確的做徒手操。5、具有一定的抵御困難、抵御疾病的才能。6、喜歡并能較積極的參加體育活動(dòng)，初步養(yǎng)成參加鍛煉的習(xí)慣;能較自覺的遵守體育活動(dòng)的規(guī)那么，并愿意主動(dòng)的拾掇玩具器械三、詳細(xì)措施1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，老師將一些可以讓孩子系鞋帶的操作材料放到活動(dòng)區(qū)，讓孩子操作，根據(jù)班上孩子情況進(jìn)展系鞋帶比賽。2、組織一些外出參觀活動(dòng)，通過觀察、理解各類食物對人體的好處。還通過講故事、講實(shí)例等方式鼓勵(lì)幼兒不挑食、不偏食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、請幼兒園的保健醫(yī)生到班上對幼兒進(jìn)展保健知識(shí)教育以及認(rèn)識(shí)身體器官，初步懂得保護(hù)自己。4、每天保證兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，每次戶外活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備大量的器材，讓幼兒主動(dòng)參與，并獲得愉悅的心情。5、開展系列比賽活動(dòng)，如：穿脫衣服比賽、疊衣服等活動(dòng)，進(jìn)步幼兒生活自理才能。2023年上學(xué)期中二班語言領(lǐng)域教學(xué)工作方案20xx年上學(xué)期中二班語言領(lǐng)域教學(xué)工作方案一、現(xiàn)狀分析^p：優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩歌等，通過這些活動(dòng)的開展，幼兒的口語表達(dá)才能較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，局部幼兒的詞匯量較局限。二、教學(xué)目的：〔1〕能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連接地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)慣用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，進(jìn)步語言交往才能?！?〕養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完好?！?〕在游戲中穩(wěn)固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說簡單而完好的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)那么。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)那么，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反響?！?〕喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面?！?〕能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)開展和結(jié)局的才能。懂得保護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模擬制作圖畫書。在閱讀過程中初步理解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探究漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的根本筆畫。三、詳細(xì)措施〔1〕創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！?〕養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，開展他們的語言理解才能?！?〕鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描繪簡單的事物或過程，開展思維才能和語言表達(dá)才能?！?〕引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！?〕加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)絡(luò)?！?〕老師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供典范?！?〕老師作為幼兒的實(shí)際對象對幼兒語言進(jìn)展指導(dǎo)?！?〕老師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動(dòng)材料；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反響，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的興趣和信心。四、進(jìn)度安排：根據(jù)教材《中班下學(xué)期活動(dòng)指導(dǎo)》安排周次第一次教學(xué)活動(dòng)第二次教學(xué)活動(dòng)第二周門鈴響了〔生活故事〕小紅傘〔看圖講述〕第三周好朋友電視臺(tái)〔童話故事〕小花貓的鈴鐺〔早期閱讀〕第四周好消息〔散文〕春游〔排圖講述〕第五周春天在哪里〔童話故事〕青草和毛衣〔談話〕第七周雨點(diǎn)種子〔詩歌〕下雨啦〔早期閱讀〕第八周滑吧滑吧，小雨點(diǎn)〔散文〕數(shù)數(shù)歌〔繞口令〕第九周小馬和小驢〔情境、看圖講述〕神奇的樹〔童話故事〕第十周請你猜猜在哪頭〔聽說游戲〕這是誰的工具〔談話〕第十一周歡歡喜喜過“六一”〔散文〕高高山上一條藤〔聽說游戲〕第十二周坐輪椅的兔兔〔早期閱讀〕我收到的“六一”禮物〔談話〕第十三周快樂火車〔童話故事〕小熊折紙〔看圖講述〕第十四周種向日葵〔詩歌〕農(nóng)場里的叫聲〔早期閱讀〕第十五周小老虎長大了〔兒歌〕我拼出了…〔拼圖講述〕第十六周小唧唧變大唧唧〔生活故事〕小小飼養(yǎng)場〔早期閱讀〕第十七周夏天在哪里〔詩歌〕荷花荷花幾月開〔聽說游戲〕第十八周樹蔭〔童話故事〕誰的本領(lǐng)大〔談話〕第十九周復(fù)習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)活動(dòng)執(zhí)筆人：曹焱娟2023年上學(xué)期中二班語言領(lǐng)域教學(xué)工作方案一、現(xiàn)狀分析^p：優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩歌等，通過這些活動(dòng)的開展，幼兒的口語表達(dá)才能較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，局部幼兒的詞匯量較局限。