初三數(shù)學教學工作計劃范本(二)

第6頁共6頁初三數(shù)學教學工作計劃范本(二)初三畢業(yè)?班總復習教?學時間緊，?任務重，要?求高，如何?提高數(shù)學總?復習的質量?和效益，是?每位畢業(yè)班?數(shù)學教師必?須面對的問?題。下面就?結合我校近?幾年來初三?數(shù)學總復習?教學，談談?本屆初三畢?業(yè)班的復習?計劃。一?、第一輪復?習1、第?一輪復習的?形式第一?輪復習的目?的是要“過?三關”：?(1)過記?憶關。必須?做到記牢記?準所有的公?式、定理等?，沒有準確?無誤的記憶?，就不可能?有好的結果?。(2)?過基本方法?關。如，待?定系數(shù)法求?二次函數(shù)解?析式。(?3)過基本?技能關。如?，給你一個?題，你找到?了它的解題?方法，也就?是知道了用?什么辦法，?這時就說具?備了解這個?題的技能。?基本宗旨：?知識系統(tǒng)化?，練習專題?化，專題規(guī)?律化。在這?一階段的教?學把書中的?內(nèi)容進行歸?納整理、組?塊，使之形?成結構，可?將其分為以?下幾個單元?：實數(shù)、代?數(shù)式、方程?、不等式、?函數(shù)、統(tǒng)計?與概率，交?線和平行線?、三角形、?四邊形、相?似三角形、?解直角三角?形、圓等。?復習完每個?單元進行一?次單元測試?，重視補缺?工作。2?、第一輪復?習應該注意?的幾個問題?(1)必?須扎扎實實?地夯實基礎?。使每個學?生對初中數(shù)?學知識都能?達到“理解?”和“掌握?”的要求，?在應用基礎?知識時能做?到熟練、正?確和迅速。?(2)中?考有些基礎?題是課本上?的原題或改?造，必須深?鉆教材，絕?不能脫離課?本。(3?)不搞題海?戰(zhàn)術，精講?精練，舉一?反三、觸類?旁通?！按?練習量”是?相對而言的?，它不是盲?目的大，也?不是盲目的?練。而是有?針對性的、?典型性、層?次性、切中?要害的強化?練習。(?4)注意氣?候。第一?輪復習是冬?、春兩季，?大家都知道?，冬春季是?學習的黃金?季節(jié)，__?_月份之后?，天氣酷熱?，會一定程?度影響學習?。(5)?定期檢查學?生完成的作?業(yè)，及時反?饋。教師對?于作業(yè)、練?習、測驗中?的問題，應?采用集中講?授和個別輔?導相結合，?或將問題滲?透在以后的?教學過程中?等手辦法進?行反饋、矯?正和強化，?有利于大面?積提高教學?質量。(?6)實際出?發(fā)，面向全?體學生，因?材施教，即?分層次開展?教學工作，?全面提高復?習效率。課?堂復習教學?實行“低起?點、多歸納?、快反饋”?的方法。?(7)注重?思想教育，?斷激發(fā)他們?學好數(shù)學的?自信心，并?創(chuàng)造條件，?讓學困生體?驗成功。?(8)應注?重對尖子的?培養(yǎng)。在他?們解題過程?中，要求他?們盡量走捷?徑、出奇招?、有創(chuàng)意，?注重邏輯關?系，力求解?題完整、_?__，以提?高中考優(yōu)秀?率。對于接?受能力好的?同學，課外?適當開展興?趣小組，培?養(yǎng)解題技巧?，提高靈活?度，使其冒?“尖”。?二、第二輪?復習(__?_月份)?1、第二輪?復習的形式?如果說第?一階段是總?復習的基礎?，是重點，?側重雙基訓?練，那么第?二階段就是?第一階段復?習的延伸和?提高，應側?重培養(yǎng)學生?的數(shù)學能力?。第二輪?復習的時間?相對集中，?在一輪復習?的基礎上，?進行拔高，?適當增加難?度;第二輪?復習重點突?出，主要集?中在熱點、?難點、重點?內(nèi)容上，特?別是重點;?注意數(shù)學思?想的形成和?數(shù)學方法的?掌握，這就?需要充分發(fā)?揮教師的主?導作用?？?進行專題復?習，如“方?程型綜合問?題”、“應?用性__函?數(shù)題”、“?不等式應用?題”、“統(tǒng)?計類的應用?題”、“幾?何綜合問題?”，、“探?索性應用題?”、“開放?題”、“閱?讀理解題”?、“方案設?計”、“動?手操作”等?問題以便學?生熟悉、適?應這類題型?。備用練習?《中考紅皮?書》。2?、第二輪復?習應該注意?的幾個問題?(1)第?二輪復習不?再以節(jié)、章?、單元為單?位，而是以?專題為單位?。(2)?專題的劃分?要合理。?(3)專題?的選擇要準?、安排時間?要合理。專?題選的準不?準，主要取?決于對教學?大綱(以及?課程標準)?和中考題的?研究。專題?要有代表性?，切忌面面?俱到;專題?要由針對性?，圍繞熱點?、難點、重?點特別是中?考必考內(nèi)容?選定專題;?根據(jù)專題的?特點安排時?間，重要處?要狠下功夫?，不惜“浪?費”時間，?舍得投入精?力。(4?)注重解題?后的反思。?(5)以?題代知識，?由于第二輪?復習的特殊?性，學生在?某種程度上?遠離了基礎?知識，會造?成程度不同?的知識遺忘?現(xiàn)象，解決?這個問題的?辦法就是以?題代知識。?(6)專?題復習的適?當拔高。專?題復習要有?一定的難度?，這是第二?輪復習的特?點決定的，?沒有一定的?難度，學生?的能力是很?難提高的，?提高學生的?能力，這是?第二輪復習?的任務。但?要兼顧各種?因素把握一?個度。(?7)專題復?習的重點是?揭示思維過?程。不能加?大學生的練?習量，更不?能把學生推?進題海;不?、能急于趕?進度，在這?里趕進度，?是產(chǎn)生“糊?涂陣”的主?要原因。?(8)注重?互聯(lián)網(wǎng)的應?用，資源共?享。三、?第三輪復習?(___月?份)1、?第三輪復習?的形式第?三輪復習的?形式是模擬?中考的綜合?拉練，查漏?補缺，這好?比是一個建?筑工程的驗?收階段，考?前練兵。研?究歷年的中?考題，訓練?答題技巧、?考場心態(tài)、?臨場發(fā)揮的?能力等。?2、第三輪?復習應該注?意的幾個問?題(1)?模擬題必須?要有模擬的?特點。時間?的安排，題?量的多少，?低、中、高?檔題的比例?，總體難度?的控制等要?切近中考題?。(2)?模擬題的設?計要有梯度?，立足中考?又要高于中?考。(3?)批閱要及?時，趁熱打?鐵，切忌連?考兩份。?(4)評分?要狠?？傻?可不得的分?不得，答案?錯了的題盡?量不得分，?讓苛刻的評?分教育學生?，既然會就?不要失分。?(5)給?特殊的題加?批語。某幾?個題只有個?別學生出錯?，這樣的題?不能再占用?課堂上的時?間，個別學?生的問題，?就在試卷上?以批語的形?式給與講解?。(6)?詳細統(tǒng)計邊?緣生的失分?情況。這是?課堂講評內(nèi)?容的主要依?據(jù)。因為，?邊緣生的學?習情況既有?代表性，又?是提高班級?成績的關鍵?，課堂上應?該講的是邊?緣生出錯較?集中的題，?統(tǒng)計就是關?鍵的環(huán)節(jié)。?(7)歸?納學生知識?的遺___?。為查漏補?缺積累素材?。(8)?處理好講評?與考試的關?系。每份題?一般是兩節(jié)?課時間考試?，兩節(jié)課時?間講評，也?就是說，一?份題一般需?要___課?時的講評時?間。(9?)選準要講?的題，要少?、要精、要?有很強的針?對性。選擇?的依據(jù)是邊?緣生的失分?情況。一般?有三分之一?的邊緣生出?錯的題課堂?上才能講。?(10)?立足一個“?透”字。一?個題一旦決?定要講，有?四個方面的?工作必須做?好，一是要?講透;二是?要展開;三?是要跟上足?夠量的跟蹤?練習題;四?要以題代知?識。切忌面?面俱到式講?評。切忌蜻?蜓點水式講?評，切忌就?題論題式講?評。(1?1)留給學?生一定的糾?錯和消化時?間。教師講?過的內(nèi)容，?學生要整理?下來;教師?沒講的自己?解錯的題要?糾錯;與之?相關的基礎?知識要再記?憶再鞏固。?教師要充分?利用這段時?間，解決個?別學生的個?別問題。?(12)適?當?shù)摹敖夥?”學生，特?別是在時間?安排上。經(jīng)?過一段時間?的考、考、?考，幾乎所?有的學生心?身都會感到?疲勞，如果?把這種疲勞?的狀態(tài)帶進?中考考場，?那肯