高三下學(xué)期班主任教育工作計劃

第3頁共3頁高三下學(xué)期班主任教育工作計劃?這學(xué)期高三?馬上就要面?臨高考了，?距高考只有?三個月的時?間，這一段?時間對學(xué)生?整個人生中?相當(dāng)重要的?。我作為高?三畢業(yè)班的?班主任，也?是早就認(rèn)識?到這一點了?。為了讓所?有學(xué)生均能?最大限度的?發(fā)揮自己的?潛力，重點?是教學(xué)質(zhì)量?的提高，要?提高教學(xué)質(zhì)?量，必須重?視在教育教?學(xué)的各個環(huán)?節(jié)上抓先導(dǎo)?型的工作，?因此，我們?要做好幾項?工作。一?明目標(biāo)—質(zhì)?量為上。?質(zhì)量是學(xué)校?的生命線，?質(zhì)量是教育?永恒的主題?。因此，我?們針對本班?學(xué)生實際（?整體比上屆?差的實際情?況），制定?出本屆高三?學(xué)生的個人?高考奮斗目?標(biāo)。二“?以人為本，?重在發(fā)展”?。以發(fā)展?的眼光看隊?伍：我們?把辦學(xué)思路?，辦學(xué)理念?化為課任教?師的自覺行?動，課任教?師要“上好?一門課，管?好一個口”?，做到“抓?教學(xué)手不軟?，說教學(xué)話?不短”。以?全面發(fā)展的?視野培養(yǎng)全?面發(fā)展的人?，高中教育?最重要的是?讓學(xué)生考上?大學(xué)。以?發(fā)展的眼光?看備考：?整個高三工?作是非常艱?辛的，如果?把它看成是?任務(wù)來完成?是很累得。?如果處理不?好上課復(fù)習(xí)?模擬考試等?各種關(guān)系或?資料的新陳?代謝就事倍?功半，達(dá)不?到預(yù)期目標(biāo)?。因此，我?們要合理安?排時間，精?心選擇資料?，把高三的?工作看成是?一個教師自?我提升，發(fā)?展并實現(xiàn)人?生價值的過?程，為高三?師生搭建好?施展才華的?舞臺。年級?組給高三老?師訂了相關(guān)?復(fù)習(xí)資料，?另訂年《高?考說明》，?模擬試卷。?老師們還要?從兄弟學(xué)校?網(wǎng)上等搜集?資料，歸納?提煉備考經(jīng)?驗，研討復(fù)?習(xí)方法，把?備考工作做?到家。三?措施：做?好八項工作?：抓單科教?學(xué)（尖子生?吃偏食，中?間生要幫助?，差下生要?穩(wěn)?。?；充?分利用好班?會，對學(xué)生?警鐘長鳴；?分析高考動?態(tài)（范本）?影響，做到?有的放矢，?克服盲目性?；明確知識?框架，考題?一定要有價?值（基礎(chǔ)綜?合能力結(jié)合?）；隨時了?解學(xué)生思想?動態(tài)（范本?），「此文?轉(zhuǎn)載于好教?師資源網(wǎng)」?定期召開備?考研討會，?學(xué)生思想動?員會，信息?講座等；堅?決實行獎罰?。一個方?法：學(xué)習(xí)方?法是學(xué)生提?高學(xué)習(xí)成績?的有效方法?和最佳途徑?，因此，找?學(xué)生談心，?交流學(xué)習(xí)方?法，學(xué)習(xí)體?會，盡最大?努力發(fā)揮學(xué)?生的潛力。?思想教育?：針對學(xué)習(xí)?成績較差的?學(xué)生，加強(qiáng)?思想教育，?恢復(fù)其對學(xué)?習(xí)的信心。?兩有數(shù)：?班主任對學(xué)?生心中有數(shù)?，任課教師?對學(xué)生心中?有數(shù)，縱橫?比較探索規(guī)?律培養(yǎng)目標(biāo)?心中有數(shù)。?兩結(jié)合加?強(qiáng)對尖子生?的輔導(dǎo)，培?養(yǎng)尖子生與?差下生相互?結(jié)合。任課?教師班主任?家長相互結(jié)?合，取得立?體效應(yīng)。?三個加強(qiáng)：?作息時間加?強(qiáng)，保證時?間；加強(qiáng)質(zhì)?量意識；以?質(zhì)量求生存?，以質(zhì)量求?發(fā)展加強(qiáng)訓(xùn)?練（如作業(yè)?量資料）。?兩個重點?：突出重點?學(xué)生，突出?重點學(xué)科。?我們把教?學(xué)質(zhì)量視為?學(xué)校生命線?，“知從高?遠(yuǎn)，愛國敬?業(yè)，為人師?表，教書育?人，嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，與時具?進(jìn)”。為實?現(xiàn)并超過學(xué)?校下達(dá)的指?標(biāo)而努力奮?斗?，F(xiàn)在已?經(jīng)進(jìn)入高考?倒計時，但?部分學(xué)生在?學(xué)習(xí)方法及?生活習(xí)慣等?方面還存在?不少問題，?學(xué)生間學(xué)習(xí)?成績差異較?大。部分學(xué)?生對高考失?去信心。但?本班學(xué)生總?體成績比過?去有了很