微課的設(shè)計(jì)與及制作課件

微課的設(shè)計(jì)與制作微課的設(shè)計(jì)與制作您將學(xué)到什么？認(rèn)識(shí)微課學(xué)習(xí)使用PPT使用CamtasiaStudio制作微課您將學(xué)到什么？認(rèn)識(shí)微課學(xué)習(xí)使用PPT使用Camtasia微信微店微博微電影微信微店微博微電影什么是微課？什么是微課？學(xué)者觀點(diǎn)黎加厚時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小、能集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程。焦建利以闡述某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。張一春經(jīng)過(guò)精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以流媒體形式展示的，圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。吳秉健以分享知識(shí)和技能為目的，師生都可以通過(guò)錄制增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)境、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)義互聯(lián)的簡(jiǎn)短視頻或動(dòng)畫，又能成為被學(xué)習(xí)者定制和嵌入的維基資源分享內(nèi)容。學(xué)者觀點(diǎn)黎加厚時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小視頻網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間短視頻網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間短微課的特點(diǎn)主題小文件小細(xì)分的知識(shí)點(diǎn)易于傳播，適合在移動(dòng)設(shè)備看視頻長(zhǎng)度短一般不超過(guò)10分鐘設(shè)計(jì)精良制作精良講解精良功能作用強(qiáng)悍短小精悍微課的特點(diǎn)主題小文件小細(xì)分的知識(shí)點(diǎn)視頻長(zhǎng)度短一般不超微課“微課”是指按照程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。微課“微課”是指按照程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，按照課堂教學(xué)方法微課的分類07自主學(xué)習(xí)類05討論類06問(wèn)答類08合作學(xué)習(xí)類04表演類01講授類02演示類03實(shí)驗(yàn)類按照課堂教學(xué)方法07自主學(xué)習(xí)類05討論類06問(wèn)答類08合作學(xué)9按照制作方法劃分微課實(shí)拍型隨堂錄像DV+白板手機(jī)+白紙錄屏型軟件合成型混合型按照制作方法劃分微課實(shí)拍型隨堂錄像DV+白板手機(jī)+白紙錄屏型實(shí)拍式（DV+白板）實(shí)拍式（DV+白板）白板白板電子白板一體機(jī)白板白板電子白板一體機(jī)實(shí)拍式（隨堂錄像）實(shí)拍式（隨堂錄像）實(shí)拍式（隨堂錄像）實(shí)拍式（隨堂錄像）實(shí)拍式（手機(jī)+白紙）實(shí)拍式錄屏式（寫屏軟件+錄屏軟件）錄屏式錄屏式（特定軟件+錄屏軟件）錄屏式混合型混合型翻轉(zhuǎn)課堂慕課微課聯(lián)系與區(qū)別翻轉(zhuǎn)課堂慕課微課聯(lián)系與區(qū)別什么是翻轉(zhuǎn)課堂什么是翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的比較比較內(nèi)容翻轉(zhuǎn)課堂傳統(tǒng)課堂教學(xué)特征先學(xué)后練先教后練教學(xué)模式學(xué)生按照自己的時(shí)間和進(jìn)度通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，課堂時(shí)間用來(lái)為學(xué)生答疑解惑，將家庭作業(yè)的一部分搬到課堂上。在課堂上，老師負(fù)責(zé)講，學(xué)生負(fù)責(zé)聽；放學(xué)后學(xué)生回家做作業(yè)。課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)展示交流、協(xié)作探究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、完成作業(yè)。新課導(dǎo)入、知識(shí)講解、布置作業(yè)。課堂外的學(xué)習(xí)活動(dòng)自主學(xué)習(xí)（自定進(jìn)度）、整理收獲（提出困惑）。課外作業(yè)教師作用學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、解惑者知識(shí)灌輸者優(yōu)點(diǎn)1.學(xué)習(xí)者可以自定進(jìn)度學(xué)習(xí)；

2.對(duì)于不懂的問(wèn)題可反復(fù)觀看視頻，直到看懂為止；

3.在課堂上有更多的時(shí)間去老師交流。1.在課堂上教師能夠直接看到學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反應(yīng)；

2.課堂上教師帶動(dòng)學(xué)生一起學(xué)生迫使學(xué)生不受其它干擾；

3.學(xué)習(xí)環(huán)境單純。缺點(diǎn)1.學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，沒有監(jiān)督的學(xué)習(xí)，效果難以控制；

2.在觀看視頻時(shí)容易被電腦上的其它東西所干擾。1.忽視學(xué)生接受能力的差異；

2.課堂上，教師與學(xué)生互動(dòng)時(shí)間少；

3.在課外的家庭作業(yè)中，教師不能及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的比較比較內(nèi)容翻轉(zhuǎn)課堂傳統(tǒng)課堂教學(xué)特征先學(xué)MOOCMassiveOpenOnlineCourseMOOCMassiveOpenOnlineCourseMOOC

影響全球MOOC

影響全球cMOOCxMOOCSPOCMOOCcMOOCxMOOCSPOCMOOC小結(jié)翻轉(zhuǎn)課堂：“翻轉(zhuǎn)課堂”（TheFlippedClassroom），又翻譯為“反轉(zhuǎn)課堂”或“顛倒教室”，2011年在美國(guó)各地興起。這種新型的教育教學(xué)形式，顛覆了傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)模式。慕課：“慕課”（MOOC），顧名思義，“M”代表Massive（大規(guī)模），一門MOOCs課程動(dòng)輒上萬(wàn)人；第二個(gè)字母“O”代表Open（開放），以興趣為導(dǎo)向；第三個(gè)字母“O”代表Online（在線），不受時(shí)空限制；第四個(gè)字母“C”代表course，就是課程的意思。微視頻：“微視頻”是指短則30秒，長(zhǎng)則不超過(guò)20分鐘，內(nèi)容廣泛，形態(tài)多樣，涵蓋小電影、DV短片、視頻剪輯等，可通過(guò)PC、手機(jī)、攝像頭等攝錄的視頻短片的統(tǒng)稱。小結(jié)翻轉(zhuǎn)課堂：“翻轉(zhuǎn)課堂”（TheFlippedClas微課的設(shè)計(jì)與制作微課的設(shè)計(jì)與制作您將學(xué)到什么？認(rèn)識(shí)微課學(xué)習(xí)使用PPT使用CamtasiaStudio制作微課您將學(xué)到什么？認(rèn)識(shí)微課學(xué)習(xí)使用PPT使用Camtasia微信微店微博微電影微信微店微博微電影什么是微課？什么是微課？學(xué)者觀點(diǎn)黎加厚時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小、能集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程。焦建利以闡述某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。張一春經(jīng)過(guò)精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以流媒體形式展示的，圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。吳秉健以分享知識(shí)和技能為目的，師生都可以通過(guò)錄制增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)境、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)義互聯(lián)的簡(jiǎn)短視頻或動(dòng)畫，又能成為被學(xué)習(xí)者定制和嵌入的維基資源分享內(nèi)容。學(xué)者觀點(diǎn)黎加厚時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小視頻網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間短視頻網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間短微課的特點(diǎn)主題小文件小細(xì)分的知識(shí)點(diǎn)易于傳播，適合在移動(dòng)設(shè)備看視頻長(zhǎng)度短一般不超過(guò)10分鐘設(shè)計(jì)精良制作精良講解精良功能作用強(qiáng)悍短小精悍微課的特點(diǎn)主題小文件小細(xì)分的知識(shí)點(diǎn)視頻長(zhǎng)度短一般不超微課“微課”是指按照程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。微課“微課”是指按照程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，按照課堂教學(xué)方法微課的分類07自主學(xué)習(xí)類05討論類06問(wèn)答類08合作學(xué)習(xí)類04表演類01講授類02演示類03實(shí)驗(yàn)類按照課堂教學(xué)方法07自主學(xué)習(xí)類05討論類06問(wèn)答類08合作學(xué)34按照制作方法劃分微課實(shí)拍型隨堂錄像DV+白板手機(jī)+白紙錄屏型軟件合成型混合型按照制作方法劃分微課實(shí)拍型隨堂錄像DV+白板手機(jī)+白紙錄屏型實(shí)拍式（DV+白板）實(shí)拍式（DV+白板）白板白板電子白板一體機(jī)白板白板電子白板一體機(jī)實(shí)拍式（隨堂錄像）實(shí)拍式（隨堂錄像）實(shí)拍式（隨堂錄像）實(shí)拍式（隨堂錄像）實(shí)拍式（手機(jī)+白紙）實(shí)拍式錄屏式（寫屏軟件+錄屏軟件）錄屏式錄屏式（特定軟件+錄屏軟件）錄屏式混合型混合型翻轉(zhuǎn)課堂慕課微課聯(lián)系與區(qū)別翻轉(zhuǎn)課堂慕課微課聯(lián)系與區(qū)別什么是翻轉(zhuǎn)課堂什么是翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的比較比較內(nèi)容翻轉(zhuǎn)課堂傳統(tǒng)課堂教學(xué)特征先學(xué)后練先教后練教學(xué)模式學(xué)生按照自己的時(shí)間和進(jìn)度通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，課堂時(shí)間用來(lái)為學(xué)生答疑解惑，將家庭作業(yè)的一部分搬到課堂上。在課堂上，老師負(fù)責(zé)講，學(xué)生負(fù)責(zé)聽；放學(xué)后學(xué)生回家做作業(yè)。課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)展示交流、協(xié)作探究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、完成作業(yè)。新課導(dǎo)入、知識(shí)講解、布置作業(yè)。課堂外的學(xué)習(xí)活動(dòng)自主學(xué)習(xí)（自定進(jìn)度）、整理收獲（提出困惑）。課外作業(yè)教師作用學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、解惑者知識(shí)灌輸者優(yōu)點(diǎn)1.學(xué)習(xí)者可以自定進(jìn)度學(xué)習(xí)；

2.對(duì)于不懂的問(wèn)題可反復(fù)觀看視頻，直到看懂為止；

3.在課堂上有更多的時(shí)間去老師交流。1.在課堂上教師能夠直接看到學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反應(yīng)；

2.課堂上教師帶動(dòng)學(xué)生一起學(xué)生迫使學(xué)生不受其它干擾；

3.學(xué)習(xí)環(huán)境單純。缺點(diǎn)1.學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，沒有監(jiān)督的學(xué)習(xí)，效果難以控制；

2.在觀看視頻時(shí)容易被電腦上的其它東西所干擾。1.忽視學(xué)生接受能力的差異；

2.課堂上，教師與學(xué)生互動(dòng)時(shí)間少；

3.在課外的家庭作業(yè)中，教師不能及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的比較比較內(nèi)容翻轉(zhuǎn)課堂傳統(tǒng)課堂教學(xué)特征先學(xué)MOOCMassiveOpenOnlineCourseMOOCMassiveOpenOnlineCourseMOOC

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