第6課《散步》課件（共31張PPT）　 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

散步莫懷戚教學(xué)目標(biāo)：1．整體感知、理解文章思想內(nèi)容。

2．品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

3．體會(huì)并學(xué)習(xí)“尊老愛(ài)幼”的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重點(diǎn)：

整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)欣賞本文的音韻美、景色美、親情美。

自主預(yù)習(xí)請(qǐng)給下列括號(hào)里的字注音：

散（）步莫懷戚（）委屈（）咕咕（）分歧（）一霎()時(shí)熬（）水波粼粼()拆散（）sànqīqūáogūqíshàlínchāi積累下列詞語(yǔ)：各得其所：分歧：委屈：粼粼：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。所，位置。意見(jiàn)不一致。受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。這里是使兒子受到委屈的意思。這里形容水的明凈。課文的題目是《散步》，他們?yōu)槭裁慈ド⒉侥?？作者及?xiě)作背景：莫懷戚：筆名周平安、章大明?，F(xiàn)任重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，代表作有《散步》和《家園落日》等。1．預(yù)習(xí)時(shí)，朗讀課文，回答以下問(wèn)題。(1)散步的地點(diǎn)是：

。(2)散步的季節(jié)是：(3)散步的人有：(4)散步的過(guò)程發(fā)生了：____。(用原文的一個(gè)詞來(lái)回答)(5)結(jié)果如何？

(6)根據(jù)以上信息，用一句話(huà)概括全文內(nèi)容。田野初春__“我”、“我”的母親、“我”的妻子和兒子__分歧_“我”背母親，妻子背兒子，一起走小路本文通過(guò)記敘祖孫三代在一起散步的平凡小事。從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？和美融洽、祥和、溫馨、歡樂(lè)、幸福、美滿(mǎn)、和諧、謙讓、充滿(mǎn)親情、責(zé)任……有感情朗讀課文合作學(xué)習(xí)

探討學(xué)習(xí)

1、在散步的過(guò)程中出現(xiàn)了什么分歧？解決分歧取決于誰(shuí)？

2、“我”為什么感到責(zé)任的重大？3、“我”做出了什么樣的決定？最后按“我”的決定做了嗎？

1、在散步的過(guò)程中出現(xiàn)了什么分歧？解決分歧取決于誰(shuí)？母親要走大路，大路平順，況且母親身體不好，本不愿出來(lái)。兒子要走小路，因?yàn)樾÷酚幸馑?。決定權(quán)在“我”。2、“一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大?！?/p>

共賞親情

看似一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)，如果處理不當(dāng)，就可能破壞家中濃濃的親情?！柏?zé)任”大詞小用，突出了我身為一家之主的重大的責(zé)任感。為什么？“我”決定委屈兒子，因?yàn)椤拔摇卑橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。但是母親摸摸孫兒的小腦

瓜，改變了主意，她走不過(guò)去的地方，讓“我”背著她。議一議從他們的選擇中，你體會(huì)到了什么？尊老愛(ài)幼的濃濃的親情，家庭的溫馨和睦！小結(jié)散步莫懷戚母親尊老我妻子愛(ài)幼兒子背背主題：表達(dá)了尊老愛(ài)幼、孝順第一的家庭倫理思想。小事中心以小見(jiàn)大散步尊老愛(ài)幼教你一招：寫(xiě)法借鑒品析散文語(yǔ)言

散步是多么平凡的生活小事，而作者卻抓住了瞬間的美麗，感受到特有的溫馨和美好。你有發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎？找出文中你最欣賞、感觸最深、含義深刻的詞語(yǔ)、句子、段落。用“____________________一句很美，美在____________________”說(shuō)話(huà)，先小組內(nèi)互相說(shuō)，再全班交流。①

把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧”。

②

在面對(duì)“分歧”說(shuō)，“我感到了責(zé)任的重大”。

③

把自己的話(huà)，說(shuō)成“決定”。

④

結(jié)尾“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”。例句：

說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了

我們的兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世

界”這句話(huà)的理解。從字面上看，這是形容他們走得很小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不

起摔的，非穩(wěn)當(dāng)不可。這個(gè)形象有象征意義，中年人的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣呢？美在內(nèi)涵①

把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧”。

②

在面對(duì)“分歧”說(shuō)，“我感到了責(zé)任的重大”。

③

把自己的話(huà)，說(shuō)成“決定”。

④

結(jié)尾“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”。

作者寫(xiě)小事用大詞，其用意就在于向讀者透露《散步》一文的深意。他想說(shuō)的意思超出事情本身，是在借散步這件事講尊老愛(ài)幼孝順第一的中華美德。是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。例句：作用：

同學(xué)們，親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。親情不單是父母無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)！教師心語(yǔ)人成長(zhǎng)的搖籃，濃濃的親情不止在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

課后寫(xiě)作：《我愛(ài)我家》

用心發(fā)現(xiàn)自己家庭生活中的細(xì)節(jié)，記生活中一件小事，來(lái)體現(xiàn)濃濃的親情。景美情美在于語(yǔ)言美——散文語(yǔ)言賞析該如何賞析語(yǔ)句呢？選取角度聯(lián)系文章內(nèi)容表達(dá)主旨或情感（詞語(yǔ)、修辭、句式、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等）（關(guān)鍵詞在文章的特殊含義，聯(lián)系語(yǔ)境）（如何理解本句話(huà)含義）一、從用詞的角度

動(dòng)詞、形容詞、疊詞、成語(yǔ)等常見(jiàn)的答題格式：（1）“---------------”詞，寫(xiě)出了-------------------特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者------------------------的思想感情。（2）“----------------”詞，形象地形象地表現(xiàn)了-------------（人物）的性格特點(diǎn)例如：1、小草偷偷從土里鉆出來(lái)《春》2、今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬?！渡⒉健贰鞍尽边@個(gè)詞，突出身體不好的母親度過(guò)這個(gè)冬天的艱難。表現(xiàn)了我對(duì)母親健康的擔(dān)憂(yōu)，體現(xiàn)了我的一片孝心。二、從修辭的角度常見(jiàn)答題形式：運(yùn)用----------------的修辭手法，寫(xiě)出了--------------的特點(diǎn)，表達(dá)了作者-----------------的思想感情例如：這一圈小山特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。《濟(jì)南的冬天》三、從句式的角度常見(jiàn)答題形式：運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的句式，寫(xiě)出了--------------的特點(diǎn)，表達(dá)了作者-----------------的思想感情例如：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。句子將兩個(gè)方面集中在一起，互相映襯，形式上有對(duì)稱(chēng)之美，內(nèi)容上也富有情趣。四、從描寫(xiě)方法的角度常見(jiàn)答題形式：運(yùn)用----------------的描寫(xiě)，寫(xiě)出了人物-------------的形象，表達(dá)了作者-----------------的情感人物描寫(xiě)：語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境常見(jiàn)答題形式：運(yùn)用----------------的描寫(xiě)，渲染了-------