中考語文-非文學(xué)類文本閱讀復(fù)習(xí)策略課件

非文學(xué)類文本閱讀復(fù)習(xí)策略

非文學(xué)類文本閱讀復(fù)習(xí)策略1非文學(xué)類文本閱讀：

層次：b、c1．分析文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。2．篩選并整合文章中的重要信息。3．對(duì)文章中的重要語句作出解釋和分析4．根據(jù)文章內(nèi)容，解決生活實(shí)際問題。5．對(duì)非連續(xù)文本，能綜合比較、分析、歸納多種信息，得出有意義的結(jié)論。2016年浙江省初中畢業(yè)升學(xué)考試說明非文學(xué)類文本閱讀：層次：b、c2016年浙江省初22015年浙江省中考卷1、杭州卷：你了解空氣清新劑嗎？

2、寧波卷：清新的散文雋永的苦味

3、溫州卷：幸好還有莊子

4、湖州卷：最好的發(fā)明永遠(yuǎn)都不會(huì)結(jié)束

5、紹興卷：關(guān)于“中小學(xué)書法教育”的主題閱讀

6、金華卷：運(yùn)動(dòng)——無價(jià)良藥

7、衢州卷：今天，我們還要不要相信寓言故事8、麗水卷：紐約街頭的USB接口

9、嘉興、舟山卷：車窗拋物屢見不鮮

10、臺(tái)州市：《老人與海》（節(jié)選）海明威創(chuàng)作漫談

2015年浙江省中考卷1、杭州卷：你了解空氣清新劑嗎？3近三年紹興市中考卷：2013年：地震來了怎么辦？2014年：關(guān)于“紹興人免費(fèi)游紹興”的

主題閱讀2015年：關(guān)于“中小學(xué)書法教育”的

主題閱讀近三年紹興市中考卷：2013年：地震來了怎么辦？4多種形式：跟帖、清單、說明書、圖表、調(diào)查報(bào)告……重思辨性貼近生活多種形式：跟帖、清單、說明書、圖表、調(diào)查報(bào)告……51、題型、方法指導(dǎo)

概括類、分析類、看法類、探究類、建議類等。1、題型、方法指導(dǎo)612、從下列選項(xiàng)中選出與文意不相符的一項(xiàng)。（3分）13、根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義。（3分）14、根據(jù)以上材料，分析中小學(xué)書法教育目前存在的不利因素。（3分）15、就激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的問題，結(jié)合以上材料，給學(xué)校提幾點(diǎn)建議。（3分）12、從下列選項(xiàng)中選出與文意不相符的一項(xiàng)。（3分）7概述類：1、篩選2、概括概述類：1、篩選2、概括81、他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來2、71.4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)3、練習(xí)書法能讓我們靜下心來，練書法之后，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高4、后來就漸漸愛上了書法，每次看到自己字上的圈多了就會(huì)感到很開心5、書寫，表達(dá)一種情感，與電腦寫不是一種狀態(tài)。如果一切都機(jī)械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有想象力13、根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義。（3分）1、他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來13、根據(jù)以9分析類：材料結(jié)論分析類：材料結(jié)論1014、根據(jù)以上材料，分析中小學(xué)書法教育目前存在的不利因素。（3分）

對(duì)于周依帆來說，少年時(shí)代的練字更多的是痛苦的任務(wù)……他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫字的時(shí)候越來越少，“也就只剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì)寫字，我身邊許多人都這么認(rèn)為”書法的實(shí)用性不強(qiáng)，很多人對(duì)學(xué)書法缺乏積極性我是教語文的，又兼著教書法課，常常覺得力不從心。好在一個(gè)學(xué)期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。學(xué)校缺乏專業(yè)的書法教師，學(xué)校和教師對(duì)書法教育不夠重視14、根據(jù)以上材料，分析中小學(xué)書法教育目前存在的不利因素。（11建議類：材料建議建議類：材料建議12學(xué)生練習(xí)中存在的問題：1、審題不仔細(xì)，答題偏方向2、篩選有遺漏，概括不完整3、答題不規(guī)范，表述不準(zhǔn)確4、不比較思考，答錯(cuò)選擇題2、糾錯(cuò)訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)中存在的問題：1、審題不仔細(xì)，答題偏方向2、糾錯(cuò)訓(xùn)練1312、從下列選項(xiàng)中選出與文意不相符的一項(xiàng)。（3分）A教育部要求，小學(xué)3-6年級(jí)每周要安排1課時(shí)練習(xí)書法，普通高中要開設(shè)書法選修課。B從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進(jìn)中小學(xué)課堂有較好的社會(huì)基礎(chǔ)C有反對(duì)者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫字的機(jī)會(huì)越來越少，也就沒有必要學(xué)寫毛筆字了D中國書法是世人公認(rèn)的最高藝術(shù)，它具有審美價(jià)值，能豐富人的想象力12、從下列選項(xiàng)中選出與文意不相符的一項(xiàng)。（3分）A教育部14

1、方法指導(dǎo)

2、糾錯(cuò)訓(xùn)練

3、關(guān)注時(shí)事跑男在柯巖錄制二孩政策大禹鼎城際地鐵……

1、方法指導(dǎo)

2、糾錯(cuò)訓(xùn)練

3、關(guān)注時(shí)事跑男在柯巖錄制15非文學(xué)類文本閱讀復(fù)習(xí)策略

非文學(xué)類文本閱讀復(fù)習(xí)策略16非文學(xué)類文本閱讀：

層次：b、c1．分析文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。2．篩選并整合文章中的重要信息。3．對(duì)文章中的重要語句作出解釋和分析4．根據(jù)文章內(nèi)容，解決生活實(shí)際問題。5．對(duì)非連續(xù)文本，能綜合比較、分析、歸納多種信息，得出有意義的結(jié)論。2016年浙江省初中畢業(yè)升學(xué)考試說明非文學(xué)類文本閱讀：層次：b、c2016年浙江省初172015年浙江省中考卷1、杭州卷：你了解空氣清新劑嗎？

2、寧波卷：清新的散文雋永的苦味

3、溫州卷：幸好還有莊子

4、湖州卷：最好的發(fā)明永遠(yuǎn)都不會(huì)結(jié)束

5、紹興卷：關(guān)于“中小學(xué)書法教育”的主題閱讀

6、金華卷：運(yùn)動(dòng)——無價(jià)良藥

7、衢州卷：今天，我們還要不要相信寓言故事8、麗水卷：紐約街頭的USB接口

9、嘉興、舟山卷：車窗拋物屢見不鮮

10、臺(tái)州市：《老人與海》（節(jié)選）海明威創(chuàng)作漫談

2015年浙江省中考卷1、杭州卷：你了解空氣清新劑嗎？18近三年紹興市中考卷：2013年：地震來了怎么辦？2014年：關(guān)于“紹興人免費(fèi)游紹興”的

主題閱讀2015年：關(guān)于“中小學(xué)書法教育”的

主題閱讀近三年紹興市中考卷：2013年：地震來了怎么辦？19多種形式：跟帖、清單、說明書、圖表、調(diào)查報(bào)告……重思辨性貼近生活多種形式：跟帖、清單、說明書、圖表、調(diào)查報(bào)告……201、題型、方法指導(dǎo)

概括類、分析類、看法類、探究類、建議類等。1、題型、方法指導(dǎo)2112、從下列選項(xiàng)中選出與文意不相符的一項(xiàng)。（3分）13、根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義。（3分）14、根據(jù)以上材料，分析中小學(xué)書法教育目前存在的不利因素。（3分）15、就激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的問題，結(jié)合以上材料，給學(xué)校提幾點(diǎn)建議。（3分）12、從下列選項(xiàng)中選出與文意不相符的一項(xiàng)。（3分）22概述類：1、篩選2、概括概述類：1、篩選2、概括231、他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來2、71.4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)3、練習(xí)書法能讓我們靜下心來，練書法之后，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高4、后來就漸漸愛上了書法，每次看到自己字上的圈多了就會(huì)感到很開心5、書寫，表達(dá)一種情感，與電腦寫不是一種狀態(tài)。如果一切都機(jī)械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有想象力13、根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義。（3分）1、他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來13、根據(jù)以24分析類：材料結(jié)論分析類：材料結(jié)論2514、根據(jù)以上材料，分析中小學(xué)書法教育目前存在的不利因素。（3分）

對(duì)于周依帆來說，少年時(shí)代的練字更多的是痛苦的任務(wù)……他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫字的時(shí)候越來越少，“也就只剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì)寫字，我身邊許多人都這么認(rèn)為”書法的實(shí)用性不強(qiáng)，很多人對(duì)學(xué)書法缺乏積極性我是教語文的，又兼著教書法課，常常覺得力不從心。好在一個(gè)學(xué)期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。學(xué)校缺乏專業(yè)的書法教師，學(xué)校和教師對(duì)書法教育不夠重視14、根據(jù)以上材料，分析中小學(xué)書法教育目前存在的不利因素。（26建議類：材料建議建議類：材料建議27學(xué)生練習(xí)中存在的問題：1、審題不仔細(xì)，答題偏方向2、篩選有遺漏，概括不完整3、答題不規(guī)范，表述不準(zhǔn)確4、不比較思考，答錯(cuò)選擇題2、糾錯(cuò)訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)中存在的問題：1、審題不仔細(xì)，答題偏方向2、糾錯(cuò)訓(xùn)練2812、從下列選項(xiàng)中選出與文意不相符的一項(xiàng)。（3分）A教育部要求，小學(xué)3-6年級(jí)每周要安排1課時(shí)練習(xí)書法，普通高中要開設(shè)書法選修課。B從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進(jìn)中小