小班摸一摸教案6篇

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小班摸一摸教案篇1

活動意圖：

感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知技能快速進展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，幼兒比較熟識。有目的地了解事物、認識世界需要有意識地運用感官而進行的。感官運用的靈敏度、感官運用的技巧都需要通過練習、培育才能提升。于是開展了此次活動《摸一摸》。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培育幼兒的感知技能，促進幼兒智力全面進展。

活動目標：

1、通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能。

2、說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲的歡樂。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

活動重點難點：

活動重點：

愿意用手來感知各種物體。

活動難點：

用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

活動過程：

一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

1、請兩名幼兒進行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。

2、剛才小伙伴的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒爭論)

二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

1、老師出示冰塊，問：這是什么?出示熱水袋，問：這是什么?

2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言并予以充分確定)

3、老師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的?！?/p>

三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

1、老師出示毛線：這是什么?

老師出示石頭：這是什么?

2、請幼兒摸一摸，說說感覺。

3、老師小結(jié)：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。

四、游戲“找一找，摸一摸”

請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進行爭論這些東西摸起來的感覺。

活動延伸：

預備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習，在此基礎(chǔ)上進行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗觸摸游戲帶來的歡樂。

活動反思：

本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡約的感性認識，在操作活動中，體驗觸摸游戲帶來的歡樂。本次活動老師采用了游戲教學法，以三個觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發(fā)幼兒探究欲望，同時也能保持長期的活動愛好，學法有：觸摸法、觀測法、爭論法、運用多種感官，探究事物得出閱歷。整個活動幼兒始終保持著積極地學習立場，對提供的各種材料有著劇烈的新奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍圍著教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重進展。

小班摸一摸教案篇2

教學目標

讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性〔軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種外形〕。訓練幼兒的觸覺感受力。

教學預備

1．摸箱假設(shè)干個。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個面上挖一個孔〔大小剛好伸進一只手〕。

2．不同質(zhì)地、外形的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個。

教學過程

1．辨別不同質(zhì)地的物品

〔1〕老師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒任意摸一摸。然后，請他們辨別：哪些東西是軟的？哪些東西是硬的？哪些東西是光滑的？哪些東西是粗糙的？哪些東西是涼冰冰的？哪些東西是熱乎乎的？

〔2〕游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛〔或用布蒙上眼睛〕，然后用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什么。說對了的幼兒應(yīng)受到表揚。

2．摸箱游戲

〔l〕任意摸出物品：將一些小物品放進摸箱中，讓幼兒從箱里任意摸出一樣東西，并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看，檢驗摸者說得對不對。

〔2〕摸相同的物品：老師拿出一樣東西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西；讓幼兒將兩只手分別伸進兩個摸箱中，摸出兩個相同的東西。

〔3〕按指令摸物：讓幼兒根據(jù)老師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。

教學建議

1．老師要盡量多為幼兒提供一些材料。

2．活動結(jié)束后，可將摸箱擺放到活動區(qū)，讓幼兒自由地玩〔摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。

小班摸一摸教案篇3

目標

1.感知松軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。

2.能大膽地表達自己的感覺。

預備

1.一個紙盒，上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西)。

2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

過程

1.猜猜珍寶。

——老師出示奇妙的百寶箱。這是一個奇妙百寶箱，里面有很多珍寶，請你們猜一猜里面有什么?

——怎么才能知道里面有什么珍寶呢?

2.摸摸百寶箱。

——鼓舞幼兒上來摸一摸，并告知大家自己摸到的珍寶可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。

——把這個珍寶拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。

——這是一件什么珍寶?有什么用?

——請幼兒玩一玩自己摸到的珍寶，想出多種玩的方法。

——鼓舞幼兒相互交換觀測各自摸到的物品，感知它們的特點。

建議

1.百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。

2.幼兒摸珍寶時不能看，待說出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗證。

活動反思

整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學習立場，對提供的各種材料有著劇烈的新奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍圍著教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重進展。

小班摸一摸教案篇4

一、設(shè)計意圖

?綱要》中強調(diào)，幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒需要、愛好，尤其是幼兒閱歷來進行，學決斷教，在活動中我對自己的定位是一個參加者，我和孩子共同爭論、探究、體驗。小班幼兒正處于感知技能快速進展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，幼兒比較熟識。本次活動就是讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培育幼兒的感知技能，促進幼兒智力全面進展。

二、活動目標

1、通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能。

2、能說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲帶來的歡樂。

三、活動預備

物質(zhì)預備：冰塊、毛線、石頭、熱水袋〔內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

四、活動重點：愿意用手來感知各種物體。活動難點：用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

五、活動過程

一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

1、請兩名幼兒進行表演，其中一名幼兒蒙上眼睛，然后用手摸另一名幼兒的身體，邊摸邊說摸到的身體部位的名稱。

2、老師引導：剛才小伙伴的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么？〔幼兒爭論〕

3、老師總結(jié)：原來用我們的小手摸摸，就能知道物體的名字。小手真能干。

二、觸摸游戲〔感知物體的冷熱〕

1、老師出示冰塊，問：這是什么？出示熱水袋，問：這是什么？

2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣？〔鼓舞幼兒大膽發(fā)言并予以充分確定〕

3、老師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。

三、觸摸游戲〔感知物體的軟硬〕

1、老師出示毛線：這是什么？

老師出示石頭：這是什么？

2、請幼兒用手摸一摸，說說摸它們的不同感覺。

3、老師小結(jié)：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。

四、游戲“找一找，摸一摸”

1、請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進行爭論這些東西摸起來的感覺。

五、延伸活動

老師預備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習，在此基礎(chǔ)上進行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗觸摸游戲帶來的歡樂。

活動反思：

感知覺的培育是幼兒園教育中一個特別重要的部分，本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡約的感性認識，在操作活動中，體驗觸摸游戲帶來的歡樂。本次活動老師采用了游戲教學法，以三個觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發(fā)幼兒探究欲望，同時也能保持長期的活動愛好，學法有：觸摸法、觀測法、爭論法、運用多種感官，探究事物得出閱歷。

教學第一環(huán)節(jié)，以“摸人”游戲來吸引幼兒的留意力，并引導幼兒感知，“我們的小手真能干’接著就讓能干的小手來摸一摸”冰塊“和”熱水袋“感知物體的冷熱，在這一環(huán)節(jié)中，有的幼兒對冰塊產(chǎn)生了深厚的愛好，用手指蘸著冰塊放在嘴里舔著，這是就把衛(wèi)生教育貫穿其中，實時制止幼兒的這種行為。

在感知物體軟和硬這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒摸一摸毛線和石頭，感知這兩者之間有什么不一樣，進一步豐富幼兒的觸摸閱歷，由于提供的材料是石頭，所以我先把安全教育放在首位，防止幼兒操作不當而受到損害，這是我的指導用語是：輕輕地摸一摸、輕輕地壓一壓，既有操作方法上的指導又把安全教育兼顧到，幼兒能積極投入。在第一次試教中，由于預備的材料是每一小組一份，而且石頭又不大，不像熱水袋、冰塊那樣大，幼兒可以同時伸出手觸摸到，而石頭、毛線只能一個一個地摸，有的幼兒都急的爭搶起來，所以本次活動我實時增加了材料，減削幼兒等待時間，讓每一位幼兒都去充分感受、發(fā)覺。毛線壓得動、石頭壓不動，鼓舞幼兒大膽地用自己的語言講解并描述出來，并對幼兒的發(fā)言進行充分的鼓舞。由于小班幼兒的語言表達不夠豐富，我實時總結(jié)讓幼兒說出完整的話如：毛線摸起來軟軟的、石頭摸起來硬硬的.。

我接著有安排了海綿與木頭的觸摸活動，目的是讓幼兒多摸一摸不同材料的物體，得到不同的觸摸感受，進一步感知軟和硬，可在活動中，由于上兩個環(huán)節(jié)的感知活動，長時間的聯(lián)系，讓幼兒產(chǎn)生精神的倦怠，同時這樣的安排時間上比較長，也使下一環(huán)節(jié)活動顯得很焦灼。所以在本次教學活動中，我作了相應(yīng)的調(diào)整，把這些材料投放在區(qū)角里面，作為延伸活動，讓幼兒自由地觸摸。

最末一個環(huán)節(jié)的設(shè)置，鼓舞幼兒從身邊的東西找起：摸一摸你的笑臉、摸一摸你的小耳朵、摸一摸你的花衣服、小妞扣，身邊的桌子、椅子，讓全體幼兒都行動起來，課堂上更加生動起來，幼兒都搶著說:老師衣服是軟的、扣子是硬的······

經(jīng)過課堂反思磨合，重新調(diào)整的活動過程，加上一些環(huán)節(jié)上的關(guān)注。整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學習立場，對提供的各種材料有著劇烈的新奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍圍著教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重進展。

小班摸一摸教案篇5

幼兒園小班科學教案：

摸一摸

活動目標：

讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種外形)。訓練幼兒的觸覺感受力。

進展幼兒的觀測力、想象力。

培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

活動預備：

1.摸箱假設(shè)干個。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個面上挖一個孔(大小剛好伸進一只手)。

2.不同質(zhì)地、外形的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個。

活動過程：

1.辨別不同質(zhì)地的物品

(1)老師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒任意摸一摸。然后，請他們辨別：哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西是光滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?

(2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什么。說對了的幼兒應(yīng)受到表揚。

(3)任意摸出物品：將一些小物品放進摸箱中，讓幼兒從箱里任意摸出一樣東西，并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看，檢驗摸者說得對不對。

(4)摸相同的物品：老師拿出一樣東西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進兩個摸箱中，摸出兩個相同的東西。

(5)按指令摸物：讓幼兒根據(jù)老師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。

活動建議：

1.老師要盡量多為幼兒提供一些材料。

2.活動結(jié)束后，可將摸箱擺放到活動區(qū)，讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。

教學反思：

本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡約的感性認識，在操作活動中，體驗觸摸游戲帶來的歡樂。本次活動老師采用了游戲教學法，以三個觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發(fā)幼兒探究欲望，同時也能保持長期的活動愛好，學法有：觸摸法、觀測法、爭論法、運用多種感官，探究事物得出閱歷。整個活動幼兒始終保持著積極地學習立場，對提供的各種材料有著劇烈的新奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍圍著教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重進展。

★《摸一摸》小班科學教案

★摸一摸我口袋里有什么

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★小班科學大家一起變教案

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小班摸一摸教案篇6

活動目標：

1.知道皮膚的觸覺功能

2.了解不同的觸覺差異

活動預備：

毛線、石頭、鏡子、洗碗布、絨毛玩具、熱水袋、涼水一杯

活動過程：