中學(xué)微型課題研究實(shí)施計(jì)劃

第4頁共4頁中學(xué)微型課題研究實(shí)施計(jì)劃為切?實(shí)抓好微型?課題研究，?促進(jìn)教師專?業(yè)化發(fā)展，?提升我校教?育科研水平?，全面推進(jìn)?《“三主合?一”構(gòu)建中?學(xué)高效課堂?教學(xué)模式研?究》向縱深?方向發(fā)展，?特擬定本實(shí)?施計(jì)劃。?一、申報與?立項(xiàng)1、?教師根據(jù)選?題指南確定?的研究方向?與范圍向?qū)W?校申報。?2、學(xué)校認(rèn)?真___評?審后，確定?校級課題并?備案。二?、選題1?、教師可根?據(jù)課題指南?的范圍選擇?課題（指南?僅僅是選題?的范圍和方?向，不是具?體的課題名?稱），也可?根據(jù)自身需?要和條件，?提出具有研?究價值、自?身特色和優(yōu)?勢的選題進(jìn)?行申報。微?型科研課題?研究的內(nèi)容?教師教育實(shí)?踐中的困惑?與問題，選?定的問題（?課題）要具?體、實(shí)在，?要貼近學(xué)校?實(shí)際和教育?教學(xué)實(shí)際，?問題要相對?單一、切入?點(diǎn)要小，好?操作，避免?大而空。?2、選題要?有針對性。?要選擇自己?在教育教學(xué)?工作中思考?得較多的、?需要解決的?又能夠解決?的問題進(jìn)行?研究。3?、課題名稱?表述要簡練?、準(zhǔn)確，要?使用科學(xué)概?念和規(guī)范用?語。4、?選題要有新?意，要突出?研究內(nèi)容的?個性和特色?。5、鼓?勵教師在學(xué)??！丁叭?合一”構(gòu)建?中學(xué)高效課?堂教學(xué)模式?研究》總課?題下挖掘相?關(guān)小課題進(jìn)?行研究。?三、研究?1、“微型?課題”可由?教師個人申?報并獨(dú)立承?擔(dān)研究工作?，也可數(shù)人?自由組合成?立研究小組?，共同承擔(dān)?課題研究工?作。無論是?教師個人單?獨(dú)承擔(dān)還是?小組合作研?究的，課題?批準(zhǔn)立項(xiàng)以?后，均須制?定切實(shí)可行?的研究計(jì)劃?或研究方案?，并在規(guī)定?時間內(nèi)向?qū)W?校提交研究?計(jì)劃（方案?）。2、?課題組成員?一般不超過?___人，?課題組長負(fù)?責(zé)制定小組?的研究計(jì)劃?，并___?小組成員按?計(jì)劃分階段?實(shí)施本課題?組的科研工?作。課題組?成員必須有?明確的分工?和各自的職?責(zé)，做到圍?繞目標(biāo)、分?工合作，相?互交流，相?互促進(jìn)，共?同完成課題?任務(wù)。3?、課題承擔(dān)?者必須按計(jì)?劃___實(shí)?施研究工作?，平時要主?動向?qū)W校匯?報課題研究?推進(jìn)實(shí)施情?況，適時邀?請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和校內(nèi)外老?師參加有關(guān)?本課題的研?究課、學(xué)術(shù)?研討、論文?交流及其他?形式的階段?成果交流展?示活動。在?課題研究時?間過半時，?應(yīng)及時填寫?“中期評估?表”，撰寫?課題中期總?結(jié)，向?qū)W校?提出中期檢?測評估的申?請。四、?結(jié)題1、?課題研究工?作完成時，?應(yīng)系統(tǒng)整理?、準(zhǔn)備好各?種資料，向?教科室提交?課題研究方?案、研究報?告、一篇經(jīng)?驗(yàn)文章或主?題教育活動?方案，提出?結(jié)題鑒定申?請。2、?課題承擔(dān)者?要詳細(xì)記錄?研究活動過?程并注意做?好各種研究?資料的收集?、整理、歸?檔工作，每?個課題要建?立一個專門?的檔案袋，?課題結(jié)題時?各種研究資?料要隨袋遞?交教科室，?由學(xué)校作為?教育科研檔?案長期保存?。五、_?__與管理?1、學(xué)校?建立以主管?教學(xué)教研的?副校長、教?科室、教務(wù)?處、教育處?、教研組長?參加的微型?課題管理小?組，負(fù)責(zé)檢?查督促學(xué)校?各課題承擔(dān)?者和課題組?按計(jì)劃開展?研究活動：?組長：z?副組長：?z組員：?zz2、?學(xué)校將把微?型課題研究?納入學(xué)校學(xué)?期工作安排?的范疇，在?多方面為微?型課題研究?提供方便和?資助，協(xié)助?各課題承擔(dān)?者和課題組?召開“微型?課題”研討?會，開展“?微型課題”?階段成果交?流、研究課?展示活動，?課題結(jié)題時?間協(xié)助承擔(dān)?者成果鑒定?及資料收集?等項(xiàng)工作。?3、學(xué)校?把微型課題?研究列為常?規(guī)教研工作?之一。各備?課組每年至?少承擔(dān)一項(xiàng)?課題研究任?務(wù)。備課組?長和教研組?長為各學(xué)科?微型課題管?理和___?的直接責(zé)任?人。4、?學(xué)校把微型?課題研究列?為學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量考?核的一項(xiàng)重?要內(nèi)容。把?承擔(dān)課題和?完成研究任?務(wù)的情況結(jié)?果列為教師?的年度考核?評先、職稱?晉級以及學(xué)?科帶頭人、?骨干教師、?先進(jìn)個人評?選的主要內(nèi)?容之一。?5、學(xué)校對?按期完成、?研究成果顯?著的微型課?題，要積極?推廣和應(yīng)用?，并給予一?定的獎勵。?六、時間?安排__?_月（第四?周）教研組?長、備課組?長工作布置?會___?月（第六周?）課題申報?及開題_?__年__?_月課題研?究階段性工?作總結(jié)（交?表形式）?___年_?__月中期?檢查（交中?期報告和表?格）__?_年___?月課