初中物理國培個人研修計劃匯總

第6頁共6頁初中物理國培個人研修計劃匯總?___年_?__月__?_日，我開?始參加“‘?___計劃?(___)?’--__?_省新錄用?教師遠程培?訓”，因為?內在的需要?吧，我十分?重視這次難?得的學習機?會。通過這?次學習，我?在很多方面?有了新的認?識、體會和?思考!下面?就跟大家_?__吧。?一、時刻提?醒自己加強?師德修養(yǎng)?也許有的同?行不理解我?___會引?發(fā)這樣的思?考呢?這是?因為最近全?國報道了數?起教師性侵?學生的事件?，引起社會?轟動，影響?極其惡劣，?這些教師隊?伍中的敗類?抹黑了老師?這個神圣的?職業(yè)，雖然?他們最終受?到了法律的?制裁，但是?卻給那些無?辜的孩子們?帶來了揮之?不去的陰影?，留下了永?久的傷痕!?就在前幾?天，又有消?息稱教育部?年內將給教?師師德劃紅?線，這只是?一種方法，?至于效果如?何，能不能?被廣大教師?所接受是后?話，要杜絕?人類的靈魂?工程師成為?惡魔我覺得?關鍵還在于?教師自身的?師德修養(yǎng)!?師德修養(yǎng)?的內容是十?分豐富的，?有愛國守法?、愛崗敬業(yè)?、關愛學生?、教書育人?、為人師表?、終身學習?!很多老師?覺得只要不?違法亂紀、?不傷害學生?、上好自己?的課師德就?不是問題，?這種認識是?錯誤的!我?們還應去關?愛學生、去?為人師表、?去終身學習?!在關愛?學生、教育?學生上，我?們應該多注?重方法。我?相信每一個?老師對那些?恨鐵不成鋼?的學生的心?情都是一樣?的，但教育?的效果卻有?時相差甚遠?，其中的關?鍵就在于方?法不同。就?在___月?份，我就因?自己缺乏這?方面的意識?，吸取了慘?痛的教訓!?那是在一次?語文課上，?一個男生屢?次講小話，?破壞課堂紀?律，在我多?次警告無效?的情況下，?我用很寬的?木板拍了他?屁股四下，?結果那學生?把凳子一摔?就要和我打?架，我當時?覺得老師的?尊嚴受到了?挑戰(zhàn)，怒不?可遏地沖上?去把他摔到?地下就踢了?幾腳!事后?，學生的家?長找我理論?，還威脅要?打我，要去?教育局告我?，要我賠償?___塊!?最后還是學?校的領導出?面，好話說?盡才___?元了事!這?事發(fā)生后，?很多老師都?很同情我，?也有覺得我?不值的，我?當時心里很?難受，家人?卻還擔心我?被報復!過?后冷靜下來?想想，學生?的家長固然?很無理，但?關鍵還是自?己方法不對?，不應該去?體罰打罵學?生的，有多?少老師甚至?還因為教育?方法不對鬧?出人命了呢??我希望大?家都能從我?的身上吸取?教訓，做一?個懂方法、?會關愛學生?的老師!其?次，要為人?師表!事事?要為學生做?好的表率!?前兩天天氣?熱的難受，?有老師穿上?了涼快的短?褲，也無人?說什么，我?也多想啊!?可是一想到?自己穿個夏?裝短褲站在?講臺上不成?樣子，老師?要為人師表?啊，還是老?老實實地長?褲皮鞋的穿?著，第二天?上課，男女?學生們都穿?的很清涼，?還不停地搖?著書本喊熱?得受不了了?，我一邊講?課，一邊可?以深刻地感?覺到豆大的?汗珠如斷線?般直往下滑?落，褲子全?都汗?jié)窳耍?學生看著我?滿頭大汗地?樣子，又看?我穿的好好?的，都笑了?，但我卻從?他們的眼神?和笑聲中看?到了不一樣?的東西!一?個老師的言?行舉止比他?千言萬語的?說教有效的?多!最后，?關于終身學?習，我覺得?這不僅僅是?師德修養(yǎng)的?需求，也應?該是我們自?身發(fā)展的內?在需求，一?個不熱愛學?習的老師怎?么去要求他?的學生去學?習呢?一個?不終身學習?的老師怎么?去教育他前?赴后繼的學?生呢?一個?不把學習當?充電器的老?師怎么去教?學生日新月?異的知識呢??二、為?自己制定一?個自我發(fā)展?規(guī)劃不管?你是把老師?作為一份教?育事業(yè)來做?的，還是只?是當做一份?養(yǎng)家糊口的?工作來對待?的，我覺得?都有必要為?自己制定一?個自我發(fā)展?規(guī)劃!這是?因為一份可?行的，合理?的自我發(fā)展?規(guī)劃可以讓?你不至于在?時間的洪流?中落入平庸?!如何制?定自我發(fā)展?規(guī)劃因人而?異，我不想?多說(國培?中有專題講?座)，只談?談關于如何?實現(xiàn)規(guī)劃的?一些個人方?法建議!?1.利用互?聯(lián)網龐大的?信息量進行?網絡學習。?___說?的第一個方?法居然是網?絡學習呢??這次網絡研?修給我?guī)?的最大啟示?:為我們老?師的職業(yè)發(fā)?展提供了一?種途徑和方?法!課不知?道怎么上，?可以在網上?搜索相關視?頻學習;教?學中遇到了?任何解決不?了的麻煩，?也都可以拿?到網絡上去?尋求幫助;?網上看看別?人的教學故?事，感受孩?子的可愛與?當老師的酸?甜苦辣;多?在網上__?_教育信息?，了解最新?的教育思路?和理念··?····這?些都是對教?師的職業(yè)發(fā)?展有莫大的?益處的!上?網學習的時?候，最好只?選擇一兩個?比較專業(yè)的?教育網站就?可，不可貪?多!2.?多讀書。?3.多反思?。這里的?反思指的是?對自己教育?行為的一種?思考。反思?應是一種追?問，由現(xiàn)象?追問這種現(xiàn)?象背后的一?些道理:“?我___要?這么做?可?不可以做的?更好一些??如果這件事?做錯了，_?__會這樣?做錯?能不?能夠避免??等等?！狈?思的內容可?以是多方面?的，最常見?的就是教學?反思。教學?反思都是在?課上完之后?，自己對這?節(jié)課的成功?與否的一種?思考。我以?前備課從不?寫教學反思?，所以總覺?得自己的課?一直上的不?理想，不是?自己預期的?那種效果!?卻一直找不?到癥結所在?。后來自己?寫了篇《為?人民服務》?的教學反思?，感覺有所?啟發(fā)。通過?教學的反思?，可以讓我?們認清自己?上課的優(yōu)缺?點，發(fā)揚優(yōu)?點，改掉不?足，這樣才?能有的放矢?地去提升自?己教學水平?!除了教學?反思，在教?育學生中，?也應該多反?思，多思考?一下教育的?目的是什么??教育的效?果滿意嗎??教育的方法?學生樂于接?受嗎?這些?就都是班主?任的工作核?心了!老師?也是一個社?會人，平時?還應該多些?在為人處世?、行為道德?方面的反思?，完善自己?的人格，這?樣才能不失?為人師表!?4.多積?累。“它?山之石可以?攻玉”，“?操千曲而后?曉聲，觀千?劍而后識器??！薄安环e?跬步，無以?至千里;不?積小流，無?以成江海;?騏驥一躍，?不能十步;?駑馬十駕，?功在不舍。?”這些至理?名言，很簡?短深刻的告?訴我們__?_要積累!?積累有助于?我們學習他?人的經驗，?有助于提高?自身素質，?有助于寫作?、寫論文、?出成果!平?時，我們就?要養(yǎng)成積累?的習慣，多?積累個人的?工作經驗與?教訓，多積?累他人的寶?貴經驗，多?積累他們優(yōu)?秀的方法;?積累是個艱?辛的過程，?需要恒心、?耐心、決心?，不可半途?而廢;積累?的方法也很?重要，關于?經驗教訓的?積累可以文?字的方法記?下多看看加?深印象，關?于教學案例?和方法的積?累可以分門?別類地保存?好，需要用?的時候再取?出來發(fā)揮作?用!總之，?在積累中，?要克服急躁?性，保持持?久性，講求?時效性，立?足長遠性!?三、努力?借鑒學習教?學技巧我?讀書的時候?是一名語文?弱者，高考?就因為語文?考了___?分才只上了?個二本!卻?不想如今反?而當了一名?語文老師，?自己都總想?這是老天的?諷刺呢?還?是給我再來?一次的機會??初次知?道自己要帶?語文，心里?那是一萬個?不愿意啊!?可后來帶著?帶著，反而?覺得語文教?學其實是挺?有意思的，?只是一直找?不到方法!?因此我的教?學總是無定?法，都是隨?性而發(fā)的，?看教案，感?覺哪個簡單?可行就按哪?個去教!上?課的感覺，?也是時好時?壞，有時學?生情緒激動?，熱情洋溢?，課堂氣氛?活躍異常，?我上的也是?神采飛揚，?一節(jié)課上完?，大家都十?分滿意!有?時呢，就是?死氣沉沉的?，學生聽的?索然無味，?我講的也是?有氣無力，?偶爾甚至不?講了，讓學?生自己做做?練習算了!?造成這種現(xiàn)?象還是由于?自己缺乏教?學技巧。?如課堂教學?導入新課的?時候，《為?人民服務》?我通過講解?國慶大閱兵?的情景來引?導學生說出?:“為人民?服務!”的?口號，可結?果呢，我的?學生都是0?0后，哪知?道這些呢??而在導入《?我最好的老?師》《__?_的春節(jié)》?時，我分別?問大家心中?最好的老師?是什么?你?們的春節(jié)是?怎樣過的??通過這樣的?方法，反而?引起了學生?的熱議。這?就告訴我們?的教學要多?考慮學生的?認知范圍，?我們的教學?技巧也是以?學生為基礎?的!以前上?課很多時候?，我也挺時?常提一些問?題，有的問?題大家都能?回答，有的?問題卻都不?能回答，并?不是問題太?難，而是我?們問的時候?沒注意技巧?。如上《匆?匆》一課時?，讀到這句?:“于是一?一洗手的時?候····?··這算又?溜走了一日??！毕葐栕?者是怎樣具?體描述日子?去來匆匆的??這個大家?都能根據課?本內容完整?無缺地說出?來，然后又?問你讀懂了?什么?學生?就蒙了，不?知道讀懂是?什么意思，?如何作解了?!但問題換?成如下兩個?就很好的解?決了:第?一個問題:?從這句中，?大家體會到?時間流逝的?·····?·?學生很?快就接下去?，飛快!第?二個問題:?作者用了什?么修飾手法??有什么好?處?這個也?難不倒他們?;最后我再?告訴他們這?句作者通過?生活中具體?的小事:吃?飯、洗手、?睡覺、沉默?等，賦予時?間以生命，?形象地表達?出時間是怎?樣一點一滴?在不知不覺?中從我們身?邊流逝的!?把一個籠統(tǒng)?的問題，分?成具體的，?易引導學生?說出答案的?問題，同樣?達到了教學?目