初中數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)總結(jié)

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從20xx年8月1日起，我起先了一段難忘的遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)歷程。通過網(wǎng)絡(luò)上的理論學(xué)習(xí)和一些老師詳細的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我相識到應(yīng)當(dāng)如何把握初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。我相識到應(yīng)當(dāng)怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深化淺出；怎樣培育學(xué)生的探究精神和穿心實力；怎樣才能順當(dāng)打通學(xué)生的思維通道、駕馭肯定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。

一、培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富

在崗研修各學(xué)員在各自任職學(xué)校進行，在職學(xué)校根據(jù)培訓(xùn)要求監(jiān)督老師完成規(guī)定的學(xué)習(xí)、探討任務(wù)。培訓(xùn)主要采納分散自學(xué)的形式；專題講座與溝通探討相結(jié)合；理念研討與實踐探究相結(jié)合的方式進行。

遠程集中培訓(xùn)分選修課程、必修課程。選修課程包括老師職業(yè)生涯與老師華蜜追求；現(xiàn)代教化理念與心理教化；相識的歷史發(fā)生原理及其教化意蘊。必修課程包括數(shù)學(xué)教堂的有限性；開放題的編制與教學(xué)；優(yōu)化數(shù)學(xué)設(shè)計、幫助學(xué)生發(fā)展；新課程實踐中的教學(xué)理論；從數(shù)學(xué)史看數(shù)學(xué)文化價值；初中數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的連接；聚焦課堂——通過探討改進教學(xué)；文化浸潤的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計與案例展示等。

二、培訓(xùn)的主要收獲

這次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的理念、教學(xué)方式以及授課老師的選擇，國家教化部門都經(jīng)過了細心的支配和打算。聘請?zhí)丶壚蠋煛壹墝W(xué)科帶頭人老師，構(gòu)建“導(dǎo)師引領(lǐng)，師生互動，同伴互助”科學(xué)高效的培訓(xùn)模式。這些人來自一線，自身條件好，給成長中的老師培訓(xùn)對象以很大的啟迪，從而使培訓(xùn)效果最大化。

1、學(xué)員參加互動

（1）組織即時性的'課堂研討和溝通

數(shù)學(xué)培訓(xùn)班依據(jù)老師培訓(xùn)的特點、任務(wù)和要求，學(xué)員們主動主動參與各項培訓(xùn)活動，開展教學(xué)互動。

（2）組織專題類的班組研討溝通

在集中培訓(xùn)期間，組織了幾次網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)沙龍活動，學(xué)員就新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，與專家對話。

（3）組織網(wǎng)絡(luò)類的研討溝通

數(shù)學(xué)班簡歷了QQ群、個人博客、公共郵箱，經(jīng)常在網(wǎng)上相互溝通。

2、剛好進行教學(xué)反饋

為保證培訓(xùn)課成的質(zhì)量，班級加強了教學(xué)評估工作，剛好做好教學(xué)反饋。組織學(xué)員隊每一位的講課，從專題選擇、講課質(zhì)量、教學(xué)方式、培訓(xùn)效果等四個方面賜予評分，然后結(jié)合定性分析，對每一位數(shù)學(xué)老師教學(xué)效果做出客觀評價。

3、實現(xiàn)了方法到理論的提升

教化教學(xué)理論的提升是本次培訓(xùn)的一個重點，授課老師從不同層面不同角度對教化發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀、和發(fā)展趨勢以及新課程改革中的焦點問題進行方方面面精辟獨到的剖析，“用數(shù)學(xué)的眼光視察世界”、用嫻熟的教化技巧和貼切的教化案例，為學(xué)員們做了很好的示范。

4、教學(xué)實戰(zhàn)實力得到加強

本次培訓(xùn)充分關(guān)注培訓(xùn)老師的實際須要，不僅在大的緯度上幫助老師構(gòu)建理論體系，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。先進的教學(xué)理念及其獨具匠心的教學(xué)風(fēng)格使每位參培學(xué)員在觀摩、思索、碰撞中得到提高，感動著學(xué)員們一顆顆驛動的心。整個培訓(xùn)活動從實際到理論，再由理論到實際，按部就班，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)的實效。

驚慌有序的培訓(xùn)為我們數(shù)學(xué)班打開了一扇窗，讓我們通過這扇窗開拓了一片新視野。通過近兩個月來幾個階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)班全體學(xué)員在理論和實踐上都提升了一個臺階，我們會把所學(xué)的運用到實際的教學(xué)活動中去，帶動一校，輻射一片，爭取在以后的工作中做得更好，更有成就。

初中數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)總結(jié)2

參與初中數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)二個多月時間了，通過這段培訓(xùn)，我受益匪淺，感受許多。下面就是我的點滴體會：

一．對新教材有了初步了解

學(xué)習(xí)了義務(wù)教化新課標(biāo)的理念和課例解讀后，我對于未曾變動的舊的學(xué)問點，考綱上有所改變的做到了心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)分別講解到什么程度，也更明確了。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、鎮(zhèn)定自若，不至于面對新問題產(chǎn)生生疏感和驚慌感。通過學(xué)習(xí)，使我清晰地相識到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學(xué)問點組成的，以及各學(xué)問點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。專家們所供應(yīng)的專業(yè)分析對我們理解教材，把握教材有著特別重要而又深遠的意義。對于必修課程必需講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的詳細狀況而定。

二．對課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。

培訓(xùn)活動中，自己通過視頻觀看學(xué)習(xí)了“案例導(dǎo)入”、“專家講座”、“互動探討”、“課例作業(yè)”等內(nèi)容，使自己在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進一步的提升和加強，特殊是在課堂教學(xué)設(shè)計，令人豁然開朗。通過視頻觀看學(xué)習(xí)了《有序數(shù)對》和《圖形的旋轉(zhuǎn)》，感覺很有收獲。如以往聽課從未記錄過講課者教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的時間安排，聽課時只留意了講課者的學(xué)問傳授狀況，而沒留意觀賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論依據(jù)等。特殊是聽了

專家講座后，自己才知道還有許多不足。自己今后將仔細按專家的指引開展教學(xué)活動。

三．對初中階段“數(shù)與代數(shù)”、“空間與幾何”、“統(tǒng)計與概率”以及“應(yīng)用性問題教學(xué)”的教學(xué)方式有了進一步的相識。

本次培訓(xùn)活動中，培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性，涵蓋了初中階段的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與幾何”、“統(tǒng)計與概率”以及“應(yīng)用性問題教學(xué)”等內(nèi)容，因為自己在以往的教學(xué)中對初學(xué)幾何的學(xué)生開展教學(xué)時非常頭疼，特殊是在幾何推理的教學(xué)中，學(xué)生往往不入門，通過專家的培訓(xùn)講解，使自己在這一方面的教學(xué)中有了肯定的方法。還有，對于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，自己將按專家的要求仔細嚴(yán)格要求自己，提高自己。

四.教學(xué)實戰(zhàn)實力得到加強

本次培訓(xùn)充分關(guān)注培訓(xùn)老師的實際須要，不僅傳授了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，在大的緯度上幫助老師構(gòu)建理論體系，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。專家向我們講授了“計算機教學(xué)手段應(yīng)用”“中學(xué)老師標(biāo)準(zhǔn)解讀”“教學(xué)技術(shù)及應(yīng)用”“新課標(biāo)解讀”等，先進的教學(xué)理念及其獨具匠心的教學(xué)風(fēng)格使本人在觀摩、思索、碰撞中得到提高。整個培訓(xùn)活動從實際到理論，再由理論到實際，按部就班，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)的實效。

五．通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地相識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。

整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清晰地相識到初中數(shù)

學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。與學(xué)生的總結(jié)、溝通能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有特別現(xiàn)實而深遠的意