監(jiān)督教學案例

《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》

教學案例【設(shè)計思想】這節(jié)課的設(shè)計理念是利用思想政治學科中固有的德育因素，使學生形成正確的權(quán)力觀；增強對我國政府建立“陽光政府”的信念；培養(yǎng)學生積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)和民主意識。我選擇了生活中典型案例，讓學生在生活中學習，在活動中學習。分層提出具有思考性、針對性的情境問題，讓學生有話可說，有話敢說，有話愿說，最大限度地釋放學生的積極性，發(fā)揮其主體地位，實現(xiàn)自主、合作、探究的統(tǒng)一。【課標要求】評價一項加強對政府權(quán)力進行監(jiān)督的改革措施，說明政府的權(quán)力不能濫用，行使權(quán)力要反映人民的利益和愿望。【學生分析】由于學生辯證思維能力不強，容易以偏概全，因而幫助學生辯證地認識權(quán)力，培養(yǎng)學生積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)是我們的重要任務(wù)?！窘虒W方式】這節(jié)課將綜合應用啟發(fā)式主導下的多種教學方式，以學生活動為主線，將個人自主學習、小組合作學習、師生共同探究統(tǒng)一起來。使學生夯實基礎(chǔ)知識的同時，更好地培養(yǎng)能力及情感態(tài)度價值觀?！窘虒W目標】（一）知識目標1、明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的意義和關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機制2、通過探討監(jiān)督政府的方式認識我國的行政監(jiān)督體系（二）能力目標1、通過對典型事件的分析增強學生的歸納能力和評價政府的能力；提高學生參與政治生活的能力2、使學生學會用一分為二的觀點看待政府權(quán)力（三）情感、態(tài)度與價值觀目標.使學生形成正確的權(quán)力觀；增強對我國政府建立“陽光政府”的信念。.培養(yǎng)學生積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)和民主意識?！窘虒W重難點】教學重點：我國的行政監(jiān)督體系和監(jiān)督政府權(quán)力的意義。教學難點：建立健全制約和監(jiān)督機制是有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵?！菊n前準備】提前下發(fā)導學案，讓學生預習教材，熟悉將要用到的案例材料等，同時復習舊知，做好新舊知識的銜接?！窘虒W過程】一、溫故知新1、公民可通過哪些合法渠道進行民主監(jiān)督？2、公民該怎樣負責地行使民主監(jiān)督的權(quán)利？師：（導入語）這節(jié)課我們將要學到的內(nèi)容仍與監(jiān)督有關(guān)，第四課第二框題，《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》。二、師生互動?合作探究師：（過渡語）首先認識兩個人，進入我們今天的第一個篇章一一感悟篇。（一）感悟篇感悟材料一：1、曾任重慶市公安局副局長，重慶市司法局局長，2000年主辦要案中國頭號悍匪張君案，聲名遠揚。2、2010年4月14日，因受賄罪，包庇、縱容黑社會性質(zhì)組織罪等，被判死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。先讓同學們思考這兩個人是誰？其實是同一個人，文強。感悟思考：權(quán)力本身具有什么特點？生：權(quán)力是把雙刃劍。政府權(quán)力運用得好，可以指揮得法、令行禁止、造福人民;權(quán)力一旦被濫用，超越了法律的界限，就會滋生腐敗，貽害無窮。感悟材料二：1、2010年4月14日，文強因受賄罪，包庇、縱容黑社會性質(zhì)組織罪等，被判死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。伏法后，百姓拍手稱快。2、原河南登封市公安局局長，始終把人民群眾的疾苦和安危放在心上，共破獲各種刑事案件2870多起，抓獲犯罪嫌疑人3200余人。殉職后，千萬群眾自發(fā)為她送行。(任長霞)感悟思考：面對文強的死和任長霞的殉職，老百姓表現(xiàn)大相徑庭的根本原因是什么？官員要維護人民利益的政治生活依據(jù)是什么？生：是否維護人民群眾的利益。政治生活依據(jù):我國是人民民主專政的社會主義國家，本質(zhì)是人民當家作主，我國政府是人民的政府。小結(jié)：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的必要性1、權(quán)力是把雙刃劍，政府運用得好，造福人民；權(quán)力一旦被濫用，就會滋生腐敗，貽害無窮2、我國是人民民主專政的社會主義國家，我國政府是人民的政府，政府及其工作人員的權(quán)力是人民賦予的，應該利用手中的權(quán)力為人民謀利益。師：為什么要對權(quán)力進行制約和監(jiān)督，除了回答必要性，還要回答……生：意義。自主學習教材47-48頁，政府接受監(jiān)督的意義。師：啟示學生分層次，找關(guān)鍵詞。小結(jié)：為什么要對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督？1、必要性：2、意義：(1)有利于做出正確的決策；(2)有利于提高行政水平和工作效率，防止和減少工作失誤；(3)有利于防止濫用權(quán)力，防止以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等腐敗行為，保證清正廉潔；(4)有利于真正做到權(quán)為民所用，造福于人民，建立起一個具有權(quán)威和公信力的政府師：(過渡語)剛剛感悟了為什么要對權(quán)力進行制約和監(jiān)督，那該怎樣對權(quán)力進行制約和監(jiān)督呢？讓我們一起走進第二個篇章一一探究篇。(二)探究篇探究一：貪官語錄：蒼天有眼知善惡，天堂地獄一念間。做清官是大智慧。 ——文強我當上副省長以后，就像小貓關(guān)進牛圈里，天馬行空，來去自由?！L清我的權(quán)力太大，監(jiān)督機構(gòu)對我形同虛設(shè)。 李乘龍大家一輩子不要做貪官，我為什么會走到這一步，我感覺制度上的漏洞還是太多 朱勝文思考：（1）作為政府官員為什么會出現(xiàn)如此嚴重的違法亂紀、濫用權(quán)力的現(xiàn)象？學生：思想根源（內(nèi)因）：長期以來不注重思想意識改造，法治理念淡薄，個人主義、享樂主義滋生。制度根源（外因）：缺乏必要有效的制約和監(jiān)督。（2）結(jié)合教材46頁第二、三段，如何加強對行政權(quán)力的監(jiān)督？生：看教材，并結(jié)合教材思考。1、制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵，是建立健全制約和監(jiān)督機制。一靠民主（人民民主）、二靠法制。A、從民主角度：切實保障廣大人民的選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，使人們能夠真正約束掌權(quán)者的行為。B、從法制角度：加強法制對權(quán)力的制約和監(jiān)督，堅持用制度管權(quán)、管事、管人，健全質(zhì)詢、問責、經(jīng)濟責任審計、引咎辭職、罷免等制度。2、建立全面的行政監(jiān)督體系。師：引導學生看教材，我國的行政監(jiān)督體系包括幾個方面？標上序號。生：玩連連看的小游戲，然后填表格。行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督行政系統(tǒng)外部的監(jiān)督

國家機關(guān)的監(jiān)督非國家機關(guān)的監(jiān)督探究二:圖一圖探究二:圖一圖思考：（1）你覺得圖一官員的行為可能是一種什么的行為?生：濫用權(quán)力的行為（貪污腐敗的行為，違法亂紀的行為）。（2）結(jié)合文強案說說面對上述問題，國家、公民和公職人員分別該怎樣做?生：分組討論。生：（分組展示討論的結(jié)果）國家：要對權(quán)力進行制約和監(jiān)督，健全權(quán)力運行的制約和監(jiān)督體系，加強民主和法制建設(shè)；完善行政監(jiān)督體系。公民：通過多種渠道，行使民主監(jiān)督的權(quán)利。公職人員：依法行使權(quán)力，注重思想改造，加強法治理念學習，加強自律。師：（過渡語）加強對行政權(quán)力的制約和監(jiān)督，除了健全權(quán)力運行的制約和監(jiān)督體系，建立全面的行政監(jiān)督體系外，對政府而言，還要主動接受監(jiān)督，全面推進政務(wù)公開。下面一起進入我們今天的第三個篇章一一體驗篇，為政務(wù)公開喝彩。（三）體驗篇體驗一：學生觀看李克強答記者問視頻，思考：總理主要說了幾個方面的要求？生：首先，該公開的應該全部公開。公開是慣例，不公開是例外。第二，能上網(wǎng)的要盡可能上網(wǎng)。第三，要及時回應社會的關(guān)切。體驗二：瀏覽日照政務(wù)網(wǎng)，體驗日照市的政務(wù)公開。師：網(wǎng)站開設(shè)的欄目有首頁，走進港城，新聞動態(tài)，政務(wù)公開，網(wǎng)上辦事，政民互動，旅游頻道等。思考：日照市政府網(wǎng)站為什么要開設(shè)這些欄目？（1）有利于規(guī)范政府及其工作人員的行政行為，提高政府的公信力。（2）有利于更好地保障廣大公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)，便于公民監(jiān)督政府的工作，維護自己的合法權(quán)益。小結(jié)：政務(wù)公開：（1）要求：（2）原則（3）意義課堂小結(jié)：我們這節(jié)課學習到了什么，讓學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。【教學反思】主要優(yōu)點：（1）設(shè)計方面：整堂課設(shè)計性強，分為感悟篇、探究篇、體驗篇三個篇章，渾然天成，切合教材內(nèi)容實際。細節(jié)設(shè)計新穎，在介紹行政監(jiān)督體系時，連連看的小游戲，激發(fā)學生學習的興趣。注重前后知識的聯(lián)系，課前的溫故知新，看似波瀾不驚，實則與本節(jié)課聯(lián)系密切；過程中的看教材38頁的某市政府部門機構(gòu)設(shè)置，看似平常，實際對學