二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安置，確定適合的教學(xué)方案的設(shè)想和籌劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間調(diào)配等環(huán)節(jié)。以下是我整理的《二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文》，夢(mèng)想扶助到您。

二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文篇一

教學(xué)主題：閱讀課

所屬學(xué)科：語(yǔ)文

適于年級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)

教材版本：義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（語(yǔ)文出版社S版）

建議學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)新偏旁“衤”。

2、正確流利地朗讀課文。

3、讓學(xué)生懂得養(yǎng)護(hù)大自然、喜歡大自然，才能使我們生活的環(huán)境變得更加美觀。

二、內(nèi)容分析

這是一篇彌漫童真、童趣的童話課文。課文主要寫(xiě)了大象、棕熊為了比誰(shuí)的力氣大，把小樹(shù)林的樹(shù)木拔光了，經(jīng)過(guò)小兔的指導(dǎo)后，它們重新把樹(shù)木栽好，使得溪水又變清了的事。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能正確流利地朗讀課文；可以正確填寫(xiě)動(dòng)詞+名詞的短語(yǔ)；能通過(guò)讀課文，培養(yǎng)學(xué)生喜歡大自然，養(yǎng)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

本課在整個(gè)學(xué)識(shí)體系中還處于解決幼小貫穿，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣階段。同時(shí)也是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的識(shí)字和閱讀目標(biāo)，在整個(gè)學(xué)識(shí)體系中還處于奠基階段。

三、學(xué)生分析：

在本階段，學(xué)生還處于剛剛起步階段，學(xué)生已經(jīng)初步掌管了漢語(yǔ)拼音和一片面漢字，對(duì)閱讀有了初步的興趣。本文屬童話，由于孩子對(duì)童話對(duì)比感興趣，這篇課文有利于提高對(duì)孩子的閱讀和識(shí)字興趣。

四、設(shè)計(jì)思路

1、創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界。

2、并在誦讀中有所領(lǐng)會(huì)和熏陶，獲得思想啟迪；

3、重視學(xué)生自主識(shí)字。

［教具打定］

課件（大自然的美景、受到破壞后的大自然），動(dòng)物的頭飾，拼音詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、課件引入，激情導(dǎo)趣

1、出示課件：大自然的美景，激發(fā)學(xué)生的情感。

（師：你看到了什么呢？你有什么感想呢？

2、導(dǎo)入課文。

師：是呀，我們的大自然美極了，不但有茂密的樹(shù)林，五顏六色的鮮花，還是一條條清清的溪水。今天，我們學(xué)習(xí)的課文就是大自然中的清清的溪水。誰(shuí)會(huì)讀課題？（指名讀課題）

二、初讀課文，整體感如，讀準(zhǔn)字音

1、自由讀課文，留神讀準(zhǔn)字音，不熟悉的字可以借助拼音，還可以請(qǐng)教老師、同學(xué)。

2、出示會(huì)認(rèn)字字卡，在小組長(zhǎng)的率領(lǐng)下檢查認(rèn)讀。

（1）小組檢查（抽讀）

（2）師生交流：開(kāi)火車(chē)讀（師邊聽(tīng)邊校正）

3、出示沒(méi)標(biāo)拼音的課文舉行朗讀。

（1）自由讀，邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。

（2）幾位學(xué)生范讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)了哪幾個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的故事？

三、熟悉生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示生字：讓學(xué)生在小組交流自己掌管的處境。

師：這些生字中，你會(huì)讀哪個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M交流。

2、出示去掉生字的拼音。

（1）指名讀。

（2）請(qǐng)小老師帶讀。

（3）開(kāi)火車(chē)讀。

（4）小組交流，你是用什么方法來(lái)記住這個(gè)字的？

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)互、象、被、掉四個(gè)字，學(xué)習(xí)新偏旁衤。讓學(xué)生查看字的筆畫(huà)和田字格中的位置，教師示范，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

（2）學(xué)生范寫(xiě)生字倆、讀、沿、朝。引導(dǎo)學(xué)生在己熟悉偏旁和字的根基上能自己正確書(shū)寫(xiě)。

（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，彼此賞識(shí)，檢查訂正。

四、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（一字開(kāi)花）

五、總結(jié)并布置作業(yè)

你有什么收獲？課后多讀課文，指出自己不明白的問(wèn)題。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1、出字卡：檢查記字處境。

2、課文寫(xiě)了哪些動(dòng)物之間發(fā)生的故事？

二、細(xì)讀課文，讀中感悟

1、自由讀課文，邊讀邊想：課文中這兒個(gè)動(dòng)物發(fā)生了什么事？

2、出示課文中的兩幅圖：請(qǐng)選擇其中的一幅圖，說(shuō)說(shuō)這幅圖說(shuō)的是什么？（交流）

3、出示圖1：課文是怎樣寫(xiě)的？請(qǐng)自由讀一讀。

4、小組議論：讀了課文，你知道了什么？

5、根據(jù)學(xué)生的回復(fù)，學(xué)習(xí)3自然段。

6、小結(jié)

師：你認(rèn)為大象、棕熊做得對(duì)嗎？為什么？假設(shè)再這樣做，大自然會(huì)變成什么樣？所以，假使你是大象、棕熊，你會(huì)怎樣做呢？

7、學(xué)習(xí)第10、11自然段。

（1）過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)極了。大象和棕熊也知道錯(cuò)了，它們也懂得養(yǎng)護(hù)大自然、喜歡大自然了，你們看……（出示動(dòng)畫(huà)課件）。

（2）指導(dǎo)讀課文第10、11自然段。

（3）看了動(dòng)畫(huà)、讀了課文，你想對(duì)大象，棕熊說(shuō)些什么呢？

三、深化練習(xí)，積累詞匯

出示課后其次題：

例：挖（坑）

栽（）培（）澆（）

四、匯讀全文，整體感悟

1、自由讀課文，感悟課文。

2、小組分角色讀課文。

3、分角色表演。

五、師質(zhì)疑并總結(jié)

六、布置作業(yè)

1、讀讀詞語(yǔ)花籃里的詞語(yǔ)，再把自己熱愛(ài)的抄寫(xiě)下來(lái)。

2、有感情地朗讀課文。

二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文篇二

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)：陡、峭、臂。能正確讀寫(xiě)課文中的新詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，感受合作學(xué)習(xí)的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、通過(guò)讀課文，初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

記憶字形，激勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。

教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課：

教師承擔(dān)導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請(qǐng)學(xué)生觀看，并講解：黃山在我國(guó)的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，風(fēng)景神秘，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們專(zhuān)心觀看，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么？。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。

教師透露課題：今天我們一起來(lái)看看黃山的一大景觀——奇石，教師接著板書(shū)課題——黃山奇石。

二、初讀課文，熟悉生字和會(huì)認(rèn)的字。

（一）教師：為了讓同學(xué)們玩的高興而有意義，我們先要做好打定工作，請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一讀，留神讀準(zhǔn)生字的音。假設(shè)有不熟悉的漢字請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。

1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，畫(huà)出不熟悉的生字，不理解的詞語(yǔ)。

2、同桌同學(xué)互想扶助，解決認(rèn)字的問(wèn)題。假設(shè)依舊有不熟悉的生字，就做好記號(hào)。

3、教師走下去收集學(xué)生不熟悉的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。

4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題。

（二）記憶字形，了解字義。

1、小組議論自己是怎樣記字形的？說(shuō)說(shuō)平日是怎樣用這些字的？

2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組舉行補(bǔ)充。

匯報(bào)的形式

（1）讀字音。

（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞。

（3）擴(kuò)展詞語(yǔ)。

3、理解詞語(yǔ)意思：（學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)。）

有名：著名。“有名中外”就是在中國(guó)和外國(guó)都很著名。

尤其：表示進(jìn)一步。

神秘：分外奇異。

陡峭：山勢(shì)坡度大，猶如直上直下似的。

翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

1、學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字按筆順描寫(xiě)。

2、留心查看重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)后與范字對(duì)比，看看哪筆寫(xiě)得不好再舉行修改。

3、在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不太好寫(xiě)？

4、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）出示帶田格的“滾”字。

（2）查看這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？（左右布局的字，左窄右寬）

（3）查看重點(diǎn)筆畫(huà)的位置：“滾”字：三點(diǎn)水旁的“提”寫(xiě)得不要太平，在橫中線上收筆。右半片面的“點(diǎn)橫”和“公”字要寫(xiě)在橫中線上。下面的筆畫(huà)是：撇、豎提、撇、捺，結(jié)果一筆“捺”要與左面的提同高。

（4）教師范寫(xiě)，學(xué)生查看。

（5）學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，每字寫(xiě)一遍。

（6）同桌同學(xué)互查，相互校正。

（7）表示評(píng)議。

5、其他生字由于筆畫(huà)少，不是很難，學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫(xiě)一遍。學(xué)生有問(wèn)題舉手，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

6、表示評(píng)議，比比誰(shuí)寫(xiě)得。三、初步課文，了解課文內(nèi)容。

（1）學(xué)生聽(tīng)錄音讀課文。留神生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（6段）

（2）自己讀課文，提出問(wèn)題。

（3）教師走下去收集問(wèn)題。

四、復(fù)習(xí)穩(wěn)定：

1、看詞語(yǔ)，找出世字卡片，補(bǔ)充完整：

秀麗（神）奇

奇形怪（狀）

仙人（指）路

2、讀詞大比拼：每個(gè)小組選一名代表，看電腦隨機(jī)出示詞語(yǔ)看誰(shuí)讀的切實(shí)。

五、布置作業(yè)：

1、在生字本上書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)3遍。教師巡查，校正學(xué)生的寫(xiě)字模樣和執(zhí)筆方法。

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：神秘風(fēng)景區(qū)彈琴名字翻滾著名巨石

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己熱愛(ài)的段落背下來(lái)。

2、通過(guò)讀課文，體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)好玩。

3、通過(guò)查看圖畫(huà)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生查看才能和想像才能，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的喜歡之情。

引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過(guò)讀課文，了解黃山奇石的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生開(kāi)展想像。

教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。

教師：這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫(huà)面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，夢(mèng)想大家積極參與，專(zhuān)心查看，看看誰(shuí)是：小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。

1、教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游查看課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹。

2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段，做到有語(yǔ)氣。談?wù)勛x后的感覺(jué)。

3、舉行朗讀表示。

4、讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言舉行介紹，指名介紹，大家評(píng)議。

二、抓住重點(diǎn)舉行介紹，深入理解。

同學(xué)們知道先從整體舉行介紹，黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù)，接下來(lái)我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點(diǎn)舉行介紹。

1、自己讀課文，找找描寫(xiě)黃山奇石的段落，想想概括介紹了哪些奇石，邊讀邊在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)。

2、讀后你知道了什么？談?wù)勛约旱母惺?。教師結(jié)合學(xué)生說(shuō)的實(shí)時(shí)板書(shū)。（“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”）

3、在小組內(nèi)議論：這些奇石為什么有這樣的名字？（對(duì)照課文插圖，進(jìn)一步了解黃山奇石“奇”在哪里。）

4、自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個(gè)奇石。（教師實(shí)時(shí)舉行指導(dǎo)）

三、指導(dǎo)朗讀，入情入境。

同學(xué)們，我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子，在介紹時(shí)還要留神加工自己的語(yǔ)言，做到繪聲繪色，用你的語(yǔ)言去吸引游客。

1、黃山奇石生動(dòng)好玩，你們能有語(yǔ)氣地讀出來(lái)嗎？自己試試。

2、教師也想讀讀行嗎？教師范讀。

3、學(xué)生練習(xí)讀。

4、以小組為單位讀讀。

四、啟發(fā)想像，練習(xí)講解。

課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和外形之怪，突出了奇石的好玩。同學(xué)們請(qǐng)你想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石的樣子，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)；

讓學(xué)生結(jié)合手中的畫(huà)用自己的話介紹。

師：黃山風(fēng)景區(qū)還有許大量多的奇石叫不著名字，你能不能結(jié)合圖片，留心查看，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。

（激勵(lì)學(xué)生大膽想像。）

五、推選小導(dǎo)游舉行介紹，評(píng)比導(dǎo)游。

以小組為單位，每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)舉行介紹。

每個(gè)小組推選代表舉行競(jìng)賽。

1、舉行現(xiàn)場(chǎng)講解。

2、組織大家評(píng)議。

3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。

教師總結(jié)：

通過(guò)大家生動(dòng)、形象的介紹，我們知道了有名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有好玩的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒，隨意一處，或松或石、或云海溫泉，無(wú)一不美，無(wú)處不奇，置身其間，使人覺(jué)得來(lái)到了天上人間。同學(xué)們，夢(mèng)想你們前去游覽，感受黃山的美觀神秘！

六、布置作業(yè)：

有感情地朗讀課文，背誦熱愛(ài)的段落。

摘錄文中描寫(xiě)美好的詞句，背誦下來(lái)，并抄寫(xiě)在摘錄本上。

二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文篇三

《坐井觀天》是二年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文，是一那么好玩的寓言故事，它以淺顯，簡(jiǎn)樸的故事說(shuō)領(lǐng)略一個(gè)深刻的道理。課文主要通過(guò)小鳥(niǎo)和青蛙的三次對(duì)話，來(lái)討論天畢竟有多大的問(wèn)題。報(bào)告我們斟酌問(wèn)題和熟悉事物要眼界開(kāi)闊，不要受自己已有閱歷的局限，才能正確全面地熟悉事物和反映問(wèn)題。

1、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字和會(huì)認(rèn)的生字。

2、能正確、流利的朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)。

1、熟悉生字。

2、有感情地朗讀對(duì)話。

3、理解“坐井觀天”的意思

ppt課件，朗讀錄音，插圖。

一課時(shí)

一、討論導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示課文插圖，引入討論：天有多大？

2、設(shè)置疑問(wèn)，引入課題：

有人說(shuō)，天只有井口那么大，你信不？就聽(tīng)聽(tīng)下面的故事吧！

通過(guò)交流議論，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。

二、聽(tīng)讀課文，理解大意

1、聽(tīng)課文朗讀錄音，交待聽(tīng)課文的要求。

2、初步感知故事內(nèi)容

學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課文錄音，整體感知故事內(nèi)容，了解故事大意

三、初讀課文，自學(xué)生字

1、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，提出讀課文的要求

2、找出文中不熟悉的生字。

3、ppt表示生字，讓學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀，留神看清字形，讀準(zhǔn)字音。

4、激勵(lì)孩子說(shuō)出自己熱愛(ài)的識(shí)字方法，并在全班交流。

在活動(dòng)中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)自主合作識(shí)字精神。

三、再讀課文，把握技巧

1、學(xué)生自由讀，讀通、讀熟。

2、再次播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)朗讀。

在表示和交流中讀書(shū)，體會(huì)讀課文的技巧。

四、三讀課文，體會(huì)情感

1、引導(dǎo)學(xué)