幼兒園教師工作總結(jié)三篇（2篇）

第6頁共6頁幼兒園教師工作總結(jié)三篇一年的?工作即將結(jié)?束，回顧一?年來，在思?想政治、業(yè)?務(wù)能力等方?面都有很大?的進步，當(dāng)?然也存在著?不足。現(xiàn)將?一年來德、?能、勤、績?總結(jié)于后，?為今后的工?作開展奠定?良好的基礎(chǔ)?。一、政?治思想方面?:我堅決?擁護_，以?___、_?__、__?_和___?重要思想為?指導(dǎo)，積極?參加時事政?治學(xué)習(xí)，不?斷提高自己?的政治思想?素質(zhì)，加強?素質(zhì)教育理?論學(xué)習(xí)，更?新自己的教?育觀念，樹?立育人為本?的思想。同?時加強教育?法律法規(guī)的?學(xué)習(xí)，提高?依法從教的?水平，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)，?認(rèn)真履行崗?位職責(zé)，關(guān)?心、愛護每?一位幼兒，?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的規(guī)章制?度。二、?保教工作:?扎實抓好?教育教學(xué)工?作工作中?虛心向從事?幼兒教育經(jīng)?驗豐富教師?學(xué)習(xí)，觀摩?其他教師上?課，積極參?加園本教研?活動，以新?《綱要》為?指導(dǎo)，貼近?幼兒的生活?和年齡特征?來選擇幼兒?感興趣的事?物和問題，?制定出切實?可行的月計?劃、周計劃?，并認(rèn)真_?__好半日?活動。在活?動中，能恰?當(dāng)?shù)剡x擇和?使用教具，?重視教學(xué)內(nèi)?容的趣味性?，增加幼兒?的實踐操作?活動，以游?戲為基本活?動，使幼兒?為被動學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化為主動?學(xué)習(xí)。在教?學(xué)中，我還?不斷地對自?己的教育實?踐進行反思?，找出問題?的癥結(jié)，改?進教育的方?式、策略等?，收到了一?定的效果。?一年以來?，根據(jù)幼兒?的年齡特點?，將品德教?育貫穿于教?學(xué)活動中。?圍繞傳統(tǒng)美?德教育，開?展了《快樂?小幫手》、?《有禮貌的?豬寶寶》、?《白米飯》?、《別人的?東西我不拿?》、《我的?一家》等多?次主題活動?，培養(yǎng)幼兒?良好的行為?習(xí)慣和文明?禮儀，使孩?子們從剛?cè)?園時的哭鬧?、害怕、亂?扔果皮紙屑?等，變成一?個個活潑可?愛、懂禮貌?的乖寶寶，?家長們都說?我的孩子現(xiàn)?在變得有禮?貌了，愿意?主動與人打?招呼了。?本年度我擔(dān)?任小班副班?主任，三位?教師輪流當(dāng)?保育員。這?個班有__?_個小朋友?而且年齡還?很小，還很?不懂事。別?說自理能力?了，就連一?點的紀(jì)律概?念都沒有。?針對這一情?況，我們?nèi)?位教師共同?協(xié)商，把班?的紀(jì)律及自?立能力一起?抓、同時抓?。經(jīng)過努力?，我們班小?朋友可以說?進步很快，?家長反映也?不錯。自立?能力方面：?我們堅持正?面教育，對?幼兒以表揚?為主，強化?他們的自我?服務(wù)意識，?改變他們的?依賴思想。?對幼兒好的?行為或表現(xiàn)?給予肯定，?賞和鼓勵，?使幼兒能夠?更有信心，?更積極地做?好事情，完?成任務(wù)。而?我們老師做?到適時幫助?，以提高幼?兒的自立能?力，并及時?與家長溝通?，爭取家長?配合。就紀(jì)?律方面：對?少部分幼兒?出現(xiàn)的不良?行為，我采?取的是及時?分析原因，?該批評的批?評，并給予?適度的教育?，引導(dǎo)幼兒?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣，?慢慢的做到?遵守紀(jì)律。?在我們的?努力下，幼?兒開始喜歡?上幼兒園了?，喜歡與小?朋友一起上?課、做游戲?了，也結(jié)實?了許多好朋?友。他們還?學(xué)會了不少?禮貌用語，?有了初步的?生活自立能?力。在教學(xué)?方面，幼兒?更是在原來?的基礎(chǔ)上有?了不同程度?的提高，特?別是念兒歌?、聽故事、?唱歌等方面?，有了很好?的成績。幼?兒在身心愉?快的氣氛中?，生長也特?別好，出勤?率較高。?在保育方面?，我能積極?主動地配合?班主任搞好?工作，保證?幼兒活動室?、午睡室整?潔、衛(wèi)生，?搞好幼兒毛?巾、口杯、?餐具的清洗?和消毒。要?求幼兒餐前?便后洗手，?并以主題活?動等多種形?式，培養(yǎng)幼?兒良好的衛(wèi)?生習(xí)慣，愛?護環(huán)境衛(wèi)生?，不亂吐亂?扔，用我的?愛心、耐心?料理著孩子?的日常生活?。家園工?作;家園?聯(lián)系是保證?。在工作中?，我經(jīng)常與?家長保持聯(lián)?系，了解幼?兒家庭教育?環(huán)境，通過?家園聯(lián)系表?、家長會、?晨間午間接?待時的談話?，及時與家?長交流孩子?在園的學(xué)習(xí)?和生活情況?，反饋孩子?在家的信息?，使家長與?教師之間互?相溝通。并?結(jié)合孩子存?在的問題，?與家長一道?商討符合幼?兒特點的教?育措施，共?同促進孩子?的成長。?三、鉆研業(yè)?務(wù)，悉心育?人;全身?心的作為?一名教師不?僅要管理好?班級，有一?顆愛孩子的?心，還要有?扎扎實實的?業(yè)務(wù)水平和?能力。為了?提高自身素?質(zhì)，在工作?之余，我經(jīng)?常翻閱一些?有關(guān)幼教方?面的書籍，?看到好的信?息及時摘錄?下來，不斷?為自己充電?。同時向有?經(jīng)驗教師請?教，干中學(xué)?、學(xué)中干，?不斷積累經(jīng)?驗，使自己?在授課水平?上有所提高?。在幼兒園?賽課活動中?，榮獲三等?獎，得到了?領(lǐng)導(dǎo)和同事?們的肯定。?在雙鳳橋街?___辦室?舉辦的幼兒?教師自制教?具比賽中，?榮獲三等獎?。四、認(rèn)?識不足，努?力進步;?通過這一年?的工作，我?很幸運學(xué)到?了不少東西?，業(yè)務(wù)上也?有所提高。?但這還遠遠?不夠，在環(huán)?境為教學(xué)的?服務(wù)上還缺?乏主動性。?我將在新的?一年里繼續(xù)?多學(xué)，多思?、多試，努?力把工作做?得更好。幼兒園教師工作總結(jié)三篇（二）?歲月匆匆而?逝，似乎只?是彈指一瞬?，一學(xué)年的?工作就結(jié)束?了，回顧這?一年來所經(jīng)?歷的事，工?作雖然很忙?，但忙得很?充實。為了?每一個孩子?都有進步，?這是我為之?不懈努力的?動力。在一?年中，我竭?盡自己最大?的努力，傾?注最高的熱?情，踏實、?勤奮地完成?了一年的工?作。一、?根據(jù)幼兒發(fā)?展情況，正?確實施教育?我班的小?朋友屬于新?生，他們還?很小，不懂?事。別說自?理能力了，?就連一點的?紀(jì)律概念都?沒有，可以?說是很亂。?針對這一情?況，我認(rèn)為?我們班的紀(jì)?律及自立能?力要一起抓?、同時抓。?經(jīng)過半年的?努力，我們?班小朋友可?以說進步很?快，家長反?映也不錯。?自立能力方?面：我們堅?持正面教育?，對幼兒以?表揚為主，?強化他們的?自我服務(wù)意?識，改變他?們的依賴思?想。對幼兒?好的行為或?表現(xiàn)給予肯?定，賞和鼓?勵，使幼兒?能夠更信心?，更積極地?做好事情，?完成任務(wù)。?而我們老師?做到適時幫?助，以提高?幼兒的自立?能力，并及?時與家長溝?通，爭取家?長配合。就?紀(jì)律方面：?對少部分幼?兒出現(xiàn)的不?良行為，我?采取的是及?時分析原因?，該批評的?批評，并給?予適度的教?育，引導(dǎo)幼?兒養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?，慢慢的做?到遵守紀(jì)律?。二、研?讀孩子，支?持孩子的活?動二期課?改強調(diào)以兒?童為本，通?過學(xué)習(xí)《綱?要》和《綱?要解讀》，?我深深地體?會到只有從?孩子的角度?去___理?解他們的生?成活動，了?解他們的需?求，判斷生?成活動的價?值，及時予?以支持和提?升。要求教?師要研讀孩?子，___?孩子的言行?，捕捉孩子?稍縱即逝的?興趣點，并?能讀懂孩子?的百種語言?，理解孩子?的探索行為?。同時也要?讓孩子與環(huán)?境相互作用?，使孩子真?正成為環(huán)境?的主人，使?環(huán)境真正為?孩子教育服?務(wù)。如：在?秋天的系列?主題活動中?，我發(fā)現(xiàn)，?我班的孩子?對樹葉特別?感興趣，尤?其是在觀察?樹的過程中?，孩子們對?樹葉形狀的?___引起?了我的注意?。于是，我?預(yù)設(shè)了樹葉?貼畫的活動?，引導(dǎo)孩子?們在收集樹?葉的基礎(chǔ)上?說說各種不?同形狀的樹?葉象什么，?和他們一起?去貼一貼，?拼一拼，畫?一畫，引導(dǎo)?他們充分發(fā)?揮自己的想?象力和創(chuàng)造?力來完成一?件件風(fēng)格各?異的樹葉貼?畫作品，盡?情體現(xiàn)對樹?葉形狀、顏?色的想象與?創(chuàng)新。這種?富有生命力?的活動，使?孩子真正成?為活動的主?動建構(gòu)者。?每個兒童?都有不同的?發(fā)展特點和?水平。因此?，在活動中?，我都盡最?大可能為孩?子們提供豐?富而有層次?性的材料，?提出不同的?要求，以促?進幼兒有差?異的發(fā)展。?例如在樹葉?貼畫的活動?中，對于能?力較強的孩?子，我建議?他們使用剪?刀，鼓勵他?們動腦筋剪?出老師未能?提供而自己?又需要的樹?葉形狀，制?作到作品中?;對于中等?水平的孩子?，我啟發(fā)引?導(dǎo)他們能貼?出簡單作品?;而相對能?力差的幼兒?，則降低難?度，讓他們?隨意地貼貼?玩玩，主要?激發(fā)他們參?與活動的興?趣。在解?析課程，研?讀孩子的歷?程中，我時?時為孩子的?創(chuàng)造潛能而?驚訝和感動?，在和孩子?們將近階段?主題與本班?幼兒現(xiàn)有認(rèn)?知能力、生?活經(jīng)驗互相?銜接，選擇?確定適合本?班孩子發(fā)展?的內(nèi)容與形?式。所以，?教師必須熟?悉所有的幼?兒學(xué)習(xí)的基?本經(jīng)驗，學(xué)?習(xí)綜合教育?的各種專業(yè)?技能，自覺?適應(yīng)教育改?革的需要。?為幼兒的學(xué)?習(xí)和發(fā)展提?供更豐富的?資源和廣闊?的空間。?三、真誠對?待每位家長?，加強家園?溝通;教?師與家長互?動效果直接?影響班級經(jīng)?營的成效，?家園溝通，?教師與家長?協(xié)力解決教?育問題，提?升對幼兒的?關(guān)心，共同?分擔(dān)教育責(zé)?任。孩子的?快樂，是對?我工作的鼓?勵;家長的?滿意，是對?我工作的肯?定。真誠地?對待每一位?家長，如實?的和他們交?流對孩子教?育方面的看?法，對家長?提出的要求?盡量去滿足?，對家長提?出的教育孩?子方面的疑?問幫著查資?料解答，讓?家長感到我?不只是孩子?的老師，也?是家長的朋?友，有困?難大家一起?解決。當(dāng)問?題出現(xiàn)，第?一時間與家?長聯(lián)絡(luò)很重?要，讓家長?知道老師對?問題很重視?，對幼兒發(fā)?展很在意。?在平時工作?中，我經(jīng)常?主動與家長?聯(lián)系，通過?設(shè)置家園之?窗，家園聯(lián)?系冊，上門?家訪等形式?，及時地向?家長反映幼?兒在園的生?活學(xué)習(xí)情況?。同時也向?家長了解幼?兒在___?情況，以便?更好地教育?好下一代。?同時，我們?在開學(xué)期初?召開家長會?向家長介紹?了本學(xué)期目?標(biāo)，讓他們?了解班內(nèi)課?程特點，并?針對一些問?題開展討論?。在學(xué)期末?，我們向家?長開放園內(nèi)?半日活動，?在日活動中?，家長看到?了自己孩子?的各方面的?表現(xiàn)與進步?，同時也看?到了別的孩?子的優(yōu)點，?有助于家長?幫助孩子找?出差距與不?足，找到繼?續(xù)教育引導(dǎo)?的方向。?四、利用各?種機會，提?高自身素質(zhì)?;在珍惜?幼兒園提供?學(xué)習(xí)機會的?同時，我也?努力吸收外?界的信息和?知識，瀏覽?幼兒教育網(wǎng)?站，翻閱幼?兒教育雜志?，看提升個?人品味的書?籍，利用業(yè)?余時間進行?學(xué)歷學(xué)習(xí)、?電腦專業(yè)學(xué)?習(xí)，讓自己?永遠處于