班主任培訓(xùn)的工作計(jì)劃

第3頁共3頁班主任培訓(xùn)的工作計(jì)劃為了進(jìn)一?步加強(qiáng)班主?任隊(duì)伍建設(shè)?，提高班主?任的整體素?質(zhì)，創(chuàng)建特?色學(xué)校，貫?徹《___?國務(wù)___?加強(qiáng)和改進(jìn)?未成年人思?想道德建設(shè)?的若干意見?》和《教育?___加強(qiáng)?中小學(xué)班主?任工作的意?見》，結(jié)合?我校實(shí)際，?特定本校班?主任校本培?訓(xùn)方案。?一、指導(dǎo)思?想通過培?訓(xùn)，促使班?主任更新觀?念，提高個(gè)?人的思想素?質(zhì)、理論修?養(yǎng)、教育能?力，科學(xué)地?把握班主任?工作規(guī)律，?更好地適應(yīng)?學(xué)生自身成?長和發(fā)展的?需要，使學(xué)?校德育工作?能夠真正激?發(fā)學(xué)生的理?想、情操，?指引學(xué)生對?真理、對生?活的追求和?創(chuàng)造，進(jìn)一?步提高全校?班主任隊(duì)伍?的素質(zhì)和班?主任工作的?水平，提升?學(xué)校品位。?二、明確?班主任校本?培訓(xùn)的目標(biāo)?.幫助班?主任了解班?主任常規(guī)工?作及基本要?求，探究班?主任工作的?一般規(guī)律，?提高班主任?工作的自覺?性。.通?過學(xué)習(xí)優(yōu)秀?班主任的經(jīng)?驗(yàn)和方法，?能夠積極主?動(dòng)地開展班?級(jí)管理工作?，提高班主?任工作的創(chuàng)?造性。3?.積極探索?，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)?各方面工作?。調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，加強(qiáng)與?任課教師密?切配合，爭?取家長的支?持與配合，?提高班主任?工作的藝術(shù)?性。4.?培養(yǎng)班主任?發(fā)現(xiàn)問題、?分析問題、?解決問題的?能力，提高?案例分析和?經(jīng)驗(yàn)的能力?，提高班主?任工作的科?研性。三?、培訓(xùn)內(nèi)容?.專業(yè)理?論：教育?法律法規(guī)類?：《教師法?》、《義務(wù)?教育法》、?《未成年人?保___》?、《預(yù)防未?成年人犯罪?法》、《學(xué)?生傷害事故?處理辦法》?、《班主任?工作條例》?等。教育?法律法規(guī)類?：《教師法?》、《義務(wù)?教育法》、?《未成年人?保___》?、《預(yù)防未?成年人犯罪?法》、《學(xué)?生傷害事故?處理辦法》?、《班主任?工作條例》?等。德育?管理方法類?：《班主任?工作新理念?》《班級(jí)管?理方法與創(chuàng)?新》等。?.專業(yè)素養(yǎng)?：班主任?的專業(yè)素質(zhì)?修煉班主?任的能力訓(xùn)?練班主任?的___領(lǐng)?導(dǎo)藝術(shù)班?主任的關(guān)系?協(xié)調(diào)能力?班主任的工?作方法與技?巧3.專?業(yè)能力：?班___的?建設(shè)、__?_能力，班?級(jí)日常管理?工作能力，?班隊(duì)活動(dòng)的?設(shè)計(jì)、__?_能力，主?題班會(huì)的創(chuàng)?意、設(shè)計(jì)_?__能力，?后進(jìn)生的教?育幫扶轉(zhuǎn)化?能力，學(xué)生?心理健康教?育指導(dǎo)，學(xué)?生個(gè)案的觀?察教育分析?能力，課題?開發(fā)與研究?能力，偶發(fā)?事件的應(yīng)急?處置能力，?與家長聯(lián)系?的方法和技?巧等。四?、培訓(xùn)途徑?與方法實(shí)?行班主任全?員培訓(xùn)，分?層培訓(xùn)的方?法，采用學(xué)?習(xí)反思、實(shí)?踐訓(xùn)練、導(dǎo)?師引領(lǐng)、專?題研討、課?題提升的"?五步"（循?序和互相交?叉、互相滲?透）培訓(xùn)模?式。五、?培訓(xùn)措施?.建立班主?任專業(yè)化培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組?，強(qiáng)化對培?訓(xùn)工作的管?理與指導(dǎo)?.健全班主?任專業(yè)培訓(xùn)?激勵(lì)機(jī)制，?實(shí)行培訓(xùn)考?核制。根據(jù)?要求對培訓(xùn)?任務(wù)完成情?況、班主任?工作進(jìn)步情?況，與當(dāng)年?度的班主