班主任德育工作計(jì)劃初中

第4頁共4頁班主任德育工作計(jì)劃初中新的學(xué)?期開始了，?為了進(jìn)一步?引導(dǎo)班級(jí)學(xué)?生走上正確?的思想道路?，在各方面?得以健康的?發(fā)展，充分?挖掘?qū)W生的?智慧潛能，?培養(yǎng)我班“?團(tuán)結(jié)、活潑?、嚴(yán)謹(jǐn)、求?學(xué)”的班風(fēng)?，現(xiàn)制定本?學(xué)期工作計(jì)?劃如下：?一、指導(dǎo)思?想班主任?工作計(jì)劃遵?循學(xué)校本學(xué)?期德育工作?的總體思路?,在“整體?優(yōu)化，和諧?發(fā)展”的辦?學(xué)理念指導(dǎo)?下,班級(jí)工?作圍繞以中?學(xué)生日常行?為規(guī)范的教?育為基礎(chǔ),?以養(yǎng)成教育?為重點(diǎn),以?學(xué)校豐富多?彩的思想教?育活動(dòng)為載?體,以班主?任愛崗敬業(yè)?,教書育人?為保障,以?學(xué)生自我教?育為有效途?徑,充分發(fā)?揮家長的輔?助教育作用?,采取學(xué)校?班級(jí)制度導(dǎo)?訓(xùn),活動(dòng)導(dǎo)?行,努力構(gòu)?建學(xué)校教育?,班級(jí)管理?與學(xué)生自我?教育相結(jié)合?的德育教育?和管理模式?,促進(jìn)學(xué)生?良好的文明?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成,全面?提升學(xué)生的?思想道德素?質(zhì)。在高一?這一特殊而?且關(guān)鍵的階?段，幫助學(xué)?生擺脫由于?生理，心理?以及社會(huì)風(fēng)?氣的不良影?響，指導(dǎo)學(xué)?生走向正軌?，擺脫一些?不健康的心?理思潮，減?輕學(xué)生心理?壓力，從而?專心學(xué)業(yè)，?這就是班主?任工作中的?重中之重。?二、班級(jí)?情況分析?從開學(xué)的各?方面情況來?看，本班學(xué)?生總體還是?不錯(cuò)的，班?風(fēng)積極健康?，學(xué)生團(tuán)結(jié)?向上，班干?部的工作能?力有很大提?高，大部分?學(xué)生已經(jīng)逐?漸養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，但是仍不?排除少數(shù)學(xué)?生自控力較?差，學(xué)習(xí)效?率低，本學(xué)?期仍應(yīng)進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，爭(zhēng)取?引導(dǎo)個(gè)別學(xué)?生有明顯進(jìn)?步，大膽放?手讓學(xué)生自?己干力所能?及的事，并?做好___?引導(dǎo)工作，?最大限度的?營造一個(gè)團(tuán)?結(jié)，積極，?先進(jìn)的班_?__。三?、德育工作?貫徹《公?民道德建設(shè)?實(shí)施綱要》?和《中學(xué)生?行為準(zhǔn)則》?。由于高一?是最為麻煩?的年級(jí)，因?為高一學(xué)生?剛進(jìn)學(xué)校各?方面多比較?陌生和膽小?,所以讓每?位學(xué)生養(yǎng)成?良好的行為?規(guī)范是非常?重要的，尊?師守紀(jì)，時(shí)?刻注意自己?的儀表儀容?，為以后的?高中學(xué)習(xí)生?活作充分的?準(zhǔn)備，并從?德、智、體?、美等方面?培養(yǎng)學(xué)生全?面發(fā)展.?積極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作，努力?使后進(jìn)生以?失敗者來，?以勝利者走?。后進(jìn)生的?教育和管理?歷來是班主?任工作的難?點(diǎn)，卻又影?響班級(jí)整體?教育教學(xué)質(zhì)?量提高的至?關(guān)重要的一?環(huán)。在這方?面，我作為?班主任首先?做到以正確?的態(tài)度對(duì)待?她們，深入?調(diào)查摸底，?搞清她們所?以成為差生?的原因，做?到因材施教?，對(duì)她們處?處真誠相待?，時(shí)時(shí)耐心?相幫，真正?做她們的知?心朋友，最?可信賴的朋?友。及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)，?幫助她們消?除或減輕種?種心理擔(dān)憂?，讓她們認(rèn)?識(shí)到自己的?價(jià)值。同時(shí)?，我還創(chuàng)造?條件和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和?長處，使她?們品嘗到成?功的歡樂和?喜悅。培?養(yǎng)學(xué)生的良?好道德品質(zhì)?，配合學(xué)校?團(tuán)委和學(xué)工?處的工作，?積極開展有?益于學(xué)生身?心健康發(fā)展?的活動(dòng)。積?極響應(yīng)學(xué)校?的德育活動(dòng)?，按照學(xué)校?政教處的安?排搞好“誠?信、責(zé)任、?律己、感恩?意識(shí)”的教?育工作。?四、本學(xué)期?具體目標(biāo)：?1、進(jìn)一?步培養(yǎng)良好?的行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?鞏固良好班?風(fēng),完善班?級(jí)管理制度?，凝聚挖掘?班級(jí)各方力?量，提高班?級(jí)整體水平?。3、加?強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣，明確?學(xué)習(xí)重要性?，注重學(xué)法?指導(dǎo)，提高?學(xué)習(xí)效率。?4、與學(xué)?生融洽相處?，建立亦師?亦友的新型?師生關(guān)系。?五、具體?措施(一?)繼續(xù)抓好?學(xué)生的思想?工作（1?）針對(duì)個(gè)別?學(xué)生進(jìn)行耐?心的談話,?直到行之有?效。（2?）多多了解?關(guān)心學(xué)生,?努力開導(dǎo)學(xué)?生,盡力做?好心理專家?和引導(dǎo)者.?（3）利?用空余時(shí)間?進(jìn)行家訪,?及時(shí)與家長?交流情況,?統(tǒng)一思想。?（4）對(duì)?一些要求上?進(jìn)的學(xué)生要?充分調(diào)動(dòng)他?們的積極性?,鼓勵(lì)他們?再上一個(gè)臺(tái)?階。(二?)常規(guī)工作?:（1）?落實(shí)學(xué)生德?育量化考核?制度，積極?開展各項(xiàng)評(píng)?比活動(dòng),形?成比、學(xué)、?趕、幫的風(fēng)?氣，人人爭(zhēng)?做石油“當(dāng)?月之星”。?（2）適?當(dāng)調(diào)整班干?部___,?每半個(gè)月舉?行一次班干?部會(huì)議并做?好記錄。鼓?勵(lì)班干部積?極主動(dòng)并創(chuàng)?造性地處理?班內(nèi)事務(wù)，?培養(yǎng)工作能?力。（3?）加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的心理健?康教育，優(yōu)?化學(xué)生的心?理狀態(tài)。?（4）鼓勵(lì)?學(xué)生積極參?加志愿者活?動(dòng)，使他們?走近社會(huì)，?了解社會(huì)，?增強(qiáng)他們的?社會(huì)責(zé)任心?和為人民服?務(wù)意識(shí)。?(三)學(xué)風(fēng)?建設(shè):1?、經(jīng)常與各?門學(xué)科的任?課教師進(jìn)行?溝通，了解?學(xué)生情況，?做好協(xié)調(diào)工?作.做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化工?作。3、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?綜合能力的?培養(yǎng)，積極?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造精神，?利用班會(huì)開?展形式多樣?的活動(dòng)，如?知識(shí)競(jìng)賽，?讀書交流會(huì)?，辯論會(huì)等?。4、加?強(qiáng)學(xué)生早自?修，午自修?等時(shí)段的自?主管理。?(四)活動(dòng)?安排:_?__月：利?用班會(huì)時(shí)間?,把寒假生?活轉(zhuǎn)換到課?堂上來,對(duì)?學(xué)生進(jìn)行日?常行為規(guī)范?教育,及時(shí)?總結(jié),揚(yáng)長?避短。_?__月：積?極開展“向?雷鋒同志學(xué)?習(xí)”的活動(dòng)?,通過學(xué)雷?鋒活動(dòng),形?成人人關(guān)心?___、關(guān)?心他人的好?風(fēng)氣，同時(shí)?做好赴東方?綠洲軍訓(xùn)的?紀(jì)律教育和?安全教育工?作，提高班?級(jí)整體面面?貌。__?_月：對(duì)期?中考試進(jìn)行?分析總結(jié),?對(duì)有進(jìn)步的?同學(xué)要表揚(yáng)?、鼓勵(lì),對(duì)?成績不理想?的同學(xué),要?調(diào)整他們的?學(xué)習(xí)方法,?提高他們的?學(xué)習(xí)興趣。?此外,對(duì)學(xué)?生進(jìn)行__?_教育,積?極參加校園?藝術(shù)節(jié)活動(dòng)?，為班級(jí)爭(zhēng)?光添彩。?___月：?對(duì)整個(gè)班級(jí)?的學(xué)習(xí)情況?進(jìn)行針對(duì)性?總結(jié),做好?期末考試動(dòng)?員和結(jié)束工?作。班級(jí)實(shí)?行德育量化?