做一名道德情操的好老師

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)做一名有道德情操的好老師韓俊云作為一名年輕教師，我通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)充分認(rèn)識到高尚的道德情操對教師甚至對于教育的重要意義。正如習(xí)近平總書記在同北師大師生座談時(shí)指出,做好老師要有道德情操。教師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。這是習(xí)近平總書記對廣大教師提出的道德情操要求。如何做一名具有高尚的道德情操的好老師？第一教師要以身作則，以德施教。立德先立師，樹人先正己，只有老師自己具備了高尚的道德情操，才能言傳身教把正確的道德觀傳授給學(xué)生。正如“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使做善”，教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人，最終達(dá)成向善的教育目標(biāo)。教師是在言傳身教的過程中，用自己的道德情操去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。因此，一名真正合格的老師在道德上必須是合格的，好老師更應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。教師不僅向?qū)W生傳遞知識，更是學(xué)生道德修養(yǎng)的一面鏡子，一個(gè)教師如果在是非、曲直、善惡、義利等方面都有問題，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任？教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀。第二教師要愛崗敬業(yè)敬業(yè)者。一個(gè)有道德情操的好老師，把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準(zhǔn)則。只有敬業(yè)愛生精神的教師，才會獻(xiàn)身教育，心系學(xué)生；才會嚴(yán)以律己，為人師表；才會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦；才會終身學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步；才會成就自己，成就學(xué)生。在我國的許多邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教師，正是秉持著敬業(yè)愛生的精神，才能安于清苦生活而不失理想，才能立于困難條件而不失追求，為廣大的農(nóng)村學(xué)生鑄就圓夢基石。一個(gè)有道德情操的好老師，應(yīng)該像這些教師一樣，去除浮躁之氣、遠(yuǎn)離功利之風(fēng)，堅(jiān)持教書育人，把自己的身心完全投身于教育之中。第三教師要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)。一個(gè)有道德情操的好老師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提升自己的道德修養(yǎng)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要教師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應(yīng)該是每個(gè)教師的不懈追求。腹有詩書氣自華，教師自我修養(yǎng)的提高需要在讀書上多下功夫。高尚的心靈要用更多的精神食糧去滋養(yǎng)，教師只有多讀書、讀好書，才能不斷豐富自己，才能收獲更多的道德之理。正所謂“知行合一”，教師自我修養(yǎng)的完善更需要在更多的教育實(shí)踐中磨礪。第四教師在教育實(shí)踐中要嚴(yán)于律己，不斷反思。教師不僅要用自己的行為來體現(xiàn)自己于公于私、于國于民的價(jià)值觀還要在日常言行中不斷反思，自覺堅(jiān)守倫理底線，見賢思齊、景行行止，唯此才能體會和展示道德之美。總之教師需要在教育實(shí)踐中去弘揚(yáng)社會主義價(jià)值和中華傳統(tǒng)美德，去引領(lǐng)學(xué)生把握好人生的方向。道德情操是成長為一個(gè)好老師的首要