學(xué)校體育學(xué)簡答題及答案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)第二章學(xué)校體育與學(xué)生的全面發(fā)展1、學(xué)校體育對促進學(xué)生身體發(fā)展的作用（1）促進身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢。（2）全面發(fā)展體能。（3）提高機能水平。（4）提高對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。2、學(xué)校體育中促進學(xué)生身體發(fā)展的基本要求（1）根據(jù)學(xué)生生長發(fā)育規(guī)律，合理安排各項體育活動。（2）根據(jù)學(xué)生身體機能發(fā)育特點，合理安排運動負荷。3、學(xué)校體育對學(xué)生心理發(fā)展的作用（1）促進智力與能力的發(fā)展。（2）調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力。（3）有助于情感的發(fā)展。（4）鍛煉意志，增強進取心。（5）培養(yǎng)與形成健康的個性。4、學(xué)校體育中提高學(xué)生心理發(fā)展水平的基本要求（1）把心理發(fā)展?jié)B透到學(xué)校各項體育活動中。（2）激發(fā)運動動機，培養(yǎng)運動興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。（3）認識和尊重個性差異，發(fā)展學(xué)生個性。5、學(xué)校體育對提高學(xué)生社會適應(yīng)能力的作用（1）有利于建立和諧的人際關(guān)系，提高社會交往能力。（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識及抵抗挫折的能力。（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德規(guī)范及協(xié)作精神。（4）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性。6、學(xué)校體育中加強對學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的基本要求（1）營造民主的體育氛圍，建立融洽的師生關(guān)系。（2）優(yōu)化學(xué)校體育環(huán)境，創(chuàng)造良好的體育鍛煉空間。（3）組織豐富多彩的課外體育活動，提高社會適應(yīng)能力。（4）廣泛開展學(xué)校體育競賽，培養(yǎng)競爭與協(xié)作意識。第三章我國學(xué)校體育目的與目標(biāo)1、學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)（1）運動教育。①體育與健康課程。②面向全體學(xué)生的課外體育活動。③課余體育訓(xùn)練。④課余體育競賽。（2）健康教育。（3）教育活動和家庭中的體育。①教育活動中的體育。②家庭中的體育。2、學(xué)校體育目的與目標(biāo)本質(zhì)（1）學(xué)校體育目標(biāo)具有一定的階段性和終結(jié)性。（2）不同指向的方向性。（3）激勵進取的前瞻性。（4）具有一定曲折性。3、制定體育目標(biāo)應(yīng)考慮的幾個因素（1）學(xué)生的需要。（2）社會的需要。（3）體育學(xué)科的功能與發(fā)展。4、制定學(xué)校體育目標(biāo)的四種取向（1）“普遍性目標(biāo)”取向。（2）“行為目標(biāo)”取向。（3）“生成性目標(biāo)”取向。（4）“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向。5、制定學(xué)校體育目標(biāo)的要求（1）學(xué)校體育目標(biāo)應(yīng)十分明確，應(yīng)讓不同的人從學(xué)校體育目標(biāo)中對所期望的結(jié)果獲得相同的理解，這樣，目標(biāo)才能發(fā)揮作用。（2）學(xué)校體育目標(biāo)的表述明確具體，才能對于達到目標(biāo)的進程有清晰的認識，才能有利于正確地選擇體育的內(nèi)容，以及正確地組織與實施，才能為學(xué)校體育評價提供明確具體的依據(jù)。6、實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑（1）體育與健康課。（2）課外體育活動。（3）其他體育健身活動。7、實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求（1）全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生。（2）以整體觀點開展學(xué)校體育工作。（3）處理好繼承與發(fā)展，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系。（4）加強體育師資隊伍建設(shè)。（5）加強學(xué)校體育的教學(xué)、科學(xué)研究。（6）要保證必要的物質(zhì)條件。（7）加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理。第四章體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)與編制1、課程的含義（1）課程即一種行動計劃。（2）課程是“兒童在教師指導(dǎo)下所獲取的所有經(jīng)驗”。（3）課程即學(xué)科內(nèi)容。2、體育課程的特點（1）體育課程是運動認知性課程。（2）體育課程是生活教育課程。（3）體育課程是情意類課程。（4）體育課程是綜合性課程。3、體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)（1）體育課程的生物學(xué)基礎(chǔ)。①人體生理機能適應(yīng)性規(guī)律。②人體生理機能活動能力變化規(guī)律。③體能發(fā)展的適應(yīng)性規(guī)律。（2）體育課程的心理學(xué)基礎(chǔ)。①特殊的認知領(lǐng)域—身體認知。②體育課程對促進非智力因素的特定作用。（3）體育課程的社會學(xué)基礎(chǔ)。（4）體育課程的教育學(xué)基礎(chǔ)。（5）體育課程的哲學(xué)基礎(chǔ)。4、體育課程的編制（1）體育課程設(shè)計階段。（2）體育課程實施階段。（3）體育課程評價階段。5、體育課程標(biāo)準(zhǔn)制定的理念（1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄，促進學(xué)生健康成長。（2）改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時代性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。（3）強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。（4）激發(fā)運動興趣，注重學(xué)生運動愛好和專長的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。6、體育與健康課程的設(shè)計思路（1）根據(jù)課程目標(biāo)確定課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。（2）根據(jù)課程內(nèi)容特征確定必修內(nèi)容。（3）根據(jù)學(xué)生的需求和愛好加大運動技能學(xué)習(xí)的自主選擇性。（4）根據(jù)可操作性和可觀察性要求設(shè)置具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（5）根據(jù)課程的發(fā)展性要求建立評價體系。第五章體育課程的實施1、體育課程實施的本質(zhì)（1）現(xiàn)實性。（2）適應(yīng)性。（3）創(chuàng)造性。2、體育課程實施的取向（1）忠實取向。（2）相互適應(yīng)取向。（3）創(chuàng)生取向。3、實施體育課程改革策略應(yīng)注意的問題（1）體育課程實施策略的選擇要因地制宜、因時制宜。（2）重視對體育教師的培訓(xùn)。（3）重視發(fā)揮學(xué)校在體育課程實施中的作用。（4）構(gòu)建體育課程改革的網(wǎng)絡(luò)狀系統(tǒng)。4、體育課程實施的過程（1）起始階段。（2）實施階段。（3）維持階段或稱制度化階段。5、如何正確處理體育課程實施與計劃的關(guān)系（1）制定合適的實施計劃。（2）開展交流。①與體育教師們交談。②實行開門政策。③進行態(tài)度調(diào)查。④自由交換意見。（3）提供支持。6、如何提高人們的參與積極性。（1）充分依靠全體參與者共同協(xié)作。（2）正確對待不同的觀點。（3）以發(fā)展的觀點對待體育課程改革。（4）掌握體育課程改革的良好時機。第六章體育教學(xué)1、體育教學(xué)過程與特征（1）強調(diào)體育教學(xué)的雙邊性。（2）強調(diào)體育教學(xué)的教育性。（3）強調(diào)體育教學(xué)的技能傳習(xí)。2、體育教學(xué)過程的特點（1）身體直接參與。（2）體力與智力活動相結(jié)合。（3）身體承受一定的運動負荷。3、體育教學(xué)目標(biāo)的制定（1）制定體育教學(xué)目標(biāo)的程序。①分析教學(xué)對象。②分析體育教學(xué)內(nèi)容。③編制體育教學(xué)目標(biāo)。（2）制定體育教學(xué)目標(biāo)的基本要求。①整體性。②連續(xù)性。③層次性。（3）體育教學(xué)目標(biāo)陳述。①明確目標(biāo)的行為主體是學(xué)生。②準(zhǔn)確使用行為動詞。③規(guī)定學(xué)習(xí)條件。④說明預(yù)期結(jié)果。（4）制定體育教學(xué)目標(biāo)的注意事項。①與體育課程目標(biāo)相關(guān)。②有教育價值。③目標(biāo)描述要準(zhǔn)確。④充分考慮學(xué)生的實際。⑤找到學(xué)生與內(nèi)容的結(jié)合點。⑥合理的目標(biāo)分類。⑦及時調(diào)整。4、體育教學(xué)內(nèi)容的特點（1）身體運動性。（2）健身性。（3）娛樂性。（4）非階梯性。5、體育教學(xué)內(nèi)容選擇的依據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容是實現(xiàn)體育課程教學(xué)目標(biāo)的手段，而不是目的。體育教學(xué)目標(biāo)的多元性，以及體育運動的可替代性，增加了體育教學(xué)內(nèi)容選擇與組織的難度和多樣性。體育教學(xué)目標(biāo)是選擇組織體育教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)，體育教學(xué)內(nèi)容是實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的手段。在選擇和組織體育教學(xué)內(nèi)容時，不僅要考慮到體育教學(xué)的目標(biāo)，還要考慮體育教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與有效性、學(xué)生和社會的實際，以及與學(xué)校整個教育目的的一致性。6、體育教學(xué)內(nèi)容選擇的基本要求（1）基礎(chǔ)性。（2）實用性。（3）興趣性。（4）科學(xué)性。7、體育教學(xué)內(nèi)容選擇的過程（1）用教育的觀點審視現(xiàn)有的體育素材。（2）根據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)對體育運動進行整合。（3）選擇運動項目。（4）根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)選擇有效的運動項目。（5）可行性（實施的條件）分析。8、選擇體育教學(xué)方法應(yīng)注意哪些（1）根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)。（2）根據(jù)教材內(nèi)容的特點。（3）根據(jù)學(xué)生的實際情況。（4）根據(jù)教師的條件。9、體育教學(xué)方法的運用（1）整體性。（2）啟發(fā)性。（3）靈活性。10、常用的體育教學(xué)方法（1）語言法。（2）直觀法。（3）完整法與分解法。（4）預(yù)防與糾正錯誤法。（5）游戲與比賽法。11、語言法運用的具體方式（1）講解法。（2）口令與指示。（3）口頭評價。（4）口頭匯報。（5）默念與自我暗示。12、運用講解法時應(yīng)注意（1）要明確講解的目的。（2）講解內(nèi)容要正確，符合學(xué)生的接受能力。（3）講解要生動形象，精簡扼要。（4）講解要具有啟發(fā)性。（5）注意講解的時機與效果。13、在體育教學(xué)中常用的直觀法的具體方式（1）動作示范。（2）直觀教具與模型演示。（3）采用多媒體技術(shù)。（4）助力與阻力。（5）定向與領(lǐng)先。14、在運用動作示范時應(yīng)注意（1）要有明確的目的。（2）示范要正確。（3）正確選擇動作示范的位置與方向。（4）示范與講解有機結(jié)合。15、運用完整法的幾種常用方式（1）直接運用。（2）強調(diào)重點。（3）降低難度。（4）改變練習(xí)的外部條件。16、體育教師如何采取相應(yīng)的手段措施，預(yù)防與糾正動作錯誤（1）強化概念法。（2）轉(zhuǎn)移法。（3）降低難度法。（4）信號提示法。（5）外力幫助法。17、現(xiàn)代體育教學(xué)方法（1）自主學(xué)習(xí)法。（2）探究式學(xué)習(xí)法。（3）發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。（4）合作學(xué)習(xí)法。（5）領(lǐng)會教學(xué)法。18、自主學(xué)習(xí)的意義（1）有利于確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)體育的熱情。（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。（3）有利于提高體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。19、自主學(xué)習(xí)的特點（1）能動性。（2）獨立性。（3）創(chuàng)造性。20、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)步驟（1）自定目標(biāo)。（2）自主選擇學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)方法。（3）自主評價。（4）自我調(diào)控。21、探究學(xué)習(xí)的特點（1）問題性。（2）實踐性。（3）參與性。（4）開放性。22、運用探究式學(xué)習(xí)的注意事項（1）合理設(shè)置問題。（2）鼓勵學(xué)生積極探究。（3）充分發(fā)揮小組的集體智慧。（4）注意運動技能學(xué)習(xí)的特點。23、探究式學(xué)習(xí)方法的教學(xué)步驟（1）提出問題。（2）分組討論，提出若干假設(shè)與方案。（3）驗證方案。（4）評價與提高。24、運用發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)步驟（1）提出問題或創(chuàng)設(shè)問題的情境，使學(xué)生在這種情境中產(chǎn)生疑難和矛盾，按照教師提出的要求帶著問題去探索。（2）學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，掌握動作技術(shù)的基本原理方法。（3）組織學(xué)生提出假設(shè)和通過實踐進行驗證，開展討論與爭辯，對動作技術(shù)的原理方法和爭論的問題作出總結(jié)，得出共同的結(jié)論。25、運用發(fā)現(xiàn)法應(yīng)注意的問題（1）教師善于提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（2）要因勢力導(dǎo)，運用已知，探求未知。（3）要善于設(shè)問激疑，利用矛盾，啟迪思維。（4）采取由簡到繁，由個別到一般，由具體到抽象，步步深入的方法。（5）要集中力量，突出重點，突破難點，消除疑點。（6）要鼓勵學(xué)生標(biāo)新求異。26、合作學(xué)習(xí)的特點（1）小組成員之間的正相互依賴。（2）個人責(zé)任。（3）社交技能。（4）小組自評。（5）混合編組。27、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)步驟（1）進行組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的分組。（2）制定合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3）選擇學(xué)習(xí)的具體課題，并進行組內(nèi)分工。（4）合作學(xué)習(xí)的具體實施。（5）小組間的比較與評價。（6）學(xué)習(xí)效果的評價。28、領(lǐng)會教學(xué)法的特點（1）體現(xiàn)現(xiàn)代球類運動特點。（2）強調(diào)對戰(zhàn)術(shù)的領(lǐng)會理解。（3）注重決斷能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。29、領(lǐng)會教學(xué)法的教學(xué)步驟（1）項目介紹。（2）比賽概述。（3）戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)。（4）瞬間決斷能力的培養(yǎng)。（5）技巧演示。（6）動作完成。30、體育教學(xué)組織形式（1）行政班。（2）男女合班分組或單班男女分組。（3）按興趣愛好（選修項目）分班。（4）小班化教學(xué)。31、分組教學(xué)的基本形式（1）同質(zhì)分組。（2）異質(zhì)分組。32、如何使學(xué)生學(xué)習(xí)體育動機的激發(fā)（1）使學(xué)生感覺到自身的重要性。（2）明確目標(biāo)。①確定目標(biāo)是為學(xué)生而制定的。②確保目標(biāo)可以達到。③將目標(biāo)劃分為小的、可以實現(xiàn)的步驟。④設(shè)置切合實際的實現(xiàn)時間。⑤將目標(biāo)記錄下來。（3）幫助學(xué)生去得成功。33、如何維持體育課堂紀(jì)律（1）制定規(guī)章制度。①合理性。②清晰明了。③可實施性。④一致性。（2）體育課組織與管理的基本要求①建立課堂常規(guī)。②嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。③慎用與巧用批評與懲罰。④合理使用指導(dǎo)與指令。⑤善于集中學(xué)生的注意。⑥提高學(xué)生的自我期待值。（3）體育課管理中應(yīng)注意的問題①體育教師有指導(dǎo)的責(zé)任。②合理設(shè)計體育教學(xué)過程。③創(chuàng)設(shè)促進學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。④及時而恰當(dāng)?shù)胤答仭?4、體育課程內(nèi)容選編的基本要求（1）符合體育與健康課程的要求。（2）符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特征。（3）具有實效性。（4）符合學(xué)生的運動興趣。（5）具有科學(xué)性。35、水平教學(xué)計劃制定的基本要求（1）整體性。（2）連貫性。（3）靈活性。36、水平教學(xué)計劃制定的步驟（1）認真研究水平目標(biāo)及其內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。（2）根據(jù)水平目標(biāo)及其內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求，進一步將內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進行分解細化，并安排到各學(xué)段的每一個學(xué)期中去。（3）根據(jù)水平目標(biāo)以及各學(xué)段的每一個學(xué)期進一步具體化了的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，選擇有利于實現(xiàn)四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)和水平目標(biāo)的內(nèi)容集群。（4）根據(jù)學(xué)校的實際情況確定全年和學(xué)期的教學(xué)時數(shù)，然后再確定各教學(xué)內(nèi)容或單元教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)分配。（5）制定出水平教學(xué)計劃。37、制定單元教學(xué)計劃的意義（1）單元教學(xué)計劃是水平教學(xué)計劃的細化。（2）單元教學(xué)計劃是制定課程計劃的依據(jù)。38、制定單元教學(xué)計劃的步驟（1）根據(jù)水平計劃的各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，全面確定單元教學(xué)計劃的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）從水平計劃的每一個學(xué)期內(nèi)容集群中，確定出一項或一組學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將其分解成有機聯(lián)系的幾個部分。（3）根據(jù)這一項或一組學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和特點，確定學(xué)習(xí)步驟，并對各步驟的課時數(shù)進行分配。（4）在單元教學(xué)計劃中安排一些輔助性的教學(xué)內(nèi)容，以起到對主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的補充作用，有利于促進學(xué)生身心全面發(fā)展。（5）制定出單元教學(xué)計劃。39、編寫體育課教案應(yīng)考慮的問題（1）確定課的目標(biāo)。（2）根據(jù)單元教學(xué)計劃的安排選定教學(xué)內(nèi)容。（3）選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法步驟。（4）選擇合理有效的教學(xué)組織及措施。（5）對課中各種活動的時間進行恰當(dāng)?shù)陌才藕头峙?。?）教案力求簡單明了。40、體育課程學(xué)習(xí)評價的理念（1）內(nèi)容的全面性和可選擇性。（2）評價方法的選擇上要關(guān)注學(xué)生的個體差異。（3）實現(xiàn)評價主體的多元性。（4）關(guān)注學(xué)生的進步與發(fā)展。41、體育學(xué)習(xí)評價的目的（1）了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。（2）判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足。（3）為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的機會。（4）培養(yǎng)學(xué)生正確認識和評價自己與他人的能力，達到自我教育和互相教育的效果。42、體育學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容（1）體能的評價。（2）知識與技能的評價。（3）學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。（4）情意表現(xiàn)與合作精神的評價。（5）健康行為的評價。43、體育課程學(xué)習(xí)評價實施（1）體育課程學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)的實施①采用多元評價標(biāo)準(zhǔn)。②提倡體育教師根據(jù)教學(xué)實際制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)。（2）體育學(xué)習(xí)評價方法的實施①定性評價與定量評價相結(jié)合。②終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。③絕對性評價與相對性評價相結(jié)合。體育學(xué)習(xí)評價形式的實施第七章體育課程學(xué)習(xí)與指導(dǎo)1、體育（課程）學(xué)習(xí)的特征（1）在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗為主。（2）學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進行的。（3）體育學(xué)習(xí)主要是在從事身體練習(xí)的過程中進行。（4）在體育學(xué)習(xí)中學(xué)生要承受一定的運動負荷。（5）體育學(xué)習(xí)對學(xué)生良好情感和品德的形成具有獨到的作用。2、體育學(xué)習(xí)過程（1）體育知識和運動技術(shù)的學(xué)習(xí)過程。（2）運動技能形成過程。3、體育知識和運動技術(shù)學(xué)習(xí)階段劃分（1）動機階段。（2）領(lǐng)會。（3）習(xí)得。（4）保持。（5）回憶。（6）概括。（7）動作（作業(yè)）。（8）反饋。4、運動技能形成過程（1）認知與定向（動機的激發(fā)與嘗試階段）。（2）聯(lián)系形成階段。（3）自動化熟練階段。5、運動技能如何保持（1）運動技能是通過大量練習(xí)之后獲得。（2）連續(xù)性的運動技能不易遺忘。（3）運動技能保持主要是依靠小腦和腦低級中樞。6、體育學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成（1）體育學(xué)習(xí)的元認知策略。①心理激活策略。②制定計劃策略。③監(jiān)視策略。④調(diào)節(jié)策略。（2）體育學(xué)習(xí)的認知策略。①選擇性注意策略。②復(fù)述策略。③練習(xí)策略。④精細加工策略。（3）體育學(xué)習(xí)的運動技能形成策略。①認知與定向階段的練習(xí)策略。②聯(lián)系形成階段的練習(xí)策略。③自動化熟練階段的練習(xí)策略。（4）體育學(xué)習(xí)的資源管理策略。①體育學(xué)習(xí)的時間管理策略。②體育學(xué)習(xí)的環(huán)境管理策略。③體育學(xué)習(xí)的努力管理策略。④尋求他人支持策略。7、體育學(xué)習(xí)策略的特點（1）指向性。（2）調(diào)控性。（3）操作性。（4）靈活性。（5）綜合整體性。8、指導(dǎo)體育學(xué)習(xí)策略應(yīng)注意的問題（1）影響體育學(xué)習(xí)策略獲得和運用的內(nèi)部因素①學(xué)生的年齡特征。②學(xué)生的智力水平。③學(xué)生的元認知發(fā)展水平。④學(xué)生的動機水平。⑤學(xué)生已有的體育知識和動作技術(shù)基礎(chǔ)。（2）影響體育學(xué)習(xí)策略獲得和運用的外部條件①體育教師的因素。②體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度。③教學(xué)環(huán)境因素。④學(xué)習(xí)時間和反饋調(diào)節(jié)。9、如何指導(dǎo)體育學(xué)習(xí)策略（1）強化體育教師對體育學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的意識，提高指導(dǎo)能力。（2）激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)策略進行學(xué)習(xí)和運用的興趣。（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的體育學(xué)習(xí)方法。（4）為學(xué)生提供靈活運用體育學(xué)習(xí)方法的機會和條件。（5）加強對學(xué)生進行元認知訓(xùn)練，提高學(xué)生的元認知的能力和水平。（6）尊重學(xué)生的個別差異。第八章體育課程資源的開發(fā)與利用1、體育課程資源的特點（1）多樣性。（2）潛在性。（3）多質(zhì)性。2、體育課程資源分類（1）根據(jù)來源分類①校內(nèi)體育課程資源。②校外體育課程資源。（2）根據(jù)存在方式分類①顯性體育課程資源。②隱性體育課程資源。（3）根據(jù)功能特點分類①素材性體育課程資源。②條件性體育課程資源。（4）根據(jù)形態(tài)分類①體育課程內(nèi)容資源。②體育課程場地器材資源。③體育課程人力資源。3、競技運動項目改造的意義（1）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）有利于學(xué)生更好地鍛煉身體、增強體能、增進健康、發(fā)展個性。（3）有利于學(xué)生適當(dāng)掌握那些最基本的運動技術(shù)技能，為終身從事體育健身活動奠定良好的基礎(chǔ)。4、競技運動項目改造的因素（1）修改內(nèi)容。（2）降低難度要求。（3）簡化技術(shù)戰(zhàn)術(shù)。（4）改造場地器材。第九章面向全體學(xué)生的課外體育活動1、課外體育活動的意義（1）課外體育活動有利于促進學(xué)生的生長發(fā)育，增進學(xué)生健康。（2）課外體育活動有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的效率。（3）課外體育活動有利于學(xué)生鞏固體育課上學(xué)到的有關(guān)體育與健康的基本知識、基本運動技術(shù)和運動技能，提高運動技術(shù)水平。（4）課外體育活動有利于學(xué)生運動興趣的培養(yǎng)、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成、終身體育意識的形成。（5）課外體育活動有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。（6）課外體育活動有利于提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。2、課外體育活動特點（1）目的任務(wù)的多向性。（2）活動內(nèi)容的多樣性。（3）組織形式的靈活性。3、課外體育活動的組織形式（1）全校性活動和年級活動。（2）班級活動和小組活動。（3）俱樂部活動。（4）小團體活動。（5）個人鍛煉活動。4、課外體育活動工作計劃的制定（1）全校性活動計劃。（2）年級活動計劃。（3）班級活動計劃。（4）俱樂部活動計劃。（5）小團體活動計劃和個人活動計劃。5、如何組織實施課外體育活動（1）確立制度和工作規(guī)范。（2）明確職責(zé)和工作范圍。①校領(lǐng)導(dǎo)。②體育教師。③班主任。④學(xué)生干部。（3）編制實施方案和落實操作。第十章學(xué)校課余體育訓(xùn)練的特點與實施1、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的目標(biāo)（1）全面發(fā)展體能，提高運動能力。（2）輸送后備人才，培養(yǎng)群體骨干。（3）塑造良好品質(zhì)，提高適應(yīng)能力。2、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的特點（1）學(xué)校課余體育訓(xùn)練與一般訓(xùn)練的共同點①提高運動成績是主要目標(biāo)。②承擔(dān)較大的運動負荷。③訓(xùn)練內(nèi)容手段的有機聯(lián)系。（2）學(xué)校課余體育訓(xùn)練與一般訓(xùn)練的不同點①學(xué)校課余體育訓(xùn)練的業(yè)余性。②學(xué)校課余體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)性。③學(xué)校課余體育訓(xùn)練的廣泛性。3、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的組織形式（1）學(xué)校運動隊。（2）基層訓(xùn)練點。（3）體育特長班。（4）體育俱樂部。4、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的實施（1）運動隊的組建。（2）學(xué)校課余體育訓(xùn)練計劃的制定。（3）學(xué)校課余體育訓(xùn)練內(nèi)容的安排。（4）學(xué)校課余體育訓(xùn)練方法的運用。（5）學(xué)校課余體育訓(xùn)練效果的評價。5、如何組建運動隊（1）確定運動項目。（2）參訓(xùn)運動員的選拔。①身體形態(tài)指標(biāo)。②生理機能指標(biāo)。③身體素質(zhì)指標(biāo)。（3）指導(dǎo)教師的配備。（4）規(guī)章制度的建立。①訓(xùn)練制度。②獎懲制度。③比賽制度。④教練員責(zé)任制。⑤學(xué)習(xí)檢查制度。6、學(xué)校課余體育訓(xùn)練計劃有哪些（1）年度訓(xùn)練計劃。（2）階段訓(xùn)練計劃。（3）周訓(xùn)練計劃。（4）課時訓(xùn)練計劃。7、年度訓(xùn)練計劃的內(nèi)容（1）上一年度訓(xùn)練情況和本年度的訓(xùn)練目標(biāo)。（2）身體素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練及運動成績所要達到的指標(biāo)和心理訓(xùn)練的要求。（3）全年訓(xùn)練階段的劃分，各個時期身體訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的比重與內(nèi)容以及訓(xùn)練負荷的安排。（4）參加比賽的時間安排。（5）檢查評定訓(xùn)練效果的時間與方法等。8、制定學(xué)校課余體育訓(xùn)練的全年計劃要注意（1）年度訓(xùn)練計劃的目標(biāo)要有針對性。（2）要根據(jù)具體訓(xùn)練目標(biāo)和學(xué)生實際劃分周期。（3）年度訓(xùn)練的總目標(biāo)和各項指標(biāo)要切實可行，留有余地。9、階段訓(xùn)練計劃的類型（1）基礎(chǔ)訓(xùn)練階段計劃。（2）準(zhǔn)備比賽階段計劃。（3）比賽階段計劃。（4）恢復(fù)階段計劃。（5）臨時性短期集訓(xùn)計劃。10、周訓(xùn)練計劃的內(nèi)容（1）訓(xùn)練目標(biāo)與要求。（2）訓(xùn)練次數(shù)與時間。（3）每次訓(xùn)練課的內(nèi)容和負荷。（4）測驗和比賽。11、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的課時計劃內(nèi)容（1）訓(xùn)練目標(biāo)與要求。（2）課的進行順序。（3）課的內(nèi)容與主要手段。（4）課的組織形式。（5）課的時間與負荷安排。12、學(xué)校課余體育訓(xùn)練課時計劃的類型（1）身體訓(xùn)練課。（2）技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課。（3）測驗、比賽訓(xùn)練課。（4）調(diào)整訓(xùn)練課。（5）綜合訓(xùn)練課。13、學(xué)校課余體育訓(xùn)練內(nèi)容（1）身體訓(xùn)練。（2）技術(shù)訓(xùn)練。（3）心理訓(xùn)練。（4）戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。（5）品德與作風(fēng)訓(xùn)練。14、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的方法（1）重復(fù)訓(xùn)練法。（2）變換訓(xùn)練法。（3）循環(huán)訓(xùn)練法。（4）競賽訓(xùn)練法。15、運用重復(fù)訓(xùn)練法要注意哪些（1）正確運用重復(fù)訓(xùn)練法。（2）規(guī)定適量的練習(xí)負荷。16、運用變換訓(xùn)練法要注意哪些（1）明確目的與任務(wù)。（2）及時糾正學(xué)生的錯誤動作。17、運用循環(huán)訓(xùn)練法要注意哪些（1）根據(jù)訓(xùn)練的目標(biāo)確定各站的內(nèi)容和站的數(shù)量。（2）針對學(xué)生的特點因人而異地確定負荷。（3）組合和變換循環(huán)練習(xí)的形式。18、運用競賽訓(xùn)練法要注意哪些（1）要符合學(xué)生的年齡特征。（2）注意運用時機。19、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的評價（1）身體訓(xùn)練水平的評價。（2）技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平的評價。（3）運動成績的評價。（4）運動員輸送率的評價。第十一章