《許世友四跪慈母》教案

7/7?許世友四跪慈母?教案西師版五年級(jí)上冊(cè)?許世友四跪慈母?教案教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字新詞。2理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。體會(huì)母愛(ài)的偉大,學(xué)習(xí)許世友將軍孝敬母親、感恩母愛(ài)的品質(zhì)。3了解課文的表達(dá)順序,學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽鞯姆椒ā＝虒W(xué)準(zhǔn)備搜集與了解有關(guān)許世友將軍的故事。教材簡(jiǎn)析許世友是解放軍中一位富有傳奇色彩的將軍,他的豪飲放言、少林武功、農(nóng)民本色、赤膽忠心在老百姓中間廣為流傳,他是一位鐵骨錚錚的英雄豪杰。而本文那么通過(guò)刻畫(huà)他四次跪拜母親的動(dòng)人情景,表現(xiàn)了他對(duì)母親的深厚感情,流露出他無(wú)限柔情的一面。課文按照時(shí)間順序,依次介紹了許世友四次向母親下跪的情形。一跪〔第2～4段〕：當(dāng)許世友弄清楚來(lái)人是要買(mǎi)走幺妹時(shí),便“撲通〞跪在母親面前,哭著說(shuō)：“俺姐弟八人中要是一定要賣(mài)一個(gè)的話(huà),那就賣(mài)我吧！〞文中通過(guò)許世友與母親感人至深的對(duì)話(huà),表現(xiàn)出許世友對(duì)親人的無(wú)限深情。從“撲通〞一詞可感受到許世友對(duì)親人的關(guān)心是毫不猶豫的,是一種本能的反響。從母親的談話(huà)中可感受她的堅(jiān)強(qiáng)。二跪〔第5～8段〕：當(dāng)許世友見(jiàn)到渾身是傷的母親時(shí),未及問(wèn)候,便雙膝下跪：“娘,不孝的兒子讓您受苦了。〞自己參加革命,讓母親受連累,遭毒打,一方面可以看出母親為了兒子甘心忍受一切痛苦,另一方面可以體會(huì)到許世友見(jiàn)母親受難如萬(wàn)箭穿心的心情。三跪〔第9段〕：看著家里房屋被燒光,只有兩座草棚,許世友百感交集,他抓住母親的手說(shuō)：“娘,您老人家受苦了！〞說(shuō)著,便跪在了母親腳下。在戰(zhàn)亂中,母親生活如此艱難,當(dāng)兒子的卻不能在母親身邊照顧她,心中滿(mǎn)是愧疚和心痛。四跪〔第10～13段〕：臨別之際,許世友突然轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)道：“娘啊,兒這一走不知什么時(shí)候才能回來(lái),您老就受兒一拜吧！〞說(shuō)著,便跪在了地上。為了革命事業(yè),許世友東奔西走,轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北,一直都不能在老人家身邊盡孝,母親卻深明大義,明白自古忠孝難兩全,讓許世友動(dòng)情,因此發(fā)誓：“活著不能伺候娘,死后也要埋在娘的身邊〞,以表達(dá)對(duì)母親的深厚感情。課文感情真摯,人物語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)細(xì)膩,表現(xiàn)出了母子間的人間真情。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,在讀中體會(huì)人物的思想感情,在此根底上,理清文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)順序,學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懽鞯姆椒ā＝ㄗh本課教學(xué)用1～2課時(shí)。解讀與提示*第1段：介紹了許世友出生的時(shí)間和地點(diǎn)。*第2～4段：引導(dǎo)學(xué)生找出寫(xiě)許世友動(dòng)作的幾個(gè)詞,如,“拉〞、“跪〞“哭〞等,體會(huì)許世友對(duì)親人的深厚感情。從母親的答復(fù)中感受母親的堅(jiān)強(qiáng)。*第5～8段：課文主要對(duì)人物的行為、動(dòng)作進(jìn)行了刻畫(huà),為了兒子的安危,母親是怎樣做的？為了母親的安危,兒子做了些什么？可見(jiàn)母子情深。*第9段：勾畫(huà)出描寫(xiě)母親“家〞的句子,體會(huì)母親生活的艱難。當(dāng)兒子目睹母親生活在這樣的環(huán)境中,內(nèi)心是苦？是痛？是愧？心情十分復(fù)雜。*第10～13段：文章對(duì)母子間的語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)得細(xì)致入微,教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生在熟讀課文的根底上,分角色朗讀。從對(duì)母子一舉一動(dòng)的描寫(xiě)中體會(huì)文章的思想感情,感受人物的美好品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)“輕輕地〞、“不用起來(lái)〞、“下半夜〞、“不由分說(shuō)〞、“塞進(jìn)〞等詞語(yǔ)體會(huì)母子之間的關(guān)心備至。*“盡孝〞為“一個(gè)人〞,“盡忠〞為“天下的窮人〞,多么深明大義的老人??！多么偉大的母親！*許世友的這一跪多么震撼人心！要引導(dǎo)學(xué)生在感情朗讀中加深體會(huì)。*課后第1題：可在細(xì)讀課文的過(guò)程中讓學(xué)生勾畫(huà),領(lǐng)會(huì)。*課后第2題：要在理解全文的根底上,讓學(xué)生反復(fù)朗讀,細(xì)心體會(huì),并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的看法和認(rèn)識(shí)。*課后第3題：是要讓學(xué)生把這個(gè)感人的故事留在心里,鼓勵(lì)學(xué)生把這個(gè)故事講給更多的人聽(tīng)。*選做題：有條件的可開(kāi)展一次“革命故事會(huì)〞活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)參考一、故事引入,激發(fā)興趣1.同學(xué)們,大家課前搜集了一些有關(guān)許世友將軍的故事,能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？〔抽學(xué)生講一講?！?.教師總結(jié)：許世友是解放軍中一位富有傳奇色彩的將軍,他武藝超群、英勇善戰(zhàn),在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中屢建奇功,是一位真正的英雄豪杰。今天我們將要學(xué)習(xí)的課文是關(guān)于他與母親的幾個(gè)動(dòng)人故事,展示了將軍無(wú)限柔情的一面。二、初讀課文,了解大意1.指名讀課文,學(xué)生互評(píng),教師再范讀。2.說(shuō)說(shuō)課文具體講了哪幾件事?！矊W(xué)生自由發(fā)言,從中檢查學(xué)生熟悉課文的情況?！?.讓學(xué)生講出自己不懂的地方,對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題,如詞語(yǔ)、句子的理解問(wèn)題,先讓學(xué)生通過(guò)查字典等方式弄懂,再抽學(xué)生相互補(bǔ)充,最后教師總結(jié)、糾正。對(duì)于大家共同的重難點(diǎn)問(wèn)題在講讀課文時(shí)解決。三、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容1.默讀課文,思考以下問(wèn)題?！?〕許世友是在哪幾種情況下向慈母下跪的？他為什么要這樣做？從中你體會(huì)到什么？〔2〕讀了課文你覺(jué)得許世友是一個(gè)怎樣的人？2.討論交流?！?〕許世友是在哪幾種情況下向慈母下跪的？他為什么要這樣做？從中你體會(huì)到什么？根據(jù)學(xué)生的答復(fù),教師相機(jī)引導(dǎo)和補(bǔ)充。第一次跪下〔第2～4段〕：當(dāng)許世友弄清楚來(lái)人是要買(mǎi)走幺妹時(shí),便“撲通〞跪在母親面前,哭著說(shuō)：“俺姐弟八人中要是一定要賣(mài)一個(gè)的話(huà),那就賣(mài)我吧！〞為了親人的命運(yùn),他請(qǐng)求母親留下妹妹。第二次跪下〔第5～8段〕：當(dāng)許世友見(jiàn)到渾身是傷的母親時(shí),未及問(wèn)候,便雙膝下跪：“娘,不孝的兒子讓您受苦了。〞自己參加革命,讓母親受連累,遭毒打,心中難受。第三次跪下〔第9段〕：看著家里房屋被燒光,只有兩座草棚,許世友百感交集,他抓住母親的手說(shuō)：“娘,您老人家受苦了！〞說(shuō)著,便跪在了母親腳下。第四次跪下〔第10～13段〕：臨別之際,許世友突然轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)道：“娘啊,兒這一走不知什么時(shí)候才能回來(lái),您老就受兒一拜吧！〞說(shuō)著,便跪在了地上。為了革命事業(yè),他不能留下來(lái)照顧受苦受難的母親,心中滿(mǎn)是愧疚和心痛。〔2〕重點(diǎn)品讀課后2題許世友與母親的對(duì)話(huà),體會(huì)人物思想感情?！?〕你覺(jué)得許世友是一個(gè)怎樣的人？〔學(xué)生自由發(fā)言,教師歸納總結(jié)?！?.有感情地朗讀課文,進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。四、了解文章的表達(dá)方法1.這篇課文主要講了什么內(nèi)容？2.課文是怎樣有條理地把這些內(nèi)容表達(dá)清楚的？五、總結(jié)課文六、情感拓展在今后的生活中,我們也應(yīng)當(dāng)像許世友將軍那樣,牢記身邊的親人,特別是父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)以一顆感恩的心去關(guān)心他們,報(bào)答他們。七、小練筆課外寫(xiě)一篇?媽媽,我想對(duì)您說(shuō)?的小作文?！矞刂姓渲芗铩硡⒖假Y料☆許世友(1905～1985),河南省新縣人。1926年在國(guó)民革命軍第一師任連長(zhǎng),同年參加中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán),1927年參加中國(guó)共產(chǎn)黨。參加了黃麻起義。土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,歷任中國(guó)工農(nóng)紅軍班長(zhǎng)、排長(zhǎng)、營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)、副軍長(zhǎng)兼師長(zhǎng)、軍長(zhǎng),紅四方面軍騎兵司令員。參加了長(zhǎng)征?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,任八路軍129師386旅副旅長(zhǎng),山東縱隊(duì)第三旅旅長(zhǎng),山東縱隊(duì)參謀長(zhǎng),膠東軍區(qū)司令員。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,任華東野戰(zhàn)軍第九縱隊(duì)司令員,東線(xiàn)兵團(tuán)司令員,山東軍區(qū)副司令員、司令員。中華人民共和國(guó)成立后,任山東軍區(qū)司令員,中國(guó)人民志愿軍第三兵團(tuán)司令員,華東軍區(qū)第二副司令員,中國(guó)人民解放軍副總參謀長(zhǎng),南京軍區(qū)司令員,國(guó)防部副部長(zhǎng)兼南京軍區(qū)司令員,廣州軍區(qū)司令員,中共中央軍委常委。1955年被授予上將軍銜。☆除了文中的四跪,許世友還有三跪。一跪：1949年,許世友作為華野山東兵團(tuán)司令員,不停地在戰(zhàn)火中奔忙。大兒子黑伢已長(zhǎng)大成人,并來(lái)到了將軍身邊。后來(lái)將軍得知家中屢遭變故,媳婦被迫改嫁,母親生活艱辛。將軍含淚給母親寫(xiě)了一封信,說(shuō)：“等全國(guó)解放后,我頭一件事就是回去看娘。〞然而,開(kāi)國(guó)大典的禮炮響了,將軍卻又接受了新任務(wù),無(wú)奈只好讓大兒子把母親接來(lái)。日思夜盼的母親來(lái)到眼前時(shí),將軍卻呆住了—頭上的白發(fā)都快掉完了,腰身也直不起來(lái)了,連走路都顫巍巍的?！澳铩晫④姾爸?不顧一切地?fù)渖先?緊緊握住母親干瘦的手,當(dāng)著100多名部下的面,“撲通〞跪在了地上。“孩子,我終于見(jiàn)到你了！〞母親撫摸著兒子,稍頃,像是意識(shí)到了什么,說(shuō)：“快起來(lái),一個(gè)大將軍怎么能當(dāng)著這么多部下跪我一個(gè)老太婆！〞將軍泣不成聲：“我當(dāng)再大的官,還是娘的兒,就讓我多跪會(huì)兒吧,這樣我心里好受些！〞兩人就這樣一個(gè)跪著,一個(gè)俯著身子,構(gòu)成了一幅“孝子與慈母〞的永恒雕塑。在場(chǎng)的人都感動(dòng)得流下了淚。二跪：1959年秋,將軍思母心切,便請(qǐng)假回家探望,正遇著年近八旬的母親背一捆柴回家。將軍心里像打翻了五味瓶,他快步跑過(guò)去,接過(guò)柴草,跪倒在母親面前：“娘,您這么大年紀(jì)了還上山砍柴,兒心里實(shí)在難過(guò)?。〃暋翱炱饋?lái),現(xiàn)在是新社會(huì)了,誰(shuí)家還興跪？〞母親說(shuō)著掉下了眼淚?！昂⒆?你能長(zhǎng)進(jìn)成今天這個(gè)模樣,不光是娘的功績(jī),還有打仗時(shí)掩護(hù)你的鄉(xiāng)親、部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)、你手下那些士兵—要是那些士兵不冒死往上沖,你能打勝仗嗎？〞母親接著說(shuō),“往后不要再給我下跪了,需要你感恩的人多著呢！〞將軍這時(shí)才明白母親的意思。三跪：1965年秋,將軍正在海防前線(xiàn)視察工作,突然接到“母親病重〞的電報(bào)。可他此刻重任在身,只好電告長(zhǎng)子,送奶奶到南京治療,自己完成公務(wù)就回南京。哪知,還未等他到南京,母親已與世長(zhǎng)辭。聽(tīng)到許光說(shuō)奶奶臨終時(shí)還喊著將軍的