小學語文教師個人成長計劃書（3篇）

第9頁共9頁小學語文教師個人成長計劃書泰?戈爾在詩中?說，不是錘?的敲打，而?是水的載歌?載舞，使鵝?卵石臻于_?__?，F(xiàn)在?的我就正如?一顆鵝卵石?，我需要滴?水石穿的毅?力來讓自己?臻于___?。我需要三?年的磨練來?讓自己成為?一個合格的?教育工作者?，成為學校?、家長、學?生信賴的教?學佼佼者。?這三年我對?自己做了以?下規(guī)劃:?一、指導思?想本次規(guī)?劃根據(jù)__?_關(guān)于“加?強教師隊伍?建設(shè)，重點?提高小學教?師素質(zhì)”的?要求，以_?__和__?__為指導?，按照《國?家中長期教?育改革和發(fā)?展規(guī)劃綱要?(___—?—___年?)》關(guān)于“?優(yōu)先發(fā)展、?育人為本、?改革創(chuàng)新、?促進公平、?提高質(zhì)量”?的工作方針?，全面貫徹?落實科學發(fā)?展觀。在教?育事業(yè)發(fā)展?穩(wěn)步推進的?今天，給教?師自我價值?的實現(xiàn)提供?了一個很好?的平臺，讓?我們有了仰?望星空的機?會。仰望星?空，腳踏實?地，教學一?定能獨樹一?幟，面臨的?機遇和挑戰(zhàn)?也更多了，?我們應(yīng)積極?提高自身的?思想和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，做一?個學習型、?研究型教師?。二、總?體目標針?對自身的不?足，我將積?極向老教師?學習，吸取?經(jīng)驗，并多?涉及教育著?作，從而不?斷提升自身?的理論基礎(chǔ)?和實踐經(jīng)驗?。提升自己?的業(yè)務(wù)水平?，爭取在三?年內(nèi)成為一?名合格教師?。三、具?體目標1?.明確目標?，實現(xiàn)角色?轉(zhuǎn)變。2?.加強自身?修養(yǎng)，形成?自身教學風?格。3.?將自己培養(yǎng)?成為一名合?格教師。?四、具體措?施㈠提高?自身軟實力?，讓自己的?課堂更有_?__力工?欲善其事，?必先利其器?。我手中的?教材是我的?“器”，我?要做的就是?把我的器具?磨得更加鋒?利，我要讓?我給學生講?的每一個知?識點都簡單?明了，通俗?易通。讓孩?子們更容易?消化和吸收?。并努力形?成自己獨特?的教學風格?，讓學生真?正喜歡我的?課堂，讓我?的課堂更有?___力，?讓我的每一?節(jié)課做到最?大功。㈡?言傳身教，?有教無類，?塑造并維護?自己的積極?形象。教?育是一個教?師與學生相?互促進，相?互影響的過?程。在這個?過程中教師?需要給每個?學生平等的?關(guān)愛，作為?一個小學教?師，我認為?自己對學生?一生的影響?都會是很大?的，我希望?塑造我的積?極形象，讓?我的學生在?我的影響下?，快樂的學?習，快樂的?學語文。并?把這種積極?樂觀的態(tài)度?帶到生活中?去。㈢勤?勉博學，不?斷充實自我?身學習是?我的目標，?也是我不懈?的追求。我?希望每一天?都過得有意?義，在不斷?的學習中，?充實自我。?而我也希望?可以在職考?研，讓自身?得到提高。?㈣積累工?作經(jīng)驗，并?不斷更新教?育觀念作?為一個剛剛?走上工作崗?位的新老師?，我現(xiàn)在最?缺少的就是?工作經(jīng)驗，?我會好好的?利用這三年?的時光，積?累工作經(jīng)驗?，并積極根?據(jù)學生心理?不斷更新教?育觀念，與?時俱進，讓?自己成為經(jīng)?驗豐富，見?解獨到的優(yōu)?秀教師。?㈤努力提高?所帶班的學?習成績，給?學校家長交?上滿意的成?績單看一?個老師的教?學水平和能?力，主要是?看他能否提?高學生的成?績與素質(zhì)，?我會盡心盡?力的___?學生每一個?知識點，每?一個人生道?理，對學生?負責，對家?長負責。我?會耐心的對?待每一個學?生，發(fā)掘每?個學生潛在?的能力，讓?學生都能在?學習上有一?片自己的藍?天。㈥建?立良好的同?事人際關(guān)系?，加強教研?，同伴互助?。剛剛加?入這個新的?___，我?需要和每一?個同事、領(lǐng)?導一起創(chuàng)立?一個和諧的?工作環(huán)境，?并和同事們?一起加強調(diào)?研，一起提?高，一起創(chuàng)?造良好的學?術(shù)范圍。?學習無止境?，雖已成為?教師，但在?教學生怎樣?學的過程中?，不能忘記?自己仍需要?學習。沒有?教師生命質(zhì)?量的的提升?，就很難有?高的教育質(zhì)?量;沒有教?師精神的解?放，就很難?有學生精神?的解放;沒?有教師的主?動發(fā)展，就?很難有學生?的主動發(fā)展?;沒有教師?的教育創(chuàng)造?，就很難有?學生的創(chuàng)造?精神。要享?受新奶酪的?美味，我們?就應(yīng)該享受?變化，嘗試?冒險。在教?育教學的道?路上，我們?只有始終懷?著___地?去實踐和反?思，才能盡?快跟上時代?發(fā)展的步伐?，做一名新?時期的教育?工作者。人?常說:“要?給學生一杯?水，自己要?有一桶水。?”作為一名?新教師，在?經(jīng)驗不足的?情況下，就?要通過不斷?的學習充實?自己，在學?習中彌補不?足，改進和?提高自己的?工作能力和?水平。我要?求自己在三?年內(nèi)，多向?有經(jīng)驗的同?事請教，多?聽課多反思?，多看專業(yè)?書籍，以此?作為自己成?長過程中的?催化劑。?成功是明天?的事，今天?的我還在路?上。三年，?是我為自己?制定的成長?期限，三年?中，我將踏?踏實實，不?懈努力，讓?自己在教育?上有所突破?。小學語文教師個人成長計劃書（二）時?光匆匆流過?，教書生涯?已經(jīng)走過了?四個年頭，?我學到了很?多東西，但?如何盡快地?完善自我，?仍然是擺在?我面前的一?個巨大的挑?戰(zhàn)。作為語?文教師，我?們所面臨的?時代要求我?們必須注意?個人專業(yè)化?成長的規(guī)劃?，這不僅是?事業(yè)追求的?需要，我們?個人價值實?現(xiàn)的需要，?也是社會發(fā)?展的需要。?對個人專業(yè)?成長進行規(guī)?劃，實際也?是對人生的?規(guī)劃，必須?高度重視。?一、自我?現(xiàn)狀分析職?業(yè)情感方面?，本人熱衷?教師職業(yè)，?有一顆熱愛?學生的心，?有較強的責?任心和進取?心，相信這?“三心”對?我在今后的?教學工作及?學生管理有?較強的推動?作用。專業(yè)?素養(yǎng)方面，?由于自己并?非語文教育?專業(yè)出身，?我還無法完?全了解一些?相關(guān)的語文?教育方面的?理念。這一?方面可以說?是我最薄弱?的環(huán)節(jié)。但?是大學的學?習生活培養(yǎng)?了我較強的?學習能力，?對于這不斷?更新的教育?理念我有把?握能夠很快?地適應(yīng)。專?業(yè)提升方面?，正因為自?己具備了在?小學從事教?育教學工作?的能力，所?以相信只要?自己不斷進?取，不斷學?習，自己一?定能夠勝任?小學二年級?的語文教學?工作。二?、自我發(fā)展?目標(一?)總體發(fā)展?目標首先為?了更好地實?現(xiàn)專業(yè)的成?長，我將立?足崗位，以?學校大局和?學生的發(fā)展?為重，認真?踏實工作，?嚴于律己，?率先垂范。?樹立終身學?習的理念，?不斷學習、?積累最先進?的教育教學?思想，并應(yīng)?用于平時的?教學工作中?。同時，我?還須研究教?育教學藝術(shù)?，探討、反?思自身的教?育教學實踐?，形成獨特?的教育教學?風格，力爭?做一個優(yōu)秀?的語文教師?。在自己理?論提升與教?學實踐的基?礎(chǔ)上，盡力?協(xié)助學校領(lǐng)?導和相關(guān)部?門完成工作?，爭取做一?個合格的班?主任。教育?教學方面，?爭取每學年?開一次校級?的公開課。?希望自己能?夠盡快成為?一名合格的?小學語文老?師。(二?)階段發(fā)展?目標___?學年:認真?研究教材，?立足于學生?的角度來研?究教材;積?極備課，認?真上好每一?堂課;爭取?開兩次校級?的公開課;?扎實自己的?教學基本功?。___學?年:閱讀有?關(guān)教育方面?的名著，多?積累，爭取?寫一篇教學?論文;提高?自己的教育?教學能力和?教育藝術(shù)，?做一名學生?喜歡教師。?___學年?:爭取開一?次市級的公?開課，寫一?篇關(guān)于小學?的教育論文?并能夠評優(yōu)?;爭取當上?優(yōu)秀班主任?。___學?年:積極參?加學校及教?育局___?的各種活動?，學習音樂?、美術(shù)、舞?蹈等，全面?提高自己的?能力，使自?己成為一個?全能型教師?。(三)?發(fā)展途徑?1.加強師?德師風的修?養(yǎng)，形成高?尚的人格，?有一顆進取?的心。要熱?愛學生，對?學生有博愛?之心，要以?誠相待，要?寬容和有強?烈的責任感?。2.在?教學過程中?認真研究教?材，立足于?學生的角度?來研究教材?，積極備課?，認真上好?每一堂課，?及時做好課?后反思，總?結(jié)出自己教?學中的不足?之處并加以?改正。3?.在教學方?式中繼續(xù)探?索生活化、?情境化的創(chuàng)?設(shè)方法，掌?握生活化、?情境化的課?堂風格。從?而豐富教學?方式，激發(fā)?學生的學習?興趣。4?.堅持教學?相長，在師?生交往中發(fā)?展自己。遵?循"以人為?本"的管理?原則，增強?自己的管理?能力。而不?是一種強加?式的管理，?培養(yǎng)學生自?己管自己的?能力。5?.多聽校內(nèi)?、校外教師?公開課，通?過對比，發(fā)?現(xiàn)其他教師?中的優(yōu)點，?加以吸收融?入到自己的?教學中;同?時也通過_?__備課、?交流學習等?形式，來提?高教師的業(yè)?務(wù)水平。?7.繼續(xù)學?習新課程理?論，以“生?活化、情境?化”課堂教?學理念來進?行教學，充?分培養(yǎng)和激?發(fā)學生學習?興趣，重視?學生認知過?程中的情感?培養(yǎng)。注重?對自身教育?行為的反思?和實踐，提?高教學質(zhì)量?，做一個有?思想的新形?勢下教師。?三、面臨?的困難和挑?戰(zhàn)在如何提?高自己教育?藝術(shù)，調(diào)動?學生的積極?性這一方面?是我目前最?大的困難。?面對這一挑?戰(zhàn)，我將認?真鉆研教材?，不僅要認?真?zhèn)浜妹恳?堂課，還要?備學生;上?完課后及時?反思;多聽?其他老師的?課，向他們?多取經(jīng)，爭?取有所提高?。希望指導?老師及其他?老師能多多?幫助和支持?我，你們的?支持和幫助?將是我成長?的力量!?以上就是我?的一些專業(yè)?成長計劃，?雖然不盡完?善，但相信?在工作中我?會繼續(xù)努力?，不斷完善?和充實自我?，時刻牢記?人民教師的?職責。小學語文教師個人成長計劃書（三）新課程的?實施，迫切?要求廣大教?師提高專業(yè)?理論和教育?教學業(yè)務(wù)水?平。只有不?斷學習新的?理論、新的?思想，不斷?更新教師的?教育教學觀?念，才能實?現(xiàn)自我超越?;只有樹立?以終身學習?發(fā)展為指向?的自我培訓?自我提高的?思想，才能?實現(xiàn)教師素?質(zhì)的可持續(xù)?發(fā)展，只有?把積極參加?校本培訓與?教育教學實?踐和教師專?業(yè)化發(fā)展緊?密結(jié)合，才?能促進師資?隊伍整體素?質(zhì)的提高。?面對新的?教育形勢，?作為一名不?再年輕教師?，仍需要不?斷的充實自?己，提高自?己，多學習?、多反思、?多實踐、多?總結(jié)，希望?自己在今后?的教育教學?活動中不斷?改進，為此?，特制定以?下個人三年?發(fā)展規(guī)劃:?一、計劃?目標:充?實自身業(yè)務(wù)?素養(yǎng)，改進?課堂教學、?培養(yǎng)自主學?習意識，有?效提高專業(yè)?素養(yǎng)，做一?個成熟的理?想教師。?二、認識自?我:本人?從___年?畢業(yè)，至今?已有___?年的教齡，?一直工作在?教育的第一?線。1、?自身弱勢審?視⑴本身?知識結(jié)構(gòu)仍?然存在一定?的欠缺，文?化底蘊不夠?豐厚，知識?不夠廣博。?對專業(yè)知識?的學習，還?缺乏系統(tǒng)，?對自身教學?風格的提煉?有滯礙作用?。教學個性?還不夠突出?。⑵新課?堂教學改革?下，教學理?念缺少深度?學習，教學?行為仍停留?在經(jīng)驗層次?上。⑶缺?少超越自我?的主動性。?雖敏于思，?但惰于筆,?不善于總結(jié)?與整理，缺?乏探討研究?的積極性。?三、具體?措施:1?.多學習?⑴每天堅持?閱讀一小時?。學習先進?的教育教學?理論，轉(zhuǎn)變?教育教學觀?念，準確定?位自己，用?先進的教育?教學理念武?裝自己，提?升自己。每?一年至少閱?讀教育專著?___部，?初步設(shè)想閱?讀《給教師?的建議》(?蘇霍姆林斯?基)《《成?為有思想教?師》(肖川?)《教師，?做反思的實?踐者》(肖?川)《班主?任專業(yè)成長?的途徑——?___位優(yōu)?秀班主任的?案例》(張?萬祥)。及?時作好筆記?，寫出自己?的心得，豐?富自己的文?化素養(yǎng);適?時閱讀權(quán)威?性的教育類?期刊雜志，?如:《人民?教育》《中?國教育報》?等，了解更?多著名教育?專家、行家?的觀點，了?解當前的教?改動態(tài)（范?本）;計劃?閱讀謝志強?主編的《孔?子的智慧》?《孟子的智?慧》以及《?___的智?慧》，拓寬?自己的視野?，養(yǎng)成辯證?思維的習慣?;《小學語?文教師》《?小學語文教?學參考》等?雜志更是經(jīng)?常閱讀，_?__教學改?革的最新成?果。⑵每?周聽課不少?于一節(jié)課。?向身邊的老?師的學習，?勤聽課，通?過課堂聽課?，與授課者?進行交流與?溝通;勤質(zhì)?疑，勇于提?出自己的問?題或不同觀?點，在共同?探索中達到?共同進步;?從中得到真?切的感受，?不斷完善自?我，促進個?人專業(yè)知識?的提升，讓?自己與新課?程同成長，?逐步形成自?己的教學特?色。⑶每?學期參加培?訓不少于_?__次。積?極參加各種?學習、培訓?及教研活動?，在活動中?積極發(fā)言，?提升自己的?理論水平。?2.多反?思⑴不斷?對照師德標?準進行自查?，反省和規(guī)?范自己的言?行，努力做?到身正為師?，學高為范?。⑵在教?學過程中，?努力做到三?個反思:教?學前反思，?教學中反思?，教學后反?思。通過反?思，探索高?效的課堂模?式，努力提?高自己的教?學藝術(shù)。?3.多實踐?⑴一學期?至少開設(shè)一?節(jié)有較高質(zhì)?量的教研課?。⑵依據(jù)?教育教學規(guī)?