第4課獨具魅力的面具教學(xué)設(shè)計 嶺美版九年級美術(shù)上冊

第4課獨具魅力的面具教學(xué)設(shè)計嶺美版九年級美術(shù)上冊一、教材分析《獨具魅力的面具》是嶺美版九年級美術(shù)上冊第4課，本課屬于“設(shè)計?制作”課，課程中注重講授面具制作方法、技術(shù)，提高學(xué)生的動手能力的同時又加強對面具文化的學(xué)習。了解面具的由來、演變和發(fā)展，以及對面具產(chǎn)生的不同情感、態(tài)度和審美習慣。了解面具的的造型特點、材料特點，通過制作面具并進行表演和展示。讓學(xué)生了解面具的文化知識，對面具有一定的認識。課堂中選擇分析面具的造型特點和色彩特點以及如何塑造個性鮮明的面具來作為講述要點，再把知識運用到實踐中，體現(xiàn)在面具繪制環(huán)節(jié)，把造型技法和色彩技法運用到面具繪畫中去，最后學(xué)生用自己設(shè)計描繪的面具進行表演展示活動。使學(xué)生在活動中體會創(chuàng)作帶來的快樂，通過活動增進彼此之間的友誼。二、教學(xué)目標1、知識目標：了解面具的作用以及面具造型和色彩的個性塑造特點，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2、能力目標：了解面具設(shè)計制作的方法，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手，大膽想象，勇于創(chuàng)作的精神。3、情感目標：通過欣賞，小組合作，交流，展示，鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力，培養(yǎng)互助精神。教學(xué)重點：分析面具的造型和色彩如何突破個性特點教學(xué)難點：讓學(xué)生設(shè)計圖稿裝飾面具，產(chǎn)生藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。三、教學(xué)過程一）情景導(dǎo)入1、組織教學(xué)，準備上課。2、、展示老師手里的面具進行講述（1）觀看表演后，提出問題：同學(xué)們這段表演的亮點在哪里？（2）面具有什么樣的特點？教師總結(jié)：美觀、夸張變形、顏色鮮艷、裝飾性強等。（3）面具的表現(xiàn)內(nèi)容？教師總結(jié)：人物、動物、卡通形象等。導(dǎo)入課題創(chuàng)設(shè)情境充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生懷著極強的學(xué)習期待參與到探索新知、獲取新知的過程。二）、講授新課：學(xué)生活動：1、觀看視頻——《儺舞》了解面具的起源和發(fā)展2、學(xué)生思考列舉在現(xiàn)代生活中，見過的面具有哪一些？它們的作用是什么？歸納出面具的作用。3、欣賞、觀察、分析各類面具，認識了解面具的的造型和色彩特點，從而掌握如何用面具表現(xiàn)人物或動物的形象特征和性格特征。4、分組討論，思考，回答設(shè)計、繪制面具的方法步驟、制作方法。提高自主實踐的目的性。5、學(xué)生根據(jù)本組的角色安排設(shè)計制作面具。運用所學(xué)知識結(jié)合自己所扮演的角色設(shè)計并制作。小組合作或獨立完成。相互團結(jié)協(xié)作，認真完成作品。教師活動：1、教師播放視頻《儺舞》《藏戲》提出問題，引導(dǎo)學(xué)生了解面具的起源和發(fā)展。2、通過提出問題，展示圖片，由學(xué)生歸納面具的作用。3、展示具有鮮明形象和性格特點的面具，通過展示分析，從造型和色彩兩個方面，總結(jié)面具設(shè)計中如何表現(xiàn)人物性格特點。（這是本課的重點）4、給小組分發(fā)面具實物，講解面具的繪制方法?！驹O(shè)計意圖】課堂中選擇分析面具的造型特點和色彩特點以及如何塑造個性鮮明的面具作為講述要點，通過讓同學(xué)們了解制作過程，設(shè)計出富有個性的面具，體現(xiàn)出同學(xué)們的創(chuàng)新精神，突破教學(xué)中的難點。解決教學(xué)難點的方法：充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性，通過觀察面具實物，主動探究面具制作中如何運用各種不同的材質(zhì)，創(chuàng)作出具有個性特征和富有創(chuàng)造力的面具。三）、操作實踐A、學(xué)生設(shè)計制作面具作業(yè)要求：1、小組協(xié)作裝飾面具2、用夸張、變形的方法表現(xiàn)性格特征。色彩搭配鮮明，大膽運用各種材料。3、展示面具B、師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)重點【設(shè)計意圖】使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中團結(jié)協(xié)作體驗創(chuàng)作的樂趣。四）、面具作品展示、表演。學(xué)生活動：生頭戴面具分組進行展示。學(xué)生積極自評、互評，講述優(yōu)缺點。加深對面具知識的理解。教師活動：對學(xué)生的優(yōu)秀作品給予表揚鼓勵【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生用自己設(shè)計面具進行表演、聯(lián)歡等活動。使學(xué)生在活動中體會創(chuàng)作帶來的快樂，通過活動增進彼此之間的友誼，真正寓美于教。四、教學(xué)反思：面具作為一種古老的文化沿襲至今，一直受到人們的喜愛。今天的這一節(jié)課上的非常輕松，學(xué)生配合默契，情緒高漲，尤其后面的學(xué)生作品展示，把課堂氣氛推到了高潮，給學(xué)生留下深刻的印象。整堂課的設(shè)計集中體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思路，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，從而輕松愉快的完成了教與學(xué)的任務(wù)。學(xué)生完全能夠很好地感受原型啟發(fā)，突破思維定勢，取得良好的教學(xué)效果。教前預(yù)見中的教學(xué)任務(wù)學(xué)生參與積極，課堂互動十分活躍。即使因為易地上課，學(xué)生課前準備稍顯不足，作業(yè)（包括制作和表演）仍然完成的非常成功。不足之處：由于