中考專題復習-修辭方法（下）

中考專題復習——修辭方法（下）中考專題復習——修辭方法（下）江蘇省高淳縣德圣中學李翠明11、對句子所使用的修辭方法判斷錯誤的是（）A．古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”。（比喻）B．齊先生自己也說嘛，致力于化學四十余年，而建樹不多，啥子道理喲？并非齊先生才疏學淺，而是社會未起變化之故。（反問）C．滿窖里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲。（夸張）D．若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。（對偶）12、與例句的修辭方法完全相同的一組是（）例句：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。①野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。②重慶的夜，微波蕩漾的江面上倒映著萬家燈火，盞盞點點，這是自由詩，這是交響樂。③紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，像著陸停駛的飛機，一聲不響，仿佛只是在等待。④就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒哩！A．①④B．②③C．①③D．①②13、對下列各句修辭方法判斷有誤的一項是（）A．奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步。（夸張）B．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）C．還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。（反語）D．希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？（反問）14、由“蚯蚓”（或“傘”）展開聯想和想象，寫一段話。要求運用擬人和反問的修辭方法，字數50～80。15、對下列各句的修辭手法判斷有誤的一項是（）A．胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。（比喻）B．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（對偶）C．你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？（設問）D．遠寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。（擬人）16、下列使用比喻修辭方法恰當的一項是（）A．這篇議論文結構嚴謹，猶如銅墻鐵壁—樣。B．皎潔的月光像透明的輕紗籠罩著大地。C．爺爺的胡子似鋼針，顯眼得很，看上去儼然是條硬漢子。D．被炮彈炸翻的陣地，就像草地里長滿了蘑菇。17、下面一段文字依次運用的修辭方法正確的一項是（）我們應當心胸開闊如大海，應該樂于助人，與人為善，試想，如果心眼兒比針鼻還小，老是斤斤計較個人得失，怎么能與同學們相處得好呢？A．明喻夸張設問B．夸張暗喻反問C．明喻夸張反問D．夸張暗喻設問18、對下列句子所用修辭方法的判斷，在錯誤的一項是（）A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）B．愿馳千里馬，送兒還故鄉(xiāng)。（對偶）C．他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。（排比）D．可憐的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？（反問）19、對修辭方法判斷完全正確的是（）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。A．比喻反復對偶B．擬人對偶排比C．比喻對偶排比D．擬人反復排比20、從修辭角度看，與其他三句不同的一句是（）A．惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。B．我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。C．我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。D．書，人們稱為人類文明的“長生果”。21、下面句子采用的主要修辭方法分類正確的一項是（）①長城電扇，電用長城。②橋下有河，亭中有井，路邊有溪。③商店和旅館的門無精打采地敞著。④一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。⑤星星在頭上眨著慵懶的眼睛，也像要睡了。A．①／②③／④⑤B．①④／②／③⑤C．①③／②④／⑤D．①④⑤／②／③22、仿照下面例句，寫一句話，要求與例句格式相似，并運用比喻修辭手法。例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草---為壯麗的河山添上一筆綠意。仿句：__________________________________________23、請在下面橫線上填入適當的語句，要求仿用畫波浪線語句的句式及運用比喻的修辭手法，內容要前后照應。我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鏈；友誼如，我們，；友誼如，我們，。24、請在下面橫線上填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)而在于具體做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只盼無愧地做森林中挺拔的一棵；見到美麗的花園，你只盼無愧地做園中普通的一朵；，。雖是一棵，卻能抗擊風雨；雖是一朵，卻能裝扮春天；，。這樣的人生也就無悔了。25、根據你的觀察和對生活的感悟，仿照下面加點的句子再寫一個句子。大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；，。26、仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。（1）如果我是清風，我將（2）如果我是春雨，我將27、請你擴展聯想想象，運用恰當的修辭手法，將“月亮”“樹影”“笛聲”這三個詞語擴展成一段話，并描繪出一幅畫面。（50字以內）28、請展開聯想和想象，運用恰當的修辭方法，將“童年”、“風箏”、“天空”這三個詞擴展成一段文字。(詞語順序可以顛倒，不超過40字)29、運用對偶知識對出下聯。上聯：憶往昔滄桑歲月。下聯：___________30、有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯。但由于其記憶模糊，上聯有兩個缺漏，請根據下聯補全上聯內容。譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領______,先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。[參考答案]1、B沒用夸張2、A3、D4、B5、D是比喻6、A是借代7、A是引用8、D9、CA是反復B是排比D排比10、CA是擬人B是比喻D是比喻11、B是設問12、C13、A是比喻14、略15、C是反問16、B17、C（提示：“心胸開闊如大海”，為明喻；“心眼兒比針鼻還小”，為夸張；“怎么能與同學相處得好呢？”，為反問。）18、B19、D20、A21、B①④是比喻／②是頂針／③⑤是擬人22、我不是矗立在廣場中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運輸獻上全部的力量。23、友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一幅幅美妙的圖畫。24、“見到奔騰的江河，你只盼無愧地做浪花中的一滴”、“雖