韓愈《送孟東野序》閱讀答案及賞析

韓愈《送孟東野序》閱讀答案及賞析送孟東野序韓愈大凡物不得其平則鳴。草木之無聲，風(fēng)撓之鳴；水之無聲，風(fēng)蕩之鳴。其（水）躍野，或激之；其趨也，或梗之；其沸也，或炙之。金石之無聲，或擊之鳴；人之于言也亦然。有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有懷。凡出乎口而為聲者，其皆有弗平者乎？樂也者，郁于中而泄于外也，擇其善鳴者，而假之鳴。金、石、絲、竹、匏、土、革、木八者，物之善鳴者也。維天之于時也亦然，擇其善鳴者而假之鳴。是故以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以風(fēng)鳴冬。四時之相推敓（du6，同“奪”推移），其必有不得其平者乎！其于人也亦然，人聲之精者為言；文辭之于言，又其精也，尤擇其善鳴者而假之鳴。其在唐、虞，咎陶、禹其善鳴者也，而假以鳴。夔②弗能以文辭鳴，又自假于韶（樂曲名）以鳴。夏之時，五子③以其歌鳴。伊尹鳴殷，周公鳴周。凡載于詩書六藝，皆鳴之善者也。周之衰，孔子之徒鳴之，其聲大而遠(yuǎn)。傳曰：“天將以夫子為木鐸④?！逼涓バ乓右院酰∑淠┮?，莊周以其荒唐之辭鳴。楚大國也，其亡也以屈原鳴。臧孫辰、孟軻、荀卿，以道鳴者也。楊朱、墨翟、管夷吾、晏嬰、老聃、申不害、韓非、慎到、田駢、鄒衍、尸佼、孫武、張儀、蘇秦之屬，皆以其術(shù)鳴。秦之興，李斯鳴之。漢之時，司馬遷、相如、揚(yáng)雄，最其善鳴者也。其下魏晉氏，鳴者不及于古，然亦未嘗絕也。就其善者，其聲清以浮，其節(jié)數(shù)（shub，節(jié)奏短促）以急，其辭淫以哀，其志弛（松弛、頹廢）以肆（放蕩）。其為言也，亂雜而無章，將天丑其德⑤，莫之顧耶？何為乎不鳴其善鳴者也？【注】①孟郊（751—814）,字東野，中唐著名詩人，屢試不第，四十六歲才中進(jìn)士，五十歲時被授為溧陽縣尉，懷才不遇，心情抑郁。在他上任之際，韓愈寫此文加以贊揚(yáng)和寬慰，流露出對朝廷用人不當(dāng)?shù)母锌筒粷M。夔：kui，傳說是舜時的樂官。五子：夏王太康的五個弟弟。太康耽于游樂而失國，五子作歌告誡。木鐸：木舌的鈴。古代發(fā)布政令，搖木鐸以引人注意，后以木鐸比喻宣揚(yáng)教化的人。將天丑其德：難道是上天厭棄那個時代的丑惡德行。其趨也，或梗之梗：阻塞擇其善鳴者，而假之鳴假：借助其弗信矣以乎信：信服東野之役于江南也役：上任以下各組句子中，全部表明人因為心中不平而鳴的一組是（）①其沸也，或炙之②其歌也有思，其哭也有懷③人聲之精者為言④周之衰，孔子之徒鳴之⑤何為乎不鳴其善鳴者也⑥孟郊東野始以其詩鳴A.②③⑤B.①③⑥C.①④⑤D.②④⑥下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）開篇運(yùn)用比興手法，從草木、水、金石等物質(zhì)的不平則鳴，寫到人類的不平則鳴。對物來說，鳴是發(fā)出聲音之意，對人來說則是用語言表達(dá)憂思怨憤。上至唐、虞時期的咎陶、禹，下至當(dāng)今的孟郊等，歷朝歷代不平則鳴的仁人志士層出不窮，他們的事跡有力地證明：不平則鳴是人類社會的普遍規(guī)律。D.孟郊、李翱、張籍的文辭表達(dá)確實很好，但他們的命運(yùn)不由自己掌握，所以不必為地位的高低而喜悲。這是對孟郊的寬慰之辭，也是作者的自勉之語。把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。樂也者，郁于中而泄于外也，擇其善鳴者，而假之鳴。。其高出魏晉，不懈而及于古，其它浸淫乎漢氏矣。答案及解析C（信：真實）D（①是水不平而鳴。③說的是人類聲音的精華是語言，與不平而鳴無關(guān)。⑤說的是上天不讓那些善于表達(dá)的人完美地表達(dá)）A（對人來說，鳴不僅僅是“用語言表達(dá)憂思怨憤”，還可以用文辭、音樂等來表達(dá)）①音樂，是人們郁悶在心而宣泄在外的聲音，人們選擇最適合發(fā)音的東西，借助它們表達(dá)自己的心聲。②孟郊的作品超過了魏晉，他不懈的努力使一些作品達(dá)到了上古的水平。其他作品也接近了漢朝的水準(zhǔn)。【譯文】大凡各種事物在無法平靜時就會發(fā)出聲音：草木沒有聲音，風(fēng)吹它而發(fā)出聲響；水沒有聲音，風(fēng)震蕩它而發(fā)出聲響。水浪騰涌，或是有東西在阻遏水勢；水流湍急，或是有東西阻塞了水道；水花沸騰，或是有火在燒煮它。金屬石器本來沒有聲音，敲擊它就發(fā)出音響。人的語言也如此，到了不得不說的時候才說話。人們唱歌是為了寄托情思，人們哭泣是因為有所懷戀，凡是從口中發(fā)出而成為聲音的，大概都有不能平靜的原因吧！音樂，是人們郁悶在心而宣泄在外的聲音，人們選擇最適合發(fā)音的東西，借助它來表達(dá)心聲。金、石、絲、竹、匏、土、革、木這八種物質(zhì)，是各類物質(zhì)中發(fā)音最好的。上天對于一年四季也是這樣，選擇最善于發(fā)聲的事物借它來發(fā)聲。因此春天讓百鳥啁啾，夏天讓雷霆轟鳴，秋天讓蟲聲鳴叫，冬天讓寒風(fēng)呼嘯。一年四季互相推移變化，也一定有它們不能平靜的原因吧？賞析文章內(nèi)容共分四段：第一段，論述“物不平則鳴”的道理。從草木、水受外力的激動而發(fā)出聲音，論及人的言論、歌、哭，都是因為有所不平的緣故。第二段，列舉自然界多種現(xiàn)象論證“不平則鳴”的觀點。例如金、石。絲、竹、匏，土、革、木八種樂器，就是最善于發(fā)出聲音的東西；而上天則用鳥鳴、雷鳴、蟲鳴、風(fēng)聲來告訴人一年四季的推移。這就為下文闡述“人也亦然”打下論證的基礎(chǔ)。第三段，論證人也如此，不平則鳴。文章承接上文，從自然界論及人類社會，從唐虞、夏、商、周、春秋、戰(zhàn)國、秦、漢、魏晉，南北朝一直談到隋、唐，列舉了眾多的歷史人物的事跡，論證了“物不得其平則鳴”的.論點。第四段，從唐朝的陳子昂、蘇源明、元結(jié)、李白、杜甫、李觀一直說到孟郊、李翱、張籍，認(rèn)為他們都是善于用詩文來抒發(fā)情懷的人。作者發(fā)問：孟郊、李翱、張籍三人的優(yōu)秀詩文，不知是上天要使他們的聲音和諧來歌頌國家的興盛，還是要使他們窮困饑餓、心情憂愁，而為自己的不幸悲歌？最終點明題旨：“東野之役于江南也，有若不釋然者，故吾道其命于天者以解之?！苯枰允惆l(fā)對孟郊懷才不遇的感慨。文章運(yùn)用比興手法，從“物不平則鳴”，寫到“人不平則鳴”。全序僅篇末用少量筆墨直接點到孟郊，其他內(nèi)容都憑空結(jié)撰，出人意外，但又緊緊圍繞孟郊其人其事而設(shè)，言在彼而意在此，因而并不顯得空疏游離，體現(xiàn)了布局謀篇上的獨到造詣。歷數(shù)各個朝代善鳴者時，句式極錯綜變化之能事，清人劉海峰評為“雄奇創(chuàng)辟，橫絕古今”。韓愈首先著重分析了“鳴”的產(chǎn)生原因，從自然界的草木金石、風(fēng)雨雷電之類到人類社會中的三皇五帝、至圣先賢，作者一口氣用了三十八個“鳴”字，其中文筆千變?nèi)f化，議論恣肆縱橫，恰如清代吳調(diào)侯、吳楚材所評，是“如龍之變化，屈伸于天，更不能逐鱗逐爪觀之?！表n愈在此以潑墨之法述古編新、竭力鋪陳的用意就在于要以本文“不平則鳴”的中心論點去對孟郊進(jìn)行一次思想上、心理上的說服、啟發(fā)，因而這其中包含這樣幾層意思：一是不要認(rèn)為自己不該“鳴”，認(rèn)為今日之不幸均因“鳴”字而起；二是“鳴”乃天性，想不“鳴”也難做到，不如當(dāng)個“鳴之善也者”，三是為世所用則“鳴”“國家之盛”，為世所疾則“自鳴其不幸”，兩者無不可?？偠灾?，韓愈以古今萬物為例，說明的正是一個極普通但卻很重要的道理，即為人不能不“鳴”，為文人更不可不善“鳴”，至于“幸”與“不幸”，在“上”還是在“下”，那就不必強(qiáng)求了。依此看來，韓愈在此文中所闡發(fā)的理論基本上還是沒有超出儒家“窮達(dá)”之說的范圍。在分析了“鳴”的產(chǎn)生原因之后，韓愈又從“鳴”的“善”與“不善”入手進(jìn)行了深入的探討。作者涉及三代，論述百家，以“鳴”字為經(jīng)線，用旁逸側(cè)出之筆，突兀崢嶸之法。時抑時揚(yáng)地表達(dá)出自己對歷代名人雅士的評價。韓愈把從唐、虞、夏、商到魏、晉、隋、唐的歷史時期劃為三個階段。認(rèn)為周以前及詩書六藝“皆鳴之善者也”，是盛世之言；周衰后的孔子至西漢的司馬遷也是“善嗚者也”，但屬衰世之音；至于魏晉之后則“鳴者不及于古”，純屬亂世之音了。這種厚古薄今的論調(diào)究竟是什么意思呢？一是出于反對六朝以來駢文占統(tǒng)治地位的反常現(xiàn)象的考慮，再是對于魏晉以降志士仁人愈發(fā)地“不得其鳴”之現(xiàn)狀的極大義憤。[3]由此，韓愈就在末尾一段里以正大的議論，閃爍變化的語言向孟郊表示出了自己的真實看法，即：溫故可以知新，從上古至今眾多人物的遭遇就可以懂得，立身處世的關(guān)鍵是毋以勝敗得失論英雄。一個人只要敢“鳴”，只要善“鳴”也就足夠了。至于幸與不幸，遇與不遇，在上位還是處下位等等則一概不足論。更何況賢才不被知遇實為古今通例，本無可悲之處，如此，則“其在上也奚以喜？其在下也奚以悲？”就可以達(dá)到一種不悲而樂且幸，“鳴”之而已矣的最高境界了。對于“鳴不及于古”，其中“善者”，韓愈以“其聲清以浮，其節(jié)數(shù)以急，其辭淫以衰，其志弘以肆，其為言也，亂雜而無章”作出評說。但對于怎樣“鳴”才算是“至善”，韓愈卻一字未提，反以“何為乎不鳴其善鳴者也”作了反問。為什么三代兩漢各種人物都可以“鳴”而且評之為善，到了魏晉以后卻一落千丈了呢。作者以“天怒其德”作口實，此含糊其辭之法也。其本意顯然是在指出亂世之中大批人才被埋沒、被輕視的事實。由此也就講明了“不及于古”的真正原因，并流露出對歷代當(dāng)權(quán)者壓抑、摧殘人才的強(qiáng)烈的不滿情緒。全篇緊緊扣住一個“鳴”字進(jìn)行論述，其中“鳴”字出現(xiàn)三十八次，句法變換二十九回，聲調(diào)頓挫之處更是層