圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件

圖形設計與聯想圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件

70年代，美國給越南帶來了無窮的災難，震驚了整個世界。國際設計聯盟（GAI）組織了以“和平”為主題的招貼設計競賽活動。在幾百幅名人作品中，日本的設計師福田繁雄的作品贏得了一致好評，畫面以溫和而又醒目的黃色為基調，以黑色大炮為元素，采用對角線構成的畫面，引起觀眾的注意，最為令人叫絕的是，福田繁雄將一顆脫離彈筒的炮彈在視覺流程上作了反向處理，使人感到其深刻的內涵，和一目了然的視覺傳達效果。它向人們傳播一個歷史的規(guī)律，它向侵略者在提出警告：誰發(fā)動戰(zhàn)爭，將自食其果，自取滅亡。一張白紙，設計師僅用一個圖形，不用文字，不用旁白，便與觀眾溝通，這就是視覺圖形語言的魅力。70年代，美國給越南帶來了無窮的災難，震驚了整個圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件視覺創(chuàng)造的開始---聯想視覺創(chuàng)造的開始---聯想

一個黑點是什么？種子、眼球、火柴頭、滿月、窟窿……一條線是什么？雨絲、傷口、邊界、水波……一個面是什么？碎片、紙張、臉、天空……在這一個個答案的背后都藏著各自的智慧，無數的答案說明每個人都會對圖形產生聯想想象的空間是無限的，甚至是漫無邊際，但分析總結，仍將現象分為兩種類型：形象聯想和意象聯想。

形象聯想

形象聯想是人的本能反應，很直接，就是有一種物象的造型而引發(fā)的與之相似的形態(tài)的物象聯想，源于人的感性認識。如：看到圓，可以想到足球、籃球、氣球、呼拉圈、肥皂泡可以想到西瓜、蘋果、橙子、雞蛋、湯圓法可以想到桶、杯子、瓶子、罐、碗可以想到方向盤、飛碟、車輪、光盤、燈泡可以想到跑道、槍口、句號、禁止符號可以想到太極圖、項鏈、鉆戒、表可以想到藥片、藥丸等等這些事物都有圓的形象特征，依照它們之間形狀的相似，將它們聯系起來。形象聯想形象聯想是人的本能反應，很圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件鹿角立鶴鹿角立鶴圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件

意象聯想意象聯想是把表面不相干的事物，拋開它們的外形表層，通過它們之間某種本質上的共性而引發(fā)的聯想，源于人的理性認識。如同文學上的比喻，將人們熟知的、公認的物質特性轉接到要說明的物質上，以此來更形象、更生動地傳遞被說明物質的這方面特性。從A的多種特性中的一種聯想到以這種特性著稱的B。如：同樣看到圓，想到團圓：祖國統(tǒng)一、中秋佳節(jié)、家人團聚想到圓滑：泥鰍、狐貍、油、潤滑劑想到周而復始：時間、輪回、滾動、旋轉對手機的意象聯想，分別展開意義的聯想：體積?。合窕鸩窈小⒓~扣、胸針、藥片、鋼筆厚度?。合窦埰⒚?、絲襪、書簽、身份證重量輕：像羽毛、棉花、氣球、云、蘆葦質好：像鳥鳴、音樂、面對面、耳語意象聯想意象聯想是把表面不相干的事中國傳統(tǒng)圖形元素的運用中國傳統(tǒng)圖形元素的運用中國傳統(tǒng)圖形元素的運用中國傳統(tǒng)圖形元素的運用圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件這是為八位香港著設計師赴日本舉辦展覽設計的主體海報。有漂洋過海之意，由此設計師聯想到傳說的八仙過海的故事，“八仙過海，各顯其能”的語意生動形象得與參展的每位設計師一一對應。這是為八位香港著設計師赴日本舉辦展覽設計的主體海報。有漂洋過虎身上的斑紋被人的手所代替，以此豐富的現象說明人對自然的干涉無處不在。虎身上的斑紋被人的手所代替，以此豐富的現象說明人對自然的干涉

聯想的方式在創(chuàng)意思維中，主要包括集中的發(fā)散性聯想方式，如前面的形與意的集中聯想，盡可能想象所有與主體相關的形象，被想像出來的形象都是完全圍繞同一主題進行。這是設計中最主要的聯想方式。相近聯想：在空間或時間上接近的事物形成的聯想。如：看到蜜蜂聯想到花蕊、看到飛機聯想到天空。相似聯想：有相似特點的事物形成的聯想。如：看到鴿子聯想到和平。相對聯想：有對立關系的事物形成的聯想。如：看到火聯想到冰、看到枯枝聯想到綠芽。因果聯想：有因果關系的事物形成的聯想。如：看到大汗淋漓的人聯想到運動、看到被丟棄的還在燃燒的煙頭聯想到火災。聯想的方式在創(chuàng)意思維中，主要包括集中的再次以圓為例，想到樹樁上的年輪，再想到樹木森林，再想到環(huán)境保護，再想到植樹造林，再想到生態(tài)平衡……看到杯子，想到水、想到茶、想到詩文、想到琴瑟、想到高山流水……看到桌子，想到書、想到書海、想到船、想到飛機、想到鳥……連帶聯想可以帶來強大的連鎖反應，“書是面包，天天要吃的面包，就象白的燈光一樣不可缺少?！睂靥m堡大師的一句話包含了由書到面包、由面包再到白的燈光的連續(xù)聯想，深刻而富有哲理，正是大師設計開始的前奏。再次以圓為例，想到樹樁上的年輪，再想到樹木森林，再想到環(huán)境保非洲自然保護海報將燒焦的面包片做成非洲地形圖的形態(tài)，通過造型的相似聯想，用直觀的視覺語言表現非洲的經濟現狀。非洲自然保護海報圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件《弦樂四重奏音樂節(jié)日》以花的造型來裝飾樂器，充分地比喻了樂曲的優(yōu)美。《弦樂四重奏音樂節(jié)日》福田繁雄（日本）斧子不再用來伐木了，長期擱置不用，以致木質的把柄發(fā)出了嫩芽。寓意樹木的希望。福田繁雄（日本）圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件善于利用這幾種方式進行聯想，把與主題元素相關的、相近的、具有因果關系的（可口可樂的一則廣告用可口可樂的易拉罐占滿垃圾桶來反映暢銷）元素盡可能挖掘出來，使我們的現象不只浮于表面，而注重更為深刻、更為生動的想象，用鮮活的比喻來體現我們的創(chuàng)意。這里的想象絕非簡單的亮相，而是觀察聯想與創(chuàng)造思維的整合，是情理的延伸。缺情理的想象，只是胡思亂想。觀察生活，注意其存在的方方面面，挖掘最具有魅力的視覺表現。善于利用這幾種方式進行聯想，把與主題元素相關的、相近的、具有圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形設計與聯想圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件

70年代，美國給越南帶來了無窮的災難，震驚了整個世界。國際設計聯盟（GAI）組織了以“和平”為主題的招貼設計競賽活動。在幾百幅名人作品中，日本的設計師福田繁雄的作品贏得了一致好評，畫面以溫和而又醒目的黃色為基調，以黑色大炮為元素，采用對角線構成的畫面，引起觀眾的注意，最為令人叫絕的是，福田繁雄將一顆脫離彈筒的炮彈在視覺流程上作了反向處理，使人感到其深刻的內涵，和一目了然的視覺傳達效果。它向人們傳播一個歷史的規(guī)律，它向侵略者在提出警告：誰發(fā)動戰(zhàn)爭，將自食其果，自取滅亡。一張白紙，設計師僅用一個圖形，不用文字，不用旁白，便與觀眾溝通，這就是視覺圖形語言的魅力。70年代，美國給越南帶來了無窮的災難，震驚了整個圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件視覺創(chuàng)造的開始---聯想視覺創(chuàng)造的開始---聯想

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形象聯想

形象聯想是人的本能反應，很直接，就是有一種物象的造型而引發(fā)的與之相似的形態(tài)的物象聯想，源于人的感性認識。如：看到圓，可以想到足球、籃球、氣球、呼拉圈、肥皂泡可以想到西瓜、蘋果、橙子、雞蛋、湯圓法可以想到桶、杯子、瓶子、罐、碗可以想到方向盤、飛碟、車輪、光盤、燈泡可以想到跑道、槍口、句號、禁止符號可以想到太極圖、項鏈、鉆戒、表可以想到藥片、藥丸等等這些事物都有圓的形象特征，依照它們之間形狀的相似，將它們聯系起來。形象聯想形象聯想是人的本能反應，很圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件鹿角立鶴鹿角立鶴圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件

意象聯想意象聯想是把表面不相干的事物，拋開它們的外形表層，通過它們之間某種本質上的共性而引發(fā)的聯想，源于人的理性認識。如同文學上的比喻，將人們熟知的、公認的物質特性轉接到要說明的物質上，以此來更形象、更生動地傳遞被說明物質的這方面特性。從A的多種特性中的一種聯想到以這種特性著稱的B。如：同樣看到圓，想到團圓：祖國統(tǒng)一、中秋佳節(jié)、家人團聚想到圓滑：泥鰍、狐貍、油、潤滑劑想到周而復始：時間、輪回、滾動、旋轉對手機的意象聯想，分別展開意義的聯想：體積?。合窕鸩窈小⒓~扣、胸針、藥片、鋼筆厚度?。合窦埰?、名片、絲襪、書簽、身份證重量輕：像羽毛、棉花、氣球、云、蘆葦質好：像鳥鳴、音樂、面對面、耳語意象聯想意象聯想是把表面不相干的事中國傳統(tǒng)圖形元素的運用中國傳統(tǒng)圖形元素的運用中國傳統(tǒng)圖形元素的運用中國傳統(tǒng)圖形元素的運用圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件圖形聯想-圖形創(chuàng)意-圖形-創(chuàng)意課件這是為八位香港著設計師赴日本舉辦展覽設計的主體海報。有漂洋過海之意，由此設計師聯想到傳說的八仙過海的故事，“八仙過海，各顯其能”的語意生動形象得與參展的每位設計師一一對應。這是為八位香港著設計師赴日本舉辦展覽設計的主體海報。有漂洋過虎身上的斑紋被人的手所代替，以此豐富的現象說明人對自然的干涉無處不在?；⑸砩系陌呒y被人的手所代替，以此豐富的現象說明人對自然的干涉

聯想的方式在創(chuàng)意思維中，主要包括集中的發(fā)散性聯想方式，如前面的形與意的集中聯想，盡可能想象所有與主體相關的形象，被想像出來的形象都是完全圍繞同一主題進行。這是設計中最主要的聯想方式。相近聯想：在空間或時間上接近的事物形成的聯想。如：看到蜜蜂聯想到花蕊、看到飛機聯想到天空。相似聯想：有相似特點的事物形成的聯想。如：看到鴿子聯想到和平。相對聯想：有對立關系的事物形成的聯想。如：看到火聯想到冰、看到枯枝聯想到綠芽。因果聯想：有因果關系的事物形成的聯想。如：看到大汗淋漓的人聯想到運動、看到被丟棄的還在燃燒的煙頭聯想到火災。聯想的方式在創(chuàng)意思維中，主要包括集中的再次以圓為例，想到樹樁上的年輪，再想到樹木森林，再想到環(huán)境保護，再想到植樹造林，再想到生態(tài)平衡……看到杯子，想到水、想到茶、想到詩文、想到琴瑟、想到高山流水……看到桌子，想到書、想到書海、想到船、想到飛機、想到鳥……連帶聯想可以帶來強大的連鎖反應，“書是面包，天天要吃的面包，就象白的燈光一樣不可缺少?！睂靥m堡大師的一句話包含了