數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃(5篇)

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃(5篇)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案(5篇)

數(shù)學(xué)老師寫教學(xué)方案實(shí)際上就是對(duì)自己教學(xué)的一次盤點(diǎn)。讓自己做到清清晰楚、明明白白。方案是我們走向樂觀式教學(xué)的起點(diǎn)。以下是我整理的數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案，歡迎大家借鑒與參考！

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案【篇1】

為了適應(yīng)課堂改革的要求，將“課改”的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)自身的專業(yè)化進(jìn)展，進(jìn)一步推動(dòng)新課程背景下有效課堂教學(xué)的實(shí)踐和討論，特制訂以下方案。

一、課堂教學(xué)改革的目標(biāo)：

在教學(xué)實(shí)踐中形成新課堂教學(xué)改革的方法、策略，并不斷提煉為基本的教學(xué)模式，樂觀開展新課堂教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。

二、深化課堂教學(xué)改革的措施：

1、將深化學(xué)習(xí)、借鑒“目標(biāo)嘗試教學(xué)的教學(xué)模式”的一些做法和教學(xué)案例，樂觀參與市局和學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研閱歷溝通、案例討論、專題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng)，大膽嘗試課堂教學(xué)改革。

2、充分備課、細(xì)心上課。以新課程理念為指導(dǎo)，仔細(xì)鉆研教材，深化了解同學(xué)，細(xì)心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；上課前要對(duì)教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化，預(yù)備好課件、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機(jī)靈敏捷，突出重點(diǎn)，精講少講，同學(xué)多動(dòng)。

3、仔細(xì)解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn)，把握教材所體現(xiàn)的理念細(xì)心挖掘教材內(nèi)部的制造性因素。開展專題討論，重點(diǎn)討論老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以及新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，本學(xué)期連續(xù)完善評(píng)價(jià)體系，注意同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，加強(qiáng)多元化全方位的評(píng)價(jià)嘗試，更多的發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化，轉(zhuǎn)變單純以同學(xué)考試成果來(lái)評(píng)價(jià)老師的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。

4、樂觀向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，吸取好的閱歷為我所用。連續(xù)參與“上課、觀課、議課、思課”活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平提高，同學(xué)科、跨班級(jí)相互聽課與溝通，自覺進(jìn)行反思，準(zhǔn)時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，相互借鑒學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

5、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，培育能仁學(xué)子?！傲?xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生。因此，“要從學(xué)習(xí)愛好的培育，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主抓手，加強(qiáng)基本學(xué)問(wèn)和力量培育的示范引領(lǐng)，全面培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。”一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接制約著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期依據(jù)班級(jí)同學(xué)實(shí)際，各自學(xué)科特點(diǎn)，共同制定出同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施方案，進(jìn)而形成階段性重點(diǎn)培育目標(biāo)。力爭(zhēng)學(xué)期結(jié)束時(shí)，每個(gè)同學(xué)都能擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。

總之，教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，在此之中會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)，我將不斷學(xué)習(xí)、不斷探究、不斷追求，將課改之路堅(jiān)持走下去。

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案【篇2】

這學(xué)期，我連續(xù)接手六班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。這學(xué)期，我連續(xù)運(yùn)用“雙向五環(huán)”的高效課堂教學(xué)方法，打造一批擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐、數(shù)學(xué)素養(yǎng)高的同學(xué)，打造一個(gè)動(dòng)態(tài)的、動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)課堂。我方案從以下幾個(gè)方面著手：

首先，就思想而言：

我會(huì)永久愛我們學(xué)校，支持和支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，愛我的工作。注意個(gè)人道德修養(yǎng)，以身作則，嚴(yán)于律己，關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)生活，做好老師，做好同學(xué)的伴侶。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，以身作則，與同事相處融洽，合作開心，一地思索，一地努力，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

其次，在課堂教學(xué)中：

我知道課堂是當(dāng)老師的基礎(chǔ)，是同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)的天堂。結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)法，從三個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué)；mdash說(shuō)、做、用數(shù)學(xué)。

“談數(shù)學(xué)”指的是數(shù)學(xué)溝通。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作溝通，可以搭建一個(gè)公平自由的對(duì)話平臺(tái)，讓同學(xué)處于樂觀、主動(dòng)、自由的狀態(tài)，帶來(lái)意想不到的體驗(yàn)和思維碰撞的火花，讓不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

“做數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要不斷給同學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦操作，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)可以獲得大量的感性學(xué)問(wèn)，同時(shí)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的求知欲。

數(shù)學(xué)教學(xué)中的“用數(shù)學(xué)”，我想聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際生活，讓同學(xué)在生活中感知數(shù)學(xué)，讓同學(xué)不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的寶石，高不行攀，數(shù)學(xué)是海市蜃樓，虛無(wú)縹緲。這樣，我們不僅可以加深對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解，還可以讓同學(xué)在生活中到處體驗(yàn)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的價(jià)值。

最終，我將樂觀協(xié)作班主任孔老師，做好同學(xué)的平安、思想和生活工作。

不勞無(wú)獲。教書伴隨著苦與樂。我會(huì)堅(jiān)持“勤奮學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)思索，努力工作”的原則，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案【篇3】

一、教學(xué)和討論的重點(diǎn)：

圍繞“建立新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)科研求質(zhì)量。

二、指導(dǎo)思想

在課程改革實(shí)踐中，以連續(xù)全面實(shí)施新課程、深化課程改革的理念為指導(dǎo)，以0103010為導(dǎo)向，以“減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”為核心，以“如何在課堂教學(xué)中探究”為重點(diǎn)，以學(xué)校教研小組為基礎(chǔ)，圍繞課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題開展有效的教研活動(dòng)，制定了一系列有效的教學(xué)策略。讓同學(xué)在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主進(jìn)展，關(guān)心同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐力量和愛好。

三、工作思路

圍繞一個(gè)重心mdashmdash課程改革；把握兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)mdashmdash校本討論活動(dòng)與同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的確立；實(shí)施三項(xiàng)措施；mdash轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)行為，完善教學(xué)科研建設(shè)；完成四個(gè)目標(biāo)mdashmdash一個(gè)校本討論，一組骨干老師，一個(gè)試驗(yàn)討論，一組試驗(yàn)結(jié)果。

四.詳細(xì)措施：

1.加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，樹立新理念。進(jìn)一步通過(guò)“傳、助、帶”活動(dòng)，采納“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、請(qǐng)出去”的培訓(xùn)方式或邀請(qǐng)部分專家講課或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，開展觀看、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，開闊老師視野，更新教學(xué)觀念，促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2.轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)觀念。數(shù)學(xué)老師要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，不斷更新教學(xué)理念，豐富實(shí)踐閱歷，為后續(xù)試驗(yàn)積累珍貴的閱歷材料。

3.在課堂教學(xué)中，圍繞“建立新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)樂觀嘗摸索究，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和進(jìn)展力量；在此基礎(chǔ)上，鼓舞老師進(jìn)行折中的課堂教學(xué)改革。

4.依據(jù)上級(jí)和學(xué)校相關(guān)活動(dòng)精神，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，樂觀準(zhǔn)時(shí)組織師生開展各種競(jìng)賽和好玩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，挖掘同學(xué)潛力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

5.建立以促進(jìn)老師持續(xù)改進(jìn)為目的的評(píng)價(jià)體系，以老師自我評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，加強(qiáng)老師對(duì)自身教學(xué)行為的診斷和反思：對(duì)教材的理解，對(duì)教學(xué)資源的挖掘，同學(xué)在課堂上是否樂觀學(xué)習(xí)，把握和把握了什么。

6.加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率

(1)了解教材編寫者的意圖，制造性地使用教材，使用活教材，尤其是舊教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重組，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。教室是同學(xué)布滿活力的地方。教學(xué)應(yīng)以同學(xué)為主體，讓同學(xué)自主實(shí)踐、自主探究、合作溝通。

(3)做好隨筆的寫作和課堂教學(xué)的體會(huì)。老師應(yīng)擅長(zhǎng)用新課程理念端詳和分析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，并對(duì)一些典型的課程進(jìn)行“案例分析”。

7.加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，正常開展教研活動(dòng)

(1)嚴(yán)格執(zhí)行點(diǎn)名制度，簽到，保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。每周三上午用兩三節(jié)課作為老師的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間，讓全部的數(shù)學(xué)老師都集中在專業(yè)學(xué)習(xí)上，討論解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)推廣教學(xué)閱歷，促進(jìn)民主、開放、高效的教研機(jī)制的形成。

(2)開設(shè)教研課程，組織青年老師輪番參與研討班。全部數(shù)學(xué)教研組成員都要多學(xué)習(xí)，多爭(zhēng)論，多溝通，多反思，多總結(jié)。老老師要以舊帶新，每個(gè)老師都要虛心向老老師學(xué)習(xí)，求教。促進(jìn)老師教學(xué)專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理力量的不斷提高。

8.開展專題校本討論依據(jù)學(xué)校制定的校本培訓(xùn)方案的要求，開展挖掘校本課程的討論活動(dòng)。數(shù)學(xué)討論課題將依據(jù)師生普遍困惑或關(guān)注的問(wèn)題，圍繞不同教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)價(jià)值和資源的獵取與利用綻開。組織數(shù)學(xué)老師有目的、有方案、有步驟地圍繞專題開展相關(guān)討論，爭(zhēng)論溝通專題討論活動(dòng)中發(fā)覺的討論閱歷、現(xiàn)狀和問(wèn)題。使校本討論項(xiàng)目扎實(shí)有效地開展，有效地為學(xué)校課程改革進(jìn)程開拓道路，服務(wù)于老師的專業(yè)成長(zhǎng)和同學(xué)的全面進(jìn)展。

9、連續(xù)做好試驗(yàn)討論，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，專業(yè)指導(dǎo)和群眾爭(zhēng)論并行，面點(diǎn)結(jié)合。努力服務(wù)于我市學(xué)校數(shù)學(xué)課程改革的持續(xù)、協(xié)調(diào)

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案【篇4】

一、同學(xué)分析

高三兩個(gè)班86人，學(xué)習(xí)狀況不均衡。但是從初三開頭，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，對(duì)同學(xué)提出了更高的要求。除了把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)外，還有更多“活”的話題，與生活的聯(lián)系越來(lái)越緊密，就是要敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，這不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，更需要敏捷的應(yīng)用力量。

班上有些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。他們專注于他們的課和作業(yè)，所以他們的作業(yè)速度很快。但同時(shí)也有一部分同學(xué)在課堂上悄悄無(wú)聞，對(duì)你說(shuō)的話充耳不聞，在做作業(yè)的時(shí)候磨蹭拖延。正是由于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，才會(huì)有學(xué)習(xí)效率的差異。我們?cè)试S個(gè)體差異，但是當(dāng)差異太大的時(shí)候，我們要反思自己的孩子在學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)效率上是否存在問(wèn)題。

二、教材分析

本教材的教學(xué)內(nèi)容包括：一萬(wàn)多個(gè)數(shù)字、年、月、日的理解，小數(shù)的初步理解，計(jì)算器，三位數(shù)乘以二位數(shù)，觀看對(duì)象，除數(shù)為二位數(shù)除法，平行與求交，統(tǒng)計(jì)。

三，教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、能結(jié)合詳細(xì)狀況理解小數(shù)的含義，能識(shí)別、讀寫小數(shù)。

2、可以計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)。

3、體驗(yàn)與他人溝通算法的過(guò)程。

4、敏捷運(yùn)用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，推斷結(jié)果的合理性。

5、知道年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

（二）統(tǒng)計(jì)和概率

1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程。

2、通過(guò)實(shí)例，識(shí)別統(tǒng)計(jì)表、象形圖、條形圖（一格代表一個(gè)單位），完成相應(yīng)的圖表。

3、依據(jù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù)、測(cè)量、試驗(yàn)等。）收集數(shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。

4、通過(guò)豐富的例子，了解平均值的含義，可以找到簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均值（結(jié)果是整數(shù)）。

5、依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，與同行溝通自己的想法。

（3）實(shí)踐活動(dòng)

1、體驗(yàn)觀看、操作、試驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)；在合作溝通的過(guò)程中獲得良好的情感體驗(yàn)。

2、獲得全部初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐閱歷，并能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和方法

解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的方法。

3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

（4）思想道德教育和情感教育

1、在與同齡人溝通認(rèn)數(shù)和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培育合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、養(yǎng)成仔細(xì)工作，書寫工整的好習(xí)慣。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能夠理解小數(shù)的含義，并結(jié)合詳細(xì)狀況識(shí)別、閱讀和書寫小數(shù)?？梢杂?jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)。

2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培育用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活和社會(huì)的意識(shí)，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

五、教學(xué)措施

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的教學(xué)。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解。

2、處理好基礎(chǔ)訓(xùn)練與制造性思維進(jìn)展和后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)系。

（二）注意引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和愛好。

1、這本教科書探究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)有效地關(guān)心和引導(dǎo)。

2、加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的空間觀念。

（三）講一般話，寫標(biāo)準(zhǔn)字進(jìn)教室。規(guī)范同學(xué)一般話水平，養(yǎng)成課內(nèi)課外講一般話的良好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案【篇5】

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我方案做好以下幾方面的工作：

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

2、做好各時(shí)期的方案：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及一班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和支配，并且對(duì)各單元的進(jìn)度狀況進(jìn)行具體方案。

3、備