知識(shí)點(diǎn)匯總專題：專題十七-實(shí)用類文本閱讀

PAGE專題十七實(shí)用類文本閱讀考點(diǎn)一傳記閱讀12.(2014年高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ,12)閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)科學(xué)巨人玻爾1927年,第五屆索爾維物理學(xué)會(huì)議在布魯塞爾召開(kāi),激烈的辯論很快就變成了一場(chǎng)愛(ài)因斯坦與玻爾之間的“決斗”。這場(chǎng)辯論在三年后的第六屆索爾維會(huì)議上戰(zhàn)火再續(xù),玻爾獲得勝利,他所代表的哥本哈根學(xué)派因此獲得了大多數(shù)物理學(xué)家的認(rèn)同,他們對(duì)量子力學(xué)的解釋也被奉為正統(tǒng)解釋。這次辯論就是著名的“愛(ài)因斯坦—玻爾論戰(zhàn)”,有人稱之為物理學(xué)史上的“巔峰對(duì)決”。愛(ài)因斯坦和玻爾這兩位科學(xué)巨人的背后,是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——相對(duì)論和量子力學(xué)。他們的爭(zhēng)論曠日持久,幾乎所有理論物理學(xué)家都被吸引并參與進(jìn)來(lái),樂(lè)此不疲。盡管兩人的科學(xué)理論和思想觀點(diǎn)始終沒(méi)能調(diào)和,但他們卻結(jié)下了長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的友誼。玻爾高度評(píng)價(jià)他與愛(ài)因斯坦的學(xué)術(shù)之爭(zhēng),認(rèn)為它是自己“許多新思想產(chǎn)生的源泉”。愛(ài)因斯坦也稱贊說(shuō):“很少有誰(shuí)像玻爾那樣,對(duì)隱秘的事物具有如此敏銳的直覺(jué),同時(shí)又兼有如此強(qiáng)有力的批判能力。他是我們時(shí)代科學(xué)領(lǐng)域偉大的發(fā)現(xiàn)者之一?！迸c愛(ài)因斯坦更個(gè)性化的獨(dú)自研究不同,玻爾周圍聚集著許多杰出的理論物理學(xué)家。他不但有革新的勇氣,更是一位偉大的伯樂(lè)。他為量子物理學(xué)培養(yǎng)和組織了一支創(chuàng)新發(fā)展的隊(duì)伍,人們稱之為“哥本哈根學(xué)派”。后來(lái)的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成員。哥本哈根學(xué)派活動(dòng)的大本營(yíng)就是哥本哈根理論物理研究所。該所是玻爾在1917年申請(qǐng),并于1921年正式成立的。他以著名科學(xué)家的身份為研究所作擔(dān)保,籌集了大量資金。在任所長(zhǎng)的40年間,他以特有的人格魅力,吸引了世界各地的青年才俊,使研究所成為當(dāng)時(shí)全世界最重要、最活躍的量子力學(xué)研究中心。這里先后培養(yǎng)了600多名物理學(xué)家。玻爾使這個(gè)科學(xué)家群體中的每個(gè)個(gè)體的力量發(fā)揮到極致,形成了以集體討論和自由探索為特征的研究風(fēng)格。他還經(jīng)常在此舉辦非公開(kāi)的小型年會(huì),邀請(qǐng)各國(guó)著名的物理學(xué)家出席,相互學(xué)習(xí),啟發(fā)交流。這里沒(méi)有論資排輩,只有挑戰(zhàn)與爭(zhēng)鳴,形成了富有激情和活力、不斷進(jìn)取的學(xué)術(shù)精神,人們譽(yù)之為“哥本哈根精神”,這種精神至今仍在科學(xué)研究領(lǐng)域受到推崇。量子力學(xué)每前進(jìn)一步,或多或少都與這個(gè)學(xué)派科學(xué)家的合作研究有關(guān)?？梢哉f(shuō),玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個(gè)科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)。希特勒上臺(tái)后,玻爾以訪問(wèn)德國(guó)為名,暗地調(diào)查德國(guó)科學(xué)家的安全情況,然后設(shè)法把可能受到迫害的猶太科學(xué)家轉(zhuǎn)移到安全地方。他還積極創(chuàng)立和參加丹麥救援組織,盡力幫助逃到哥本哈根的科學(xué)家與其他難民。德國(guó)納粹控制丹麥后,玻爾起初留在國(guó)內(nèi),與抗敵組織保持密切聯(lián)系。他一貫的不合作態(tài)度,令納粹非常惱火。1943年玻爾受到納粹分子的威脅,他冒險(xiǎn)出逃,歷盡艱險(xiǎn),輾轉(zhuǎn)到達(dá)美國(guó)。在美期間,為抗擊法西斯,他曾參加原子彈的研制工作。在研制過(guò)程中,他就考慮到這一研究成果對(duì)未來(lái)世界的影響,并曾多次接觸英美首腦,建議他們及早與蘇聯(lián)達(dá)成控制原子武器的協(xié)議,但沒(méi)有成功。二戰(zhàn)后,玻爾積極倡導(dǎo)和實(shí)施國(guó)際間的科學(xué)合作。1957年,美國(guó)福特基金會(huì)將第一屆“原子為了和平”獎(jiǎng)授予玻爾,以表彰他“在全世界迫切需要的原則上,以友好的精神進(jìn)行科學(xué)探索,在和平利用原子能以滿足人類需要方面作出了榜樣”。(摘編自鄒麗焱《玻爾傳》)相關(guān)鏈接①玻爾(1885—1962),丹麥物理學(xué)家。在普朗克量子假說(shuō)和盧瑟福原子行星模型的基礎(chǔ)上,于1913年提出氫原子結(jié)構(gòu)和氫光譜的初步理論。稍后,又提出“對(duì)應(yīng)原理”。對(duì)量子論和量子力學(xué)的建立起了重要作用。1927年又提出互補(bǔ)原理。在原子核反應(yīng)理論、解釋重核裂變現(xiàn)象等方面,也有重要貢獻(xiàn)。獲1922年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。(摘自《辭海》第六版)②1918年,玻爾的老師盧瑟福邀請(qǐng)他赴英國(guó)工作,他在回信中說(shuō):“雖然哥本哈根大學(xué)在財(cái)力、人員、能力和實(shí)驗(yàn)室管理上,都達(dá)不到英國(guó)的水平,但我立志盡力幫助丹麥發(fā)展自己的物理學(xué)研究工作……我的職責(zé)是在這里盡我的全部力量?！?摘自戈革《玻爾集》)(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A.愛(ài)因斯坦與玻爾在爭(zhēng)鳴中惺惺相惜,愛(ài)因斯坦高度評(píng)價(jià)玻爾的貢獻(xiàn),玻爾也感念愛(ài)因斯坦的支持,他們之間建立了長(zhǎng)久的友誼。B.玻爾以自己創(chuàng)辦的研究所為平臺(tái),通過(guò)邀請(qǐng)各國(guó)科學(xué)家前來(lái)交流學(xué)習(xí),使團(tuán)隊(duì)的成員能有機(jī)會(huì)博采眾長(zhǎng),不斷發(fā)展量子力學(xué)理論。C.玻爾敏銳察覺(jué)到納粹將要對(duì)猶太人實(shí)施迫害,及時(shí)轉(zhuǎn)移了大批猶太科學(xué)家,后來(lái)還親自參加了丹麥的抗敵組織,反對(duì)納粹暴行。D.玻爾不但有科學(xué)家的直覺(jué),也不乏政治家的遠(yuǎn)見(jiàn)。他預(yù)感到核武器的危害,試圖盡力說(shuō)服各大國(guó)首腦達(dá)成禁止使用核武器的協(xié)議。E.玻爾致力于維護(hù)世界和平,為科學(xué)技術(shù)的國(guó)際間合作及和平利用原子能作出了卓越貢獻(xiàn),并獲得了“原子為了和平”獎(jiǎng)。解析:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng),“玻爾也感念愛(ài)因斯坦的支持”不恰當(dāng),文中說(shuō)“玻爾高度評(píng)價(jià)他與愛(ài)因斯坦的學(xué)術(shù)之爭(zhēng),認(rèn)為它是自己‘許多新思想產(chǎn)生的源泉’”。C項(xiàng),“后來(lái)還親自參加了丹麥的抗敵組織,反對(duì)納粹暴行”錯(cuò)誤,文中說(shuō)“他還積極創(chuàng)立和參加丹麥救援組織,盡力幫助逃到哥本哈根的科學(xué)家與其他難民”。D項(xiàng),“試圖盡力說(shuō)服各大國(guó)首腦達(dá)成禁止使用核武器的協(xié)議”錯(cuò)誤,文中說(shuō)的是玻爾“曾多次接觸英美首腦,建議他們及早與蘇聯(lián)達(dá)成控制原子武器的協(xié)議”。答案:答B(yǎng)給3分,答E給2分,答A給1分,答C、D不給分。(回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上,不給分)(2)為什么愛(ài)因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學(xué)史上的“巔峰對(duì)決”?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述原因。(6分)

解析:本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。本題的答題區(qū)間為前兩段,可從對(duì)決雙方的身份地位、爭(zhēng)論內(nèi)容以及影響力等角度分析。辯論雙方的愛(ài)因斯坦和玻爾都堪稱當(dāng)時(shí)物理學(xué)界的巨人,他們的辯論是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——相對(duì)論和量子力學(xué)之間的較量,幾乎所有理論物理學(xué)家都被他們的辯論吸引并參與進(jìn)來(lái)。答案:①?gòu)某蓡T上看,論戰(zhàn)雙方都是當(dāng)時(shí)物理學(xué)界的代表人物;②從內(nèi)容上看,辯論涉及現(xiàn)代物理學(xué)兩大基礎(chǔ)理論——相對(duì)論和量子力學(xué);③從影響上看,辯論帶動(dòng)了整個(gè)理論物理界的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴。(每答出一點(diǎn)給2分)(3)文中說(shuō):“玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個(gè)科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)?！闭?qǐng)結(jié)合材料,具體分析哥本哈根學(xué)派有哪些“優(yōu)秀特質(zhì)”。(6分)

解析:本題考查篩選并整合文中信息的能力。本題的答題區(qū)間為三、四兩段,將分散在這兩段的相關(guān)信息整合一下,分項(xiàng)概括其特質(zhì)即可,注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。答案:①擁有站在學(xué)術(shù)前沿的核心領(lǐng)導(dǎo)人物;②有堪稱骨干的科學(xué)家群體;③創(chuàng)造了獨(dú)特的學(xué)術(shù)精神。(每答出一點(diǎn)給2分)(4)玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?8分)

解析:本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。解題時(shí)要注意探究點(diǎn)的選擇:一是從他與愛(ài)因斯坦的辯論中,理解其積極追求真理,認(rèn)識(shí)其坦蕩的胸懷;二是從他積極為祖國(guó)丹麥工作,積極發(fā)展祖國(guó)的科學(xué)事業(yè),認(rèn)識(shí)其赤子情、愛(ài)國(guó)心;三是從其領(lǐng)導(dǎo)哥本哈根學(xué)派,可以得出其慧眼識(shí)才;四是從積極想方設(shè)法營(yíng)救受納粹迫害的科學(xué)家,認(rèn)識(shí)其人道主義精神。答案:①追求真理,在學(xué)術(shù)之爭(zhēng)中胸懷坦蕩,不摻雜個(gè)人恩怨;②以赤子之心幫助祖國(guó)發(fā)展物理學(xué)研究;③慧眼識(shí)才,吸引了大批青年科學(xué)家,并為他們提供發(fā)展的平臺(tái);④有人道主義關(guān)懷,積極營(yíng)救受納粹迫害的科學(xué)家。(每答出一點(diǎn)給2分)(2014年高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ,12)實(shí)用類文本閱讀(25分)12.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)愛(ài)國(guó)科學(xué)家鄧叔群經(jīng)過(guò)清華學(xué)堂八年苦讀,鄧叔群于1923年經(jīng)考試公費(fèi)留學(xué)美國(guó)。同時(shí)去的同學(xué)大多選擇學(xué)習(xí)外交、銀行、軍事、法律等專業(yè),只有他不聽(tīng)別人勸告,為了解救貧困的中國(guó)農(nóng)民,一心入讀康奈爾大學(xué)的農(nóng)林專業(yè)。留學(xué)期間,目睹同胞受到種族歧視,這激發(fā)了他為國(guó)爭(zhēng)光的民族自尊心,決心在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí)。他不僅主科成績(jī)都是A,而且榮獲了全美最高科學(xué)榮譽(yù)學(xué)會(huì)頒發(fā)的兩枚金鑰匙證章。正當(dāng)他博士論文接近完成時(shí),國(guó)內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授,導(dǎo)師惠湊推薦了他,但建議他完成論文后再回去。鄧叔群卻認(rèn)為,學(xué)到先進(jìn)知識(shí)報(bào)效祖國(guó),正是自己求學(xué)的真正目的,于是當(dāng)即回國(guó)。在回國(guó)后的十年中,為搜集我國(guó)第一手真菌資料,他手提竹籃,攀山入林,一樣一樣地采集,逐一鑒定,定名分類。他先后研究鑒定的真菌種類達(dá)一兩千種,分隸于數(shù)百個(gè)屬,其中首次發(fā)現(xiàn)的新屬5個(gè),新種121個(gè),為世界真菌資源寶庫(kù)增添了新標(biāo)本,在世界真菌學(xué)史上為我國(guó)的真菌科學(xué)譜寫了重要的第一章,向世界宣告了中國(guó)有自己的真菌科學(xué)。在世界著名真菌分類學(xué)家考爾夫教授總結(jié)的康奈爾大學(xué)120年來(lái)作出突出貢獻(xiàn)的41位真菌學(xué)家中,他是唯一的東方人?？箲?zhàn)開(kāi)始不久,為了使自己的研究與國(guó)計(jì)民生關(guān)系更為直接,鄧叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)研究。他帶領(lǐng)助手深入云南、西康、四川一帶,勘察森林資源狀況。他們冒風(fēng)雨,頂烈日,忍饑寒,摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲(chóng)害等情況,繪制了中國(guó)的早期林型圖,并提出了合理經(jīng)營(yíng)、開(kāi)發(fā)和管理原始森林的研究報(bào)告,為大后方建設(shè)提供了必要的參考。其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等,至今仍有參考價(jià)值。后來(lái),鄧叔群拒絕就任農(nóng)林部副部長(zhǎng),而在甘肅省建設(shè)廳廳長(zhǎng)張心一的支持下,舉家奔赴甘肅,開(kāi)始黃河上游水土保持的研究。經(jīng)過(guò)幾年艱苦奮斗,成功創(chuàng)辦了洮河林場(chǎng)及三個(gè)分場(chǎng),建立了一整套保證森林更新、營(yíng)造量大于采伐量的制度,創(chuàng)建了以科學(xué)的方法經(jīng)營(yíng)和管理森林的新模式。鄧叔群認(rèn)為,水利和林、牧之間具有密切關(guān)系,要根治黃河水患,就必須三者并重。為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)害,他提出了森林生態(tài)平衡理論。1948年,鄧叔群當(dāng)選為中央研究院院士。隨后,中央研究院要求全體高級(jí)研究人員遷往臺(tái)灣或去美國(guó)。他不僅自己明確表示決不離開(kāi),還動(dòng)員其他同事共同抵制。他對(duì)家人說(shuō):“別忘了自己是中國(guó)人,要為民族富強(qiáng)奮斗終生。我絕不跟腐敗的國(guó)民黨去臺(tái)灣,也不去美國(guó)。”其實(shí)在他內(nèi)心深處,對(duì)共產(chǎn)黨抱有希望和向往,愿與民族同甘苦、共命運(yùn)。后來(lái),他早年的學(xué)生沈其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)委托,特地到上海動(dòng)員他去東北籌建農(nóng)學(xué)院,他欣然接受邀請(qǐng),并在半年時(shí)間內(nèi),帶病編寫出一整套林科大學(xué)的教材綱要。作為沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院創(chuàng)建總指揮,他辛勤工作,調(diào)度有方,快速、高效地完成了建校任務(wù)。鄧叔群生活儉樸,不圖物質(zhì)享受。新中國(guó)成立后,他把抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前在南京購(gòu)建的花園洋房捐獻(xiàn)給國(guó)家,還三次主動(dòng)提出減薪?？姑涝瘯r(shí),他將自己的積蓄捐作軍用。1960年,他受林業(yè)部委托,舉辦森林病理學(xué)培訓(xùn)班,為各省培訓(xùn)出數(shù)十名專業(yè)技術(shù)骨干。培訓(xùn)結(jié)束后,他謝絕巨額酬金,只留一張結(jié)業(yè)合影作紀(jì)念。鄧叔群一生的選擇,都從人民和祖國(guó)的需要出發(fā),他以自己的實(shí)際行動(dòng),踐行著科學(xué)報(bào)國(guó)的理想。(摘編自《中國(guó)真菌學(xué)先驅(qū)——鄧叔群院士》)相關(guān)鏈接①鄧叔群(1902—1970),中國(guó)真菌學(xué)家。福建福州人。曾任嶺南大學(xué)、金陵大學(xué)、中央大學(xué)等校教授,中央研究院研究員。新中國(guó)成立后,任沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院和東北農(nóng)學(xué)院副院長(zhǎng)、中科院微生物研究所副所長(zhǎng)。中科院學(xué)部委員(院士)。主要著作有《中國(guó)的高等真菌》《中國(guó)的真菌》等。(摘自《辭?！返诹?②我自幼被外祖母嚴(yán)氏收養(yǎng)。她教我勞動(dòng),曉我勤儉,并以民族英雄岳飛、戚繼光、林則徐等人的事跡勉勵(lì)我;教我做人要堅(jiān)貞不屈、清正廉潔、光明磊落,這一切促使我從小就立志為中華民族的強(qiáng)盛奮斗終生。(摘自《中國(guó)科學(xué)院院士自述·鄧叔群》)(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A.因?yàn)榉N族歧視使鄧叔群深受傷害,激發(fā)了他的民族自尊心,他決心用最短的時(shí)間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí),為國(guó)爭(zhēng)光。B.考慮到嶺南大學(xué)開(kāi)學(xué)在即,急需一位植物病理學(xué)教授,鄧叔群聽(tīng)從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國(guó),全然不顧自己即將得到的博士學(xué)位。C.鄧叔群采集、鑒定的中國(guó)真菌標(biāo)本,填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白,他本人也因?yàn)樵谡婢鷮W(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)而得到世界同行認(rèn)可。D.抗戰(zhàn)時(shí)期,鄧叔群與助手開(kāi)展森林勘察,其研究成果不僅支持了當(dāng)時(shí)的大后方建設(shè),其中不少內(nèi)容至今仍有參考價(jià)值。E.鄧叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生態(tài)平衡理論,使得黃河上游的水土得以保持,并減輕了下游的水患災(zāi)害。解析:本題考查對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。要逐項(xiàng)回到原文中比較分析,找出選項(xiàng)中表述不當(dāng)?shù)牡胤健項(xiàng),“鄧叔群聽(tīng)從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國(guó)”表述有誤,原文是“建議他完成論文后再回去。鄧叔群卻……當(dāng)即回國(guó)”。E項(xiàng),根據(jù)原文“鄧叔群認(rèn)為,水利和林、牧……為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)害,他提出了森林生態(tài)平衡理論”可知,本選項(xiàng)表述不當(dāng)。A項(xiàng),“因?yàn)榉N族歧視使鄧叔群深受傷害”的說(shuō)法不準(zhǔn)確,原文是“目睹同胞受到種族歧視”。答案:答C給3分,答D給2分,答A給1分;答B(yǎng)、E不給分。(回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上,不給分)(2)鄧叔群不愿意去臺(tái)灣,也不去美國(guó),而欣然接受邀請(qǐng)去東北籌建農(nóng)學(xué)院。他這樣做,既有現(xiàn)實(shí)因素,又有思想基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。(6分)

解析:本題考查篩選并整合文中信息的能力。首先要把握全文內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu),然后根據(jù)題干找到答題區(qū)間,篩選出關(guān)鍵信息,最后歸納整合即可。從“我絕不跟腐敗的國(guó)民黨去臺(tái)灣”可以看出,他對(duì)國(guó)民黨腐敗統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)深感失望;從“他早年的學(xué)生沈其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)委托,特地到上海動(dòng)員他去東北籌建農(nóng)學(xué)院,他欣然接受邀請(qǐng)”可以看出,東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)尊重人才的誠(chéng)意使他深受感動(dòng)。據(jù)此可以得出現(xiàn)實(shí)因素。從“別忘了自己是中國(guó)人,要為民族富強(qiáng)奮斗終生”和相關(guān)鏈接②中外祖母對(duì)他的影響可概括出思想基礎(chǔ)。答案:現(xiàn)實(shí)因素:①國(guó)民黨腐敗統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)使他深感失望;②東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)尊重人才的誠(chéng)意使他深受感動(dòng)。(答出一點(diǎn)給1分,答出兩點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可)思想基礎(chǔ):①?gòu)男∈芡庾婺赣绊?以歷史上的民族英雄為榜樣;②不忘自己是中國(guó)人,愿為中華民族富強(qiáng)奮斗終生。(答出一點(diǎn)給1分,答出兩點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可)(3)在國(guó)家需要時(shí),鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國(guó)分憂的?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)

解析:本題考查理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。綜觀全文,大部分內(nèi)容都是在記述鄧叔群在國(guó)家需要時(shí),主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國(guó)分憂的事跡。逐段分析時(shí),要注意捕捉那些關(guān)鍵語(yǔ)句。如第一段中的“鄧叔群卻認(rèn)為,學(xué)到先進(jìn)知識(shí)報(bào)效祖國(guó),正是自己求學(xué)的真正目的,于是當(dāng)即回國(guó)”;第五段中的“在半年時(shí)間內(nèi),帶病編寫出一整套林科大學(xué)的教材綱要”“他辛勤工作,調(diào)度有方,快速、高效地完成了建校任務(wù)”;第六段中的“他把抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前在南京購(gòu)建的花園洋房捐獻(xiàn)給國(guó)家,還三次主動(dòng)提出減薪”;等等。對(duì)這些關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行歸納整合即可。答案:①因?yàn)閹X南大學(xué)的需要,中斷學(xué)業(yè),提前回國(guó)效力;②把自家的花園洋房和積蓄捐獻(xiàn)給國(guó)家,并主動(dòng)提出減薪;③帶病編寫教材綱要,為籌建沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院辛勤工作。(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可)(4)作為一位愛(ài)國(guó)科學(xué)家,鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?8分)

解析:本題考查探究能力。作答本題,要理清文本結(jié)構(gòu),概括出各部分的要點(diǎn),避免遺漏。文章首先寫了鄧叔群“為了解救貧困的中國(guó)農(nóng)民”,選學(xué)農(nóng)林專業(yè);接著寫他為中國(guó)的真菌學(xué),乃至世界真菌學(xué)做出的突出貢獻(xiàn);然后寫他為國(guó)計(jì)民生需要,及時(shí)調(diào)整自己的研究方向,轉(zhuǎn)向了林業(yè)研究;最后寫他為新中國(guó)農(nóng)林業(yè)的發(fā)展,帶病編寫教材綱要,籌建農(nóng)學(xué)院,培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)骨干。答案:①為中國(guó)建立了自己的真菌學(xué),在世界學(xué)術(shù)領(lǐng)域爭(zhēng)得一席之地;②為改變中國(guó)農(nóng)業(yè)的落后面貌,選學(xué)農(nóng)林專業(yè);③為國(guó)計(jì)民生需要,及時(shí)調(diào)整自己的研究方向;④為新中國(guó)農(nóng)林業(yè)的發(fā)展,努力培養(yǎng)專業(yè)人才。(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可)(如有其他答案,可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度,酌情給分)12.(2014年高考遼寧卷,12)閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)侯仁之:城市的知音①1932年,“一·二八淞滬抗戰(zhàn)”以失敗告終,20歲的侯仁之在苦悶中彷徨。弟弟侯碩之的一句話,讓他下定決心放棄曾想從事的醫(yī)學(xué),投考?xì)v史專業(yè)。弟弟的那句話是:“學(xué)醫(yī),只能給個(gè)人看病。學(xué)歷史,可給社會(huì)治病!”這一年,侯仁之考取燕京大學(xué)歷史專業(yè)。②1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后北平淪陷,燕京大學(xué)成為溝通淪陷區(qū)、解放區(qū)和大后方的秘密通道。當(dāng)時(shí)正在讀研究生的侯仁之承擔(dān)了將愛(ài)國(guó)學(xué)生送往解放區(qū)或大后方的工作?？箲?zhàn)勝利一年后,侯仁之前往英國(guó)利物浦大學(xué)求學(xué)。③在英國(guó)期間,侯仁之逐漸接受了歷史地理學(xué)的理念。他意識(shí)到,沿革地理存在明顯的局限性。1949年,侯仁之學(xué)成歸國(guó),并將歷史地理學(xué)引入中國(guó)。從此,一個(gè)新的、科學(xué)的歷史地理學(xué)學(xué)科逐步建立起來(lái),侯仁之成為公認(rèn)的“中國(guó)歷史地理學(xué)第一人”。④要搞好歷史地理學(xué)的研究,大量的實(shí)地調(diào)查必不可少。在張家口考察期間,侯仁之發(fā)現(xiàn)一段長(zhǎng)城與眾不同。深感疑惑的侯仁之回來(lái)后立刻查資料,最終確認(rèn)這是明后期沿著長(zhǎng)城開(kāi)設(shè)的“馬市”。如今這種貿(mào)易已消失在歷史中,但卻由遺留的建筑記錄下來(lái)。從此,他的研究興趣由“歷史”轉(zhuǎn)向“地理”,而野外考察和考古研究,也成為貫穿他學(xué)術(shù)生涯的重要內(nèi)容。⑤1958年,侯仁之開(kāi)始了沙漠研究。當(dāng)時(shí)有人認(rèn)為,沙漠地區(qū)不僅文獻(xiàn)資料少,而且調(diào)查訪問(wèn)都很困難,難以開(kāi)展歷史地理研究。侯仁之反駁道:“必須勇敢打破舊傳統(tǒng),堅(jiān)決走出小書(shū)房,跳出舊書(shū)堆?！贝撕髷?shù)年,侯仁之多次奔赴西北沙漠進(jìn)行考察。⑥1964年夏天,侯仁之在陜北榆林附近的沙漠中考察統(tǒng)萬(wàn)城。統(tǒng)萬(wàn)城是5世紀(jì)一個(gè)少數(shù)民族小王朝的都城,已在沙漠中沉寂了千年。經(jīng)過(guò)細(xì)致的調(diào)查研究,侯仁之得出結(jié)論,統(tǒng)萬(wàn)城的沙化,是人類不合理活動(dòng)的結(jié)果。那時(shí),人們普遍認(rèn)為西北沙漠中很多古城被廢棄是“大漠流沙”造成的。而侯仁之卻證明,這是“膚淺的廣為流傳的錯(cuò)誤觀點(diǎn)”,人類活動(dòng)才是造成沙化的主要原因。這直接為后來(lái)人們治理沙漠打下了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),侯仁之也因此成為“沙漠歷史地理研究的先驅(qū)”。⑦在這次考察中,侯仁之還糾正了一個(gè)普遍的說(shuō)法:榆林三遷,即榆林因流沙侵襲而被迫三次南遷。侯仁之證實(shí),榆林不僅沒(méi)有三遷,反而在原址五次擴(kuò)展。古城榆林終于明晰了自己的“身世”。⑧在學(xué)術(shù)生涯中,侯仁之梳理過(guò)脈絡(luò)的城市有很多。承德、臨淄、邯鄲、蕪湖、敦煌……在侯仁之的慧眼下,一個(gè)個(gè)城市的前世今生或者得以浮現(xiàn),或者更加豐滿。他對(duì)許多城市做了深入的研究,充滿著熱愛(ài)。對(duì)他而言,北京有著更重要的意義。侯仁之曾說(shuō):“我對(duì)北京,是知之愈深,愛(ài)之彌堅(jiān)?！雹岷钊手诒本┒ň?0年,為北京傾注了大量心血。比如有800多年歷史的盧溝橋在20世紀(jì)80年代還是進(jìn)京要道?？ㄜ?、拖拉機(jī)往來(lái)穿梭,盧溝橋受損嚴(yán)重。侯仁之對(duì)此心急如焚。他寫了《保護(hù)盧溝橋刻不容緩》一文,發(fā)表在《北京日?qǐng)?bào)》上。6天后,北京市政府決定,盧溝橋禁止機(jī)動(dòng)車與獸力車通行。如今,經(jīng)過(guò)多次整修的盧溝橋已經(jīng)得到妥善保護(hù)。侯仁之最為人所知的壯舉是保護(hù)蓮花池。正是因?yàn)樗姆e極奔走,原本要建在蓮花池上的北京西客站主樓東移了100米。“先有蓮花池,后有北京城”,北京城的血脈得以保留。⑩當(dāng)然,與他的研究相比,這些事還只能算作“信手為之”。在幾十年的學(xué)術(shù)生涯里,他以歷史地理學(xué)的眼光,解決了北京城市起源、城址轉(zhuǎn)移、城市發(fā)展的特點(diǎn)及其客觀規(guī)律等關(guān)鍵性問(wèn)題?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō),如果沒(méi)有侯仁之,人們可能無(wú)法充分解讀北京的厚重和韻味。(摘編自高毅哲《侯仁之:城市的知音》)(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A.本文記述了侯仁之的求學(xué)經(jīng)歷、科研歷程、豐富的學(xué)術(shù)成果和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響,展現(xiàn)了一位著名的歷史地理學(xué)家的愛(ài)國(guó)情懷和學(xué)者本色。B.國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)?？箲?zhàn)期間,侯仁之身處淪陷區(qū),利用燕京大學(xué)學(xué)生的身份,將愛(ài)國(guó)學(xué)生輸送到解放區(qū)或大后方,為抗戰(zhàn)做出了巨大貢獻(xiàn)。C.在對(duì)張家口長(zhǎng)城的考察研究中,侯仁之切實(shí)認(rèn)識(shí)到野外考察在歷史地理學(xué)中的重要價(jià)值。這次考察使他的研究興趣由“歷史”轉(zhuǎn)向了“地理”。D.侯仁之主張沙漠研究要走出小書(shū)房,走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng),不要依靠舊書(shū)堆中的文獻(xiàn)資料。他在陜北榆林附近沙漠的考察研究糾正了人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。E.侯仁之發(fā)現(xiàn)有著800多年歷史的盧溝橋受損嚴(yán)重,便強(qiáng)烈呼吁保護(hù)盧溝橋,禁止機(jī)動(dòng)車和獸力車通行,最終使盧溝橋得到了妥善保護(hù)。解析:AC(答A給3分,答C給2分,答B(yǎng)給1分,答D、E不給分)本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng),“為抗戰(zhàn)做出了巨大貢獻(xiàn)”有些拔高。D項(xiàng),侯仁之的“跳出舊書(shū)堆”的意思是不要被原來(lái)書(shū)籍記載的內(nèi)容束縛,要實(shí)地考察、研究,不是選項(xiàng)中說(shuō)的“不要依靠舊書(shū)堆中的文獻(xiàn)資料”。E項(xiàng),侯仁之的呼吁是使盧溝橋得到妥善保護(hù)的一點(diǎn)原因,且原文說(shuō)的是“北京市政府決定,盧溝橋禁止機(jī)動(dòng)車與獸力車通行”。(2)侯仁之被稱為“城市的知音”,這在文中體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)

解析:本題考查篩選并整合文中的信息的能力。根據(jù)題目要求,答題時(shí)找出侯仁之對(duì)城市的態(tài)度及其在保護(hù)城市方面的做法即可。從這個(gè)角度分析,侯仁之對(duì)城市的熱愛(ài)之情,對(duì)榆林、承德、北京等城市的深入研究以及對(duì)北京城的保護(hù)等,都體現(xiàn)了他是“城市的知音”。答案:①作為一位歷史地理學(xué)家,侯仁之對(duì)北京等城市充滿熱愛(ài);②侯仁之對(duì)榆林、承德、北京等許多城市進(jìn)行了深入的研究,發(fā)現(xiàn)了它們被埋沒(méi)的歷史;③侯仁之積極參與城市保護(hù)工作。(3)本文第一自然段有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

解析:本題考查理解文章內(nèi)容,把握文章結(jié)構(gòu)的能力。解答該類試題,可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。本文第一自然段主要寫了侯仁之學(xué)習(xí)歷史的原因,為后文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究和成就作了鋪墊;侯仁之學(xué)習(xí)歷史,體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的強(qiáng)烈關(guān)注;這樣寫還體現(xiàn)了傳記的重要特征,即真實(shí)性,使得傳主的形象更加豐滿。答案:①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因;②寫出了侯仁之對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的關(guān)注,使傳主形象更加豐滿;③體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性;④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就作鋪墊。(4)請(qǐng)結(jié)合全文分析侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些,并就其中一個(gè)方面聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)你的啟示。(8分)

解析:本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。第一個(gè)問(wèn)題,可以通過(guò)篩選、整合侯仁之在歷史地理學(xué)研究中的想法、做法來(lái)把握,比如他對(duì)祖國(guó)、民族的愛(ài)、他的創(chuàng)新精神以及重視實(shí)地考察、關(guān)注現(xiàn)實(shí)等。至于啟示,可以選取一個(gè)方面聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,比如從侯仁之對(duì)現(xiàn)實(shí)十分關(guān)注這一點(diǎn)談啟示時(shí),可以從“關(guān)注現(xiàn)實(shí)”對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)、成才的重要作用的角度分析。答案:①對(duì)國(guó)家民族深沉的愛(ài);②富有創(chuàng)新精神,有打破舊傳統(tǒng)的勇氣;③注重實(shí)地考察的研究方法;④強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)的精神。啟示略?？键c(diǎn)二新聞、報(bào)告和科普文的閱讀閱讀下面的文字,完成19~21小題。羅哲文(1924—2012),中國(guó)古建筑學(xué)家。下面是中央電視臺(tái)《大家》欄目在羅哲文先生生前對(duì)他的訪談節(jié)選。主持人:在您選擇職業(yè)的年代,建筑學(xué)可算是一種不入流的行當(dāng),您為什么選擇了學(xué)習(xí)建筑學(xué)?羅哲文:從我當(dāng)年進(jìn)入營(yíng)造學(xué)社學(xué)習(xí)建筑到現(xiàn)在,按一般老百姓的話,可以說(shuō)我和建筑學(xué)有緣分,或者說(shuō)這是一個(gè)從偶然到必然的過(guò)程。說(shuō)偶然,是因?yàn)榭箲?zhàn)時(shí)期,營(yíng)造學(xué)社遷到了我的老家四川宜賓,要是遷到別的地方去了,我這輩子可能就不會(huì)做這個(gè)工作了。說(shuō)必然,是因?yàn)槲覐男【拖矚g做手工,我還很喜歡工藝、畫畫什么的。主持人:著名的建筑學(xué)家梁思成先生是您的老師,您現(xiàn)在所從事的古建筑保護(hù)研究,有哪些觀念是梁先生帶給您的?羅哲文:他有一個(gè)觀點(diǎn),中國(guó)的新建筑要“中而新”,就是說(shuō)既要中國(guó)式又要有新創(chuàng)造。他這個(gè)觀點(diǎn)給我留下的印象很深,所以我現(xiàn)在也在宣傳,新建筑一定要中國(guó)式,要體現(xiàn)中國(guó)古建筑的優(yōu)秀傳統(tǒng),同時(shí)也一定要有創(chuàng)新。梁思成先生臨終前囑托我“文物保護(hù)的事情,你一定要做好”,這個(gè)重托我一直記在心里,永遠(yuǎn)也不敢忘掉。主持人:2003年,您在80歲高齡的時(shí)候穿越了羅布泊。很多人都說(shuō),您是穿越羅布泊年齡最大的人。您為什么要在這樣的高齡做這樣的事?羅哲文:我們的主要目的是去考察和尋訪漢長(zhǎng)城。幾十年前,我剛接觸到長(zhǎng)城的時(shí)候,看到一些關(guān)于長(zhǎng)城的書(shū),其中一本寫了從玉門關(guān)到庫(kù)爾勒的這段長(zhǎng)城,并說(shuō)這段長(zhǎng)城跟玉門關(guān)以東的長(zhǎng)城不一樣。從那時(shí)起我就想親自來(lái)看一看到底是怎么回事。主持人:考察這段長(zhǎng)城有什么特別的意義嗎?羅哲文:這段長(zhǎng)城對(duì)研究整個(gè)長(zhǎng)城來(lái)說(shuō)太重要了,絕對(duì)不能缺了這一塊兒。過(guò)去曾經(jīng)有個(gè)錯(cuò)誤的說(shuō)法,認(rèn)為長(zhǎng)城是防御擾掠的,目的在于封閉,但我認(rèn)為長(zhǎng)城是中國(guó)最早的對(duì)外開(kāi)放的見(jiàn)證。漢武帝的時(shí)候,打通了絲綢之路,那時(shí)的長(zhǎng)城就是為了保護(hù)絲綢之路的暢通,所以到了新疆庫(kù)爾勒以西,城墻就沒(méi)有了,修建了一個(gè)一個(gè)烽火臺(tái)。當(dāng)時(shí)絲綢之路上荒無(wú)人煙,來(lái)往的商旅不可能帶夠整個(gè)行程的糧食。此外還有馬匹的問(wèn)題,到了烽火臺(tái),商旅可以補(bǔ)充糧食,更換交通工具。主持人:到目前為止,您跟長(zhǎng)城打交道有多少年了?一共去過(guò)長(zhǎng)城多少次?羅哲文:我跟長(zhǎng)城打交道快60年了。像八達(dá)嶺、山海關(guān),去的次數(shù)都記不清了,可能有一百次以上了。主持人:實(shí)地考察中,您有沒(méi)有遇到過(guò)危險(xiǎn)?羅哲文:遇到的太多了。差不多十多年前我去考察長(zhǎng)城,那兒有個(gè)地方非常危險(xiǎn),人很難攀上去,我上去的時(shí)候還背著相機(jī),結(jié)果腳下一滑,差一點(diǎn)摔下去沒(méi)命了。主持人:現(xiàn)在很多人都稱您是中國(guó)古建筑方面的一代大師了。羅哲文:這個(gè)我不敢當(dāng),不能說(shuō)是古建筑大師,我沒(méi)有什么了不起的。我覺(jué)得自己就是滄海一粟,是大海里面的一滴水。主持人:對(duì)于年輕一代從事古建筑保護(hù)的人,您覺(jué)得他們最需要學(xué)習(xí)的是什么?羅哲文:我覺(jué)得基本技術(shù)一定要學(xué)到。搞建筑首先你要畫出圖來(lái),所以畫圖功夫一定得有。寫文章介紹建筑的結(jié)構(gòu),你得有基本勘察文獻(xiàn)的能力。當(dāng)時(shí)我們做研究,從哪一本書(shū)上看到可以引下來(lái)的資料,都必須要查原書(shū),不能不經(jīng)考證就用。像這種基本功年輕人要學(xué),不能偷巧。必須認(rèn)真,首先要把基本技能、基本理論學(xué)好。主持人:在古建筑保護(hù)中,您最擔(dān)心、最憂慮的事情是什么?羅哲文:最擔(dān)心的就是技術(shù)的傳承,特別是工藝的傳承。我認(rèn)為工匠特別重要,沒(méi)有工匠不行。另外就是材料,可是現(xiàn)在很多人忽略了這一塊兒,很多工藝失傳了。主持人:您搞了一輩子古建筑研究,在您看來(lái),建筑是什么?羅哲文:建筑是凝固的音樂(lè),外國(guó)人管它叫石頭的史書(shū),我說(shuō)是木石的史書(shū)。中國(guó)建筑跟外國(guó)的還不一樣,外國(guó)的建筑主要是石頭,我們中國(guó)主要是木建的,所以是木石的史書(shū),是一個(gè)綜合的藝術(shù),是歷史的見(jiàn)證。歷史有兩個(gè)歷史,一個(gè)是文字的歷史,還有一個(gè)是實(shí)物的歷史。缺少了實(shí)物,就沒(méi)有東西驗(yàn)證文字的歷史了。所以文物的價(jià)值就在于它是歷史的見(jiàn)證。(選自《大家》,商務(wù)印書(shū)館,2005年,有刪改)19.概述羅哲文先生研究漢長(zhǎng)城的過(guò)程和結(jié)論。(4分)

解析:本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí),要找準(zhǔn)語(yǔ)段,準(zhǔn)確篩選出相關(guān)信息,并用概括性的語(yǔ)句作答。羅哲文先生研究漢長(zhǎng)城的“過(guò)程”關(guān)系到其具體行動(dòng)。根據(jù)原文可知,他在幾十年前看到了關(guān)于長(zhǎng)城的書(shū),產(chǎn)生了前去考察的想法;之后進(jìn)行了多次實(shí)地考察,通過(guò)畫圖記錄、文字介紹、勘察文獻(xiàn)等方式不斷研究。至于他研究漢長(zhǎng)城的“結(jié)論”,則可以在文中找到與結(jié)論有關(guān)的語(yǔ)句,再仔細(xì)分析整合,得出答案。答案:過(guò)程:緣起(幾十年前在一本書(shū)上看到相關(guān)記載)——實(shí)地考察——得出結(jié)論。(2分)結(jié)論:漢長(zhǎng)城是為了保護(hù)絲綢之路的暢通而修建的,是“對(duì)外開(kāi)放的見(jiàn)證”。(2分)(意思答對(duì)即可。)20.(2014年高考廣東卷,20)在古建筑保護(hù)上,羅哲文先生持哪些看法?(5分)

解析:本題考查篩選并整合文中信息的能力。本題的答案篩選指向十分明確,相關(guān)信息散布在主持人與羅哲文先生的對(duì)話中,考生在找出羅哲文先生秉持的與古建筑保護(hù)相關(guān)的看法后,要進(jìn)行準(zhǔn)確的提煉概括,得出答案后,還需要通讀檢查是否有交叉重復(fù)的信息點(diǎn)。答案:①保護(hù)好古建筑便于新建筑借鑒其優(yōu)秀傳統(tǒng)。②從事古建筑保護(hù)的人,要學(xué)好基本理論、掌握好基本技能。③要重視技術(shù)的傳承,特別是工藝的傳承和工匠的培養(yǎng)。④古建筑是綜合的藝術(shù),是歷史的見(jiàn)證,所以要保護(hù)。(答對(duì)1點(diǎn)給1分,答對(duì)2點(diǎn)給3分,答對(duì)3點(diǎn)給5分。意思答對(duì)即可。)21.(2014年高考廣東卷,21)訪談呈現(xiàn)了一代大師羅哲文先生怎樣的形象?請(qǐng)結(jié)合全文逐層分析。(6分)

解析:本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。本文雖然為訪談,不同于傳記,但是通過(guò)對(duì)話,文章清晰地呈現(xiàn)了一代大師羅哲文先生的形象。在答題時(shí),同樣可以借鑒傳記歸納概括人物形象的方法,通過(guò)羅哲文先生回答主持人問(wèn)題的話來(lái)把握其人生經(jīng)歷,把握其對(duì)待事物的態(tài)度,并結(jié)合主持人的評(píng)價(jià)來(lái)綜合分析。答案:①寫他學(xué)習(xí)古建筑包括師承的基本情況,表現(xiàn)他的歷史機(jī)遇和個(gè)人興趣,并突出他強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。②對(duì)長(zhǎng)城的研究,表現(xiàn)他對(duì)事業(yè)的癡迷執(zhí)著,以及求實(shí)和獻(xiàn)身精神。③對(duì)“大師”稱號(hào)的推辭,表現(xiàn)出一種謙遜的品質(zhì)。④對(duì)古建筑和建筑的看法,表現(xiàn)出他見(jiàn)解獨(dú)到深刻。(每點(diǎn)2分,答對(duì)3點(diǎn)即可得6分。意思答對(duì)即可。只要言之有理,均可酌情給分。)(2014年高考福建卷,13~15)閱讀下面的文字,完成13~15題。九天神眼從起初遙遠(yuǎn)的一點(diǎn),到依稀模糊的輪廓,再到清晰可見(jiàn)的機(jī)身,減速、放下起落架、穩(wěn)穩(wěn)在某軍用機(jī)場(chǎng)降落?！蔼?jiǎng)狀”飛機(jī)又一次執(zhí)行特殊任務(wù)凱旋了。走近它,“小”是給人最直觀的印象。機(jī)身長(zhǎng)、寬不過(guò)數(shù)米,差不多一人多高。而讓人很難想到的是,眼前這小小的“個(gè)頭”,竟能在13000米的高空飛行,最大巡航速度0.72馬赫,可連續(xù)飛行6個(gè)小時(shí)。一進(jìn)入機(jī)艙,才發(fā)現(xiàn)這小小的“身板”還著實(shí)能“裝貨”:在直徑不足1.5米、高只有1.45米的狹窄機(jī)艙內(nèi),就裝有3個(gè)固定座椅,兩個(gè)座椅在駕駛艙,1個(gè)長(zhǎng)椅在后艙,各型電子設(shè)備占據(jù)了艙內(nèi)大半個(gè)空間。而這也給駕駛“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)的機(jī)組成員帶來(lái)了麻煩,狹小的艙內(nèi)空間,使得除兩名駕駛員外,機(jī)組其他人員只能擠坐在一尺見(jiàn)方的小長(zhǎng)椅上,蜷縮著直不起腰、伸不開(kāi)腿,時(shí)間一長(zhǎng),腰酸背疼不說(shuō),想方便也找不著地方。但就是在如此艱苦的環(huán)境下,他們每次執(zhí)行任務(wù)都要連續(xù)飛行四五個(gè)小時(shí)。談及飛行經(jīng)歷,機(jī)長(zhǎng)張凱如數(shù)家珍,“自1986年配備‘獎(jiǎng)狀’號(hào),我們中隊(duì)已先后7次入藏,20余次進(jìn)疆,飛行面積超過(guò)250萬(wàn)平方公里,協(xié)助完成10余項(xiàng)重大科研攻關(guān),完成搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)160余架次?！倍嗄甑娘w行,讓“獎(jiǎng)狀”中隊(duì)滿載殊榮,也使他們不少人患上了“職業(yè)病”。副教導(dǎo)員孫文奎說(shuō),“每晚7點(diǎn)半要準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前看天氣預(yù)報(bào),不管有沒(méi)有任務(wù),早晨起來(lái)第一件事就是看天?！薄耙挥袨?zāi)情,無(wú)論天氣如何,我們都會(huì)自發(fā)處于待命狀態(tài)。在那種情況下,災(zāi)情就是命令,我們有條件要上,沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上?！币淮?張凱機(jī)組飛往重災(zāi)區(qū)北川遙感航拍,電瓶溫度指示燈突然報(bào)警,溫度直線上升。如果處理不好,就有可能造成空中斷電的危險(xiǎn)。千鈞一發(fā)之時(shí),機(jī)長(zhǎng)張凱腦海中掠過(guò)了一個(gè)個(gè)特情處置預(yù)案,一個(gè)個(gè)處置口令也脫口而出:“下降高度!”“跳開(kāi)X號(hào)保險(xiǎn)絲!”終于,飛機(jī)從7000余米下降到6000米,故障被機(jī)組成員鎮(zhèn)服。讓機(jī)組成員終身難忘的是2011年7月的西藏航拍任務(wù)。當(dāng)時(shí),西藏正值雨季,動(dòng)輒狂風(fēng)驟雨,天氣變化無(wú)常,氣象條件非常惡劣;每個(gè)成員都出現(xiàn)了較強(qiáng)的高原反應(yīng),為了保證有足夠的體力飛行,大家只好邊吸氧、邊打點(diǎn)滴、邊研究飛行計(jì)劃,最后圓滿完成了既定任務(wù)。飛險(xiǎn)區(qū)、闖禁空、測(cè)山河、赴震區(qū)……一次次的枕戈待旦,一次次的受命飛行,這支“獎(jiǎng)狀”中隊(duì)屢建奇功,滿載殊勛。在這光環(huán)的背后,蘊(yùn)含著的是一份大愛(ài)。除日常的訓(xùn)練外,“獎(jiǎng)狀”飛行團(tuán)隊(duì)每年有半年以上的時(shí)間在外執(zhí)行飛行任務(wù),陪同家人的時(shí)間自然也就少了許多,有時(shí)接到緊急任務(wù),還會(huì)和事先安排好的“家事”“撞車”?；蛟S在有些人的眼里,他們不是合格的父親、丈夫和兒子,但在家人的心目中,卻有著不同的答案。一位飛行員家屬說(shuō)道:“選擇了飛行員,就是選擇了寂寞,為了‘大家’,一點(diǎn)犧牲不算啥?！币粋€(gè)輕松的回答,一個(gè)燦爛的微笑,折射出的是一份包容與關(guān)愛(ài)?！翱傆X(jué)得平時(shí)虧欠他們的太多,在家的時(shí)候就多給老婆孩子彌補(bǔ)一點(diǎn)?！币粰C(jī)組成員輕描淡寫的一句話,道出了這位飛行30多年、6000余小時(shí)飛行員的氤氳柔情。(摘編自蘇銀成等《探空測(cè)地的“九天神眼”》)13.