部編版二年級下冊語文 4 鄧小平爺爺植樹 公開課課件

語文二年級下冊第一單元4鄧小平爺爺植樹一、了解人物，認讀字詞

1.欣賞歌曲，了解人物。你知道歌里唱的這位老人是誰嗎?鄧小平爺爺

(1)觀察圖片,學習詞語鄧小平高齡天壇植樹圖上這位老人是誰?誰來讀一讀他的名字?哪個字的讀音要特別注意?你有辦法記住“鄧”這個字嗎?dènglíngtánzhí照片上的鄧小平爺爺已經(jīng)83歲了,年齡很大很大，可以稱作“高齡”,誰來讀這個詞?鄧小平爺爺正在干什么?他在哪兒植樹呀?誰來當小老師,教大家讀好“天壇”“植樹”這2個詞?怎么記“植”這個字呢?用上這4個詞，說-說圖畫的主要內容。

(2)動作演示,識記動詞挖扶揮握wòwāfúhūi②仔細看一看上一頁的生字,它們有什么相同的地方?你能表演下這些動作嗎?

③這一頁也是表示動作的詞，我們也來做一做。選移填①誰來讀一讀?xuǎnyítián④小游戲:看動作,找生字。步驟一:老師表演動作,同學們取出表示相應動作的字卡,貼到黑板上,領大家讀。

步驟二:同桌合作,一人表演動作,另一人快速從

后生字中找出相應的字,大聲讀。步驟三:課件快速滾動出現(xiàn)生字,學生大聲朗讀并表演。挖扶揮選移填

(3)巧借字理，學習詞語①這個詞誰來讀?休息xiūxí②這個詞里有2個生字,想知道古人是怎么寫這2個字的嗎?(4)識記、理解詞語格外茁壯引人注目興致勃勃滿是汗珠①這些詞語誰會讀?②怎樣記住“引、注、滿”這幾個字呢?gézhuóyǐnzhìbómǎnhànzhù③你有哪些詞語的意思還不太明白?誰能當小老

師幫小伙伴解決難題?④這里有兩棵小樹苗,我們可以把“茁壯”送給誰呢?為什么?⑤你能給“格外、引人注目、興致勃勃”找到近義詞朋友嗎?⑥你也能用上“興致勃勃”說一句話嗎?二、朗讀課文,感悟形象1.積累詞語,練讀長句。

(1)這一天，碧空如洗，萬里無云。①你看到了什么樣的天空?課文中用哪兩個詞來形容它的?你能讀好它們嗎?②把詞語帶到句子中,試著讀一讀,讀出天空的美。

(2)在北京天壇公園植樹的人群里,83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。①這句話中也有一個四字詞語,誰能把它找出來?帶著大家讀一讀。②把它放回句子中,誰來讀?③為什么鄧小平爺爺在人群中顯得格外引人注目呢?④83歲高齡的鄧小平爺爺親自去植樹,你有什么感想?崇敬之情(3)只見他手握鐵鍬,興致勃勃地挖著樹坑,額頭已經(jīng)滿是汗珠,仍不肯休息。①這句話里也有四字詞語,先自己試著讀一讀,再讀給同桌聽一聽。②如果你覺得同桌讀得好,推薦他讀給全班同學聽一聽。③請讀得好的同學向大家介紹一下自己的秘訣。2.想象場景,感受認真。

(1)鄧小平爺爺是怎樣植樹的呢?自由讀-讀課文第3自然段,畫出寫鄧小平爺爺植樹的句子。(2)誰來讀給大家聽?

(3)你覺得鄧小平爺爺干得怎么樣?你從哪兒看出來的?誰來夸夸他?

3.讀好語言,感悟形象。

(1)他站到幾步之外仔細看看,覺得不很直,連聲

說:“不行,不行!”誰來讀一讀?

(2)“連聲說”是指怎樣地說?鄧小平爺爺為什么會

連聲說“不行,不行”呢?“連聲說”指接連不斷地說,鄧小平爺爺對自己種的樹不很滿意,所以才會連聲說不行。說明鄧小平爺爺對自已要求很高。(3)誰來演一演鄧小平爺爺?4.指導朗讀,感受喜悅。

(1)小樹栽好啦!瞧,它站得多直啊!我們來夸夸它吧!(2)看到小柏樹站得這么直,鄧小平爺爺可高興了!一起讀一讀第2句。三、借助插圖,練習復述

1.假如你就是站在鄧小平爺爺身邊的這個小女孩,你的心情怎樣?想不想把你看到的鄧爺爺植樹的情景告訴更多人呢?

2.借助插圖,練習復述。四、想象說話,提升認知1.朗讀課文,引發(fā)討論。

(1)誰來讀讀第5自然段?

(2)小組討論:為什么鄧小平爺爺親手栽種的柏樹成了天壇公園一處美麗的風景?樹長得茂盛.漂亮;這是偉大領袖鄧小平爺爺親手栽種的;鄧小平爺爺為我們做出了榜樣;很多人來參觀......2.想象說話,提升認知。人們把這棵鄧小平爺爺親手栽種的樹叫作“小平樹”,如果此刻你站在“小平樹”前,你有什么想說的?

3.鏈接名言,鼓勵行動鄧小平爺爺曾經(jīng)說過:“植樹造林,綠化祖國,是建設社會主義,造福子孫后代的偉大事業(yè)，要堅持20年,堅持100年,堅持1000年,要一代一代永遠傳下去。”我們小朋友可以怎么做呢？積極行動,參與植樹活動五、抓住特點，學寫漢字植鄧引注滿休(1)這7個要寫的字有什么共同點?都是左右結構的字格

(2)仔細觀察,它們在結構擺布上有什么不同之