泰山版信息技術(shù)（第2冊）上教案第5課 人物鮮活來對話

泰山版信息技術(shù)（第2冊）上教案第5課人物鮮活來對話教學(xué)目標(biāo)：1、能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，把握畫圖中文字的插入及字體、字號的設(shè)置，體驗文字對圖片表達(dá)的幫助作用。2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓同學(xué)嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采納文字來概括圖像含義的表達(dá)意識。3、通過圖文并茂的漫畫敘述故事，以熬煉同學(xué)的故事情節(jié)表述力量，熬煉同學(xué)使用文字表達(dá)觀點的抽象思維力量。4、對中國文字的進(jìn)展和中國的書法字體進(jìn)行簡潔了解，豐富同學(xué)的文化素養(yǎng)。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范教學(xué)預(yù)備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片教學(xué)重點：1、給人物加上對話文字。2、設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w和字號。教學(xué)難點：設(shè)計字體、輸入文字、移動文字。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：能能與大強(qiáng)各自正在設(shè)計儲錢罐，一個堅持設(shè)計成方的，一個堅持設(shè)計成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不行開交。他們請小麗來評判。小麗沒有急著下結(jié)論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優(yōu)點與缺點。于是，能能與大強(qiáng)團(tuán)結(jié)起來，一起設(shè)計出一款既美麗有穩(wěn)當(dāng)?shù)膬﹀X罐。二、操作指導(dǎo)1、觀看閱讀新發(fā)覺：用文字增加圖畫的表達(dá)，如何操作文字呢？通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字。閱讀課本25頁，根據(jù)步驟嘗試操作。（留意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免由于操作失誤而損害圖像。在輸入文字時，確定之前可以進(jìn)行內(nèi)容的修改和位置移動。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動。）2、設(shè)置字體與字號師示范并講解：選中文字工具后，在字體設(shè)計工具條中選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號，留意字體、字號與圖畫的風(fēng)格，大小適應(yīng)。3、輸入文字在輸入文字時，文字框的大小可以通過拖動掌握點進(jìn)行調(diào)整。師示范操作。4、移動文字在輸入確定之前，可以拖動文字框的邊框調(diào)整文字到恰當(dāng)位置。提示同學(xué)留意：在文字確定之后，文字內(nèi)容不能再作，只能通過選擇工具選中文字區(qū)域進(jìn)行部分地刪除或移動。5、設(shè)置字的外形與大小設(shè)置粗體、斜體、下劃線等特別修飾。師提示：工具條的隱蔽與顯示可以通過“查看”一一“文字工具欄”實現(xiàn)。6、調(diào)整文字的位置文字的位置有點兒偏，還有方法調(diào)整嗎？文字確定之前，將鼠標(biāo)移到文字輸入框的邊線上，鼠標(biāo)指針變成箭頭狀可以移動。文字確定之后，即變?yōu)閳D像，可用“選定”工具選中文字并移動。三、探究、嘗試1、為你以前做過的連環(huán)畫或其他圖畫添加文字，增加表達(dá)效果。師出示幾幅詩配畫圖片，同學(xué)觀賞。2、嘗試制作一幅圖文并茂的宣揚畫，“請珍惜每一滴水”。四、學(xué)問卡：中國文字同學(xué)自由閱讀書中資料，師簡潔補(bǔ)充：字體，又稱書體，是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國漢字書法，又稱“中國書法”，主要分為“軟筆書法”和“硬筆書法”，是中國特有的一中