北師大版第一冊的教案15篇

27/27北師大版第一冊的教案15篇北師大版第一冊的教案1

教學目標：

1、探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣性。

2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。

教學重點：理解退位減法的計算方法。

教學難點：感知解題策略的多樣性。

教學準備：投影

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提出問題

1、學生熟悉的事物入手：左手3支筆，右手2支筆。說說哪只手多？多多少支？

2、出示主題圖，讓學生觀察圖片，理解題目意思。說說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

二、討論交流，解決問題

1、組織小組討論：誰多？多幾只？你是怎么想的？

2、小組代表發(fā)言。（允許有不同的解題策略）。

3、列出算式：11－7＝

4、研究算法。

（1）獨立思考，嘗試解題。11－7＝？

（2）交流11－7＝411－7＝411－7＝4

101因為4＋7＝11

10－3＝711－1＝10所以11－7＝4

3＋1＝410－6＝4

（3）小結算法

5、運用知識，嘗試練習。

（1）、獨立完成，試一試。

（2）、選幾題說說你是怎樣算的？

三、鞏固知識

1、指導練一練第1題。

（1）、獨立計算。

（2）、選2題說說思考過程。

2、指導第2題。

（1）、讓學生觀察圖畫獨立填寫。

（2）、交流

3、指導第3題。

（1）獨立計算，交流結果。

（2）觀察題目，說說每一組題有什么特點。

4、指導第4題。

（1）計算，交流結果。

（2）觀察算式，說說有什么規(guī)律。

（3）交流規(guī)律。

四、總結

五、板書：飛行表演

11－7＝411－7＝411－7＝4

因為4＋7＝11

10－7＝311－1＝10所以4＋7＝11

3＋1＝410－6＝4

北師大版第一冊的教案2

教學目標：

1、能正確計算10以內的加減法。

2、在集體的情境活動中，體會加減法的含義。

教學重點：在活動中明白算理。

教學準備：1-10數(shù)學卡片、算式卡片、頭飾

教學方法：情境活動教學

一、第1題教學

今天，動物園來了很多小客人，他們都想找一個好朋友，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。

分給10個人動物頭飾，一張數(shù)字卡片。

要求：

1、找出的好朋友必須是兩個數(shù)合起來組成10。

2、邊唱《找朋友》邊做。

3、匯報：________的好朋友是_________

二、第2題教學

解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領。

看第2題，明確題意。

獨立完成，校對

三、第3題教學

1、整體估計是黑棋子多，還是白棋子多。

2、數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。

3、進行比較：_______比______多_______。

_______比______少_______。

4、完成練習，校對。

四、第4題教學

１、看清題意。

２、獨立完成。

３、小組交流。

五、第5題教學

老師看時間，要求在2分時間內完成。

比一比誰做得又對又快。

六、第6題教學1、分小組模擬比賽。２、小結評議。

七、教學游戲：

理解8的組成：你出6，我出2。你出（），我出（）。

八、回顧總結。

北師大版第一冊的教案3

教學目標：

1、能正確讀、寫20以內的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。

2、能正確熟練地計算20以內數(shù)的加減法。

3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。

教學過程：

一、復習舊知。

教師與學生一起復習所學內容，為后面的練習做鋪墊。

二、練一練。

1、第1題可先讓學生觀察圖，明確題意，再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。

2、第2題，先讓學生填空，再說一說規(guī)律，也可以讓學生先說一說規(guī)律，再填空。

3、第3題是鞏固數(shù)的組成。

4、第4題目的是能正確熟練地進行20以內加減法運算。

5、第5題鞏固認識鐘表的四種情況。

6、第6題是鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個數(shù)字拿來比，而是要先運算再比較大小。

7、第7題先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。

8、第8、9、11題,先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計算。

9、第12題，教師先讓學生觀察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進行統(tǒng)計。

10、第15題，先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨立地思考，嘗試解決問題，在此可組織交流與討論。

11、第18題，是一幅連環(huán)畫，引導學生仔細觀察，編數(shù)學故事，然后說一說，算一算。

北師大版第一冊的教案4

教學目標：

１、在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步發(fā)展學生的空間觀念。

２、培養(yǎng)學生簡單的空間推理能力。

教學重點：

體驗上下的位置關系。

教學準備：

主題圖、有關學具、剪刀

教學方法：

參與性學習

教學過程：

一、導入

前面我們學習了有關前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？

二、新課教學：出示主題圖。

１、仔細看圖，說說圖上有什么。

２、考考你：

小鳥在小兔的xx面，小兔在鳥的xx面，

松鼠在小兔的xx面，松鼠在小鳥的xx面。

３、指名說，評議。

三、鞏固練習，練一練

１、填一填，說一說。

（1）仔細觀察圖。

（2）報名說。

２、把6寫在上一行，把9寫在下一行。

讓學生說了哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在下。

３、說一說。

仔細看圖，同桌討論，報名匯報。

４、請你分房子。

（1）自己動手剪貼動物。

（2）說說它們的位置關系。

５、獨立完成思考推理題。評析、校對。

四、小結。

本節(jié)課你又學會了什么？

北師大版第一冊的教案5

教學目標

1、初步懂得人們可以利用海浪來推動發(fā)電機發(fā)電。

2、學會11個生字；理解“數(shù)不清、整天、追打、貪玩、應該、海岸、奔跑、建造、機器”等詞語的意思；會寫半包圍結構的字：應、建、注意筆順。

3、能把句子補充完整，能判斷句子的正誤。

4、能有感情地朗讀課文。

教學重點、難點

1、教學重點：第4段浪娃娃推動機器發(fā)電。

2、教學難點：識字教學中強調字音——數(shù)、應整奔；字形一懂、建、奔、器；朗讀指導第2、3段。

教學準備

1、生字、詞語卡片。

2、小黑板。（句子比較。朗讀指導的兩句活。）

3、投影片。

教學時間：3課時

第1課時

課時目標：

1、初讀課文，了解課文大意。

2、學習有關的生字。

3、學習第一段。

教學過程：

1、啟發(fā)談話，引人新課。

小朋友，你可知道電是從哪兒來的嗎？電是發(fā)電廠（站）發(fā)出來的。發(fā)電廠（站）怎么發(fā)電呢？有的是用江河里的水來推動發(fā)電機發(fā)電的。今天我們學的課文是講人們利用大海的海浪來推動發(fā)電機發(fā)電。（出示幻燈）你看這些海浪多象一個一個可愛的娃娃！（出示課題）學習生字，”浪”

2．初讀課文，自學字詞。

（1）自學生字，讀準字音，看清字形，想想意思，劃出生字組成的詞語。

（2）給課文標上小節(jié)序號。

（3）通讀課文，思考：浪娃娃是誰的孩子？他們原來怎樣？后來怎樣？

3．檢查自學情況。

（1）課文一共有幾個自然段？

（2）指名讀生字：

重點正音：“數(shù)”、“追”是翹舌音；“應”是后鼻音；“建”“貪”是前鼻韻母；數(shù)

重點分析字形：

建：左下半包圍結構，先寫”“，再寫”“，建之旁，不要“走字兒”

懂：左右結構，

貪：分析字型完成課后練習1

器：上中下結構，構字部件可分為“口和犬”

（3）指名分段讀課文。

（1）初步了解課文內容，口頭填空。

浪娃娃是（）的孩子，他們原來（），后來聽了（），去給人們（）?？茖W家讓他們（）。

4、學習課文第1段。

（1）指名讀第1段，思考：這一段有幾句話？

（2）第1句話告訴我們什么？（浪娃娃是誰）

（3）齊讀第2句話，出示句字讀一讀，再進行比較，哪一句寫得好？為什么？

浪娃娃很多。

浪娃娃多得數(shù)也數(shù)不清。

該怎樣讀？

（4）第2句話除了寫浪娃娃很多，還寫了什么？

出示詞語“貪玩”，讀一讀，想一想從哪個詞語看出浪娃娃貪玩？（板書：整天）

出示句子，讀一讀，比較哪一句寫得好，為什么？

浪娃娃和很愛玩。

浪娃娃整天災海媽媽懷里跑來跑去，追逐著玩。

（用紅色的比在“整天、追來跑去、追打著玩”下面加點，指導朗讀，體會浪娃娃非常愛玩，就是貪玩。）

5、有感情的朗讀第1段，用自己的話說說浪娃娃怎樣地貪玩。

6、鞏固字詞

7、指導書寫。

重點指導：懂、建、器

課堂作業(yè)第1題。

第2課時

課時目標：

1、復習鞏固生字、詞語

2、熟讀課文，學習課文第2——4節(jié)。

教學過程：

1、復習字詞?？ㄆJ讀，完成課堂作業(yè)2看拼音寫詞語。

2、齊讀課文第1段，說說浪娃娃是怎樣一個孩子？

3、練一練，（口頭指名說）

（1）天上的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

（2）海里的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

（3）海面的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

自己照樣子說句子。

（花園里的花）多得數(shù)也數(shù)不清。

（公園里的人）多得數(shù)也數(shù)不清。完成課后練習3

4、講讀課2、3、4段。

（1）講讀第2段：

指名讀這一段，思考：海媽媽講了幾句話？每句話講什么？用自己的話說說海媽媽是怎樣教育浪娃娃的？（貪玩不好，應該學會給人們做點事。）

（板書：學做好事）

（2）指導朗讀：誰來做海媽媽？想一想該用怎樣的語氣來讀，（語氣要親切，速度稍慢，加點的字讀得強調一些）

出示：孩子們，你們老是貪玩，這／可不好啊。你們應該／學會給人們／做點好事。

（指名讀，齊讀）

5、講讀第3自然段。

（1）齊讀第3段，思考：聽了海媽媽的話，浪娃娃是怎樣做的？

（2）出示投影片，圖文結合。

①理解“海岸’、“奔跑’。

②從哪兒看出浪娃娃很高興學做好事？

出示句子，想想用怎樣的語氣來讀？（語氣要讀得高興，速度略快）

他們一邊奔跑，一邊歡叫：”嘩嘩，嘩嘩，我們來啦！我們學做好事來啦！”

（”嘩嘩”是流水聲，這里是浪娃娃歡快的喊聲。教師范讀句子，指名讀，齊讀，把”歡快”的語氣讀出來。）

6、講讀第4段。

（1）學生自由讀第4段，思考：

①科學家們聽懂了浪娃娃的什么話？（板書：科學家）

②他們怎樣幫助浪娃娃做好事？（板書：建造發(fā)電站）

③浪娃娃怎樣為人做好事？（板書：推動機器發(fā)電）出示幻燈：理解“推動”、“機器”（指發(fā)電機）

（2）小結：浪娃娃真不錯，聽了媽媽的話，在科學家的幫助下，給人們做好事——推動機器發(fā)電。

（3）齊讀這一段。

5、朗讀全文。

6、作業(yè)：

（1）擴詞課堂作業(yè)3、4題

第3課時

課時目標：

1、復習鞏固字詞。

2、練習有感情地朗讀課文。

教學過程：

1、復習鞏固

（1）認讀生字、詞語。

（2）聽寫字詞

2、有感情地鑰讀課文。

（1）跟課文錄音練讀。

（2）同桌分角色練讀。

（3）指名分角色朗讀課文。

3、小結。

（1）浪娃娃原來怎樣貪玩？后來學做什么好事？學了課文你懂得了什么？

（2）教師介紹。

學了課文，我們知道了人們可以利用海浪來推動發(fā)電機發(fā)電，此外，有的發(fā)電站是用人力發(fā)電，還有的用核發(fā)電。如我省的秦山核電站。電給人們帶來光和熱，有了電，人們的生活、工作就很方便了。

4、作業(yè)指導：課堂作業(yè)

北師大版第一冊的教案6

教學內容：整理書包

教學目標：

１、使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。

２、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。

教學重點：按照確定好的標準進行分類。

教學準備：學習用具，幾何圖形。

教學方法：情境活動參與教學。

教學過程：

一、活動導入

１、讓學生整理自己的書包。

組織討論：說一說是怎樣整理的，

２、讓學生看一看教科書的圖。

說一說這兩個小朋友怎樣整理的。

３、小結：

分類結果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現(xiàn)多樣性。

二、練一練。

１、分一分，說一說。

（1）怎么分？說標準。

可以按年齡分類，按性別分類。

（2）圖上有什么，怎么分？

可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。

（3）圖上有什么，怎么分？

可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。

２、看一看，可以怎樣分。

（1）圖上畫著什么，可以怎么分。

（2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。

３、想一想有哪幾種分法。

看圖，可以怎樣分。

按大小分類，按顏色分類，按用途分類。

三、小結，實踐

１、這節(jié)課你學會了什么，明白了什么？

２、實踐活動。

到圖書館或書店看一看。

五位置與順序

北師大版第一冊的教案7

教學要求：

1、通過整理與復習，進一步鞏固進位加法和退位減法的思考過程。并能正確計算加減法。

2、發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律。

教學重點：發(fā)現(xiàn)算式間的.規(guī)律。

教學準備：卡片

教學過程：

一、整理與復習進位加法

1、（1）出示一些寫有進位加法的卡片，貼在黑板。

（2）引導學生思考可以把哪能些算式排在一起？（小組討論）

（3）小組代表發(fā)言。

（4）師小結。

2、出示加法表。

（1）、填寫加法表。

（2）、觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內交流。

（3）、以小組為單位在全班交流。

二、整理與復習退位減法

1、（1）出示一些寫有退位減法的卡片，貼在黑板上。

（2）討論：哪些算式能放在一起？

（3）交流。

3、出示減法表。

（1）填寫減法表。

（2）觀察減法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在組內交流。

（3）全班交流。

三、說一說

1、看圖理解題意。

2、用書上的句式說一說。

四、總結

北師大版第一冊的教案8

教學內容：

乘車p45

教學要求：

1、初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運算順序。

2、學會解決日常生活中一些簡單的教學問題。

教學準備：投影、小圓片

教學重點：

掌握連加、連減混合的運算順序，并能正確計算。

教學時間：

1-2課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、出示情境圖，觀察說說圖的意思。

2、指名說一說。

二、學習討論

1、模擬上、下車的游戲。

2、獨立填寫書上的空格。

3、指名說說你是怎么想的？

4、結合實際，提出一些連加、連減混合的問題，并進行討論。

三、試一試

1、看清算式，說說先算什么再算什么。

2、用小圓片擺一擺，算一算。

四、練一練

1、說一說，算一算

（1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。

（2）列出算式算一算。

2、口算，生獨立完成。

3、看圖。

（1）數(shù)出△、○、□各有幾個

（2）比一比誰比誰多（少）幾個？

（3）填一填。

4、說一說，填一填。

（1）同桌兩人看圖說一說，填一填。

（2）集體討論、反饋。

北師大版第一冊的教案9

教學目標：

1、學會十幾減8、9的退位減法。

2、初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。

教學重點：學會十幾減8、9的退位減法。

教學難點：探討十幾減8、9的退位減法的計算方法。

教學準備：鉛筆、投影。

教學過程：

一、模擬表演，提出問題

請表演的小朋友上臺表演，師口述內容，生表演，一只大兔子開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了一只小兔，它對大兔說：我買9支鉛筆。大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？

二、猜一猜，列出式子

1、想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？

2、列出算式，159

三、討論159的算法

1、讓學生獨立思考，嘗試解題。

2、小組討論：你是怎樣算的？

3、說說你是怎么算的？

（1）、一根一根地減。

（2）、15分成10和5，10－9＝11＋5＝6

（3）、把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6

（4）、9＋6＝1515－9＝6

4、嘗試練習

（1）、讓學生拿出學具擺一擺，計算試一試各題。

（2）、交流，你是怎么算的？

四、鞏固算法

1、基本練習（練一練第1題）

（1）、讓學生獨立計算。

（2）、選3題跟同桌說說你是怎么算的？

2、摘蘋果（練一練第2題）

在游戲中進行計算。

3、發(fā)展練習，（練一練教學游戲）

（1）、讓學生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。

（2）、交流。

五、總結

板書：買鉛筆

（1）15－9＝6（2）15－9＝6（3）15－9

因為9＋6＝

10－9＝115－5＝10所以15－9＝6

1＋5＝610－4＝6

北師大版第一冊的教案10

教學內容：跳繩p34

教學要求：

1、在具體的情境中，學會8和9的加減法。

2、指導學生有條理地思考和表達。

教學重點：

學會8和9的加減法。

教學準備：投影

教學時間：1-2課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？

二、提出問題，討論

1、觀察圖提出問題。

2、指名回答，列出算式。

3、分小組交流算法。

三、畫一畫

１、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。

２、組織全班交流，整理出算式。

四、練一練

1、說一說，填一填，先學生獨立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。

2、口算，看誰算得又對又快。

３、湊成9，先指導學生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結果。

五、拓展練習，數(shù)學故事

組織學生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導。

六、課外延伸

放學后，想一想寫一寫有關8和9的加減法算式，能寫幾個就寫幾個。

北師大版第一冊的教案11

單元教學目標：

1、結合學生日常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。

2、結合生活經驗學會看鐘表，會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力。

課程標準中相對的知識技能目標：能認識鐘表，了解24時記法，結合自己的生活經驗，體驗時間的長短。

小明的一天（1課時）

教學目標：

1、讓學生學會看鐘表，會認讀整時和半點。

2、滲透珍惜時間的教育。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力。

教學重點：

會認讀整進、半時。

教學難點：

通過對比，認識整點與半點的特點。

教學準備：

鐘

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1、教師先出一個謎語，讓學生猜一猜。

2、出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學生認識鐘表的欲望。

3、拿出實物讓學生辨整點與半點時鐘分別是如何敲的？

二、說一說。

1、說說課本當中，小明的一天是怎么度過的？結合小組討論。

2、小朋友的一天又是怎樣度過的呢？

三、認一認。

具體地說說小明幾點在干什么？

一、比一比。

引導學生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結。

二、結合實踐。

1、結合自己的實際，說說自己是怎么安排時間的。

2、引導學生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。

三、練一練。

1、第1、2題都是鞏固鐘表的認識.

2、小調查是學生結合生活經驗來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家t作業(yè)，第二天來進行組織交流。

北師大版第一冊的教案12

教學目標

1．通過學生自己整理，使學生掌握整理復習的方法，發(fā)現(xiàn)10以內的加法表的規(guī)律，提高計算速度．

2．培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納等邏輯思維能力．

3．培養(yǎng)學生勤于探索和相互合作的精神．

教學過程

一、談話導入

明天森林里的小動物們要舉行一場數(shù)學競賽，長頸鹿裁判聽說同學們昨天回去寫了那么多的加法算式，想把這些算式作為競賽題，你們高興嗎？不過，長頸鹿裁判可是個特別認真的裁判，他可不喜歡雜亂的東西，他要從中挑選最整齊有序的一組題作為競賽題，你們有信心把自己組的算式卡片整理好嗎？

二、活動一：討論整理的方法．

教師：這么多的算式要整理，我們從哪兒入手？怎樣整理？

三、活動二：引導學生對所寫的算式進行整理

（一）按得數(shù)分別是10、9……0進行分類．

教師：長頸鹿為每個小組準備了一組試題夾，請你們小組合作把這些加法算式卡片分分類、整理整理，得數(shù)是幾的算式就放入幾號試題夾中（每個試題夾中的算式豎著排列開）

教師：看一看，你們組的算式寫全了嗎？還有沒有需要補充的？

（二）把算式順序整理按一定的排列

教師：同學們，你們是不是覺得這些算式還是沒有一定的順序，有些亂，我們能不能把每個試題夾里的算式都按照一定的排列順序整理好呢？

1．學生繼續(xù)整理，使算式按照自己喜歡的順序排列．

2．排列情況：

第一種：第一個加數(shù)從大到小排列

第二種：第一個加數(shù)從小到大排列

四、活動三：通過全班交流，得到10以內的加法表

（一）展示幾組有代表性的整理方法．

選幾組有代表性的整理結果進行投影展示，并讓該組的同學介紹一下是怎么整理的．讓學生明白可以有不同的整理方法．

（二）通過全班交流，得到加法表，展示給學生．

五、活動四：讓學生獨立觀察加法表，找規(guī)律

教師：我們在幫助長頸鹿整理競賽題的過程中，復習了知識，并整理得出了10以內的加法表．同學們仔細地觀察一下，這張表橫著看、豎著看、斜著看你發(fā)現(xiàn)了什么？

1．認真觀察、獨立思考．

2．同組的同學互相說一說．

3．找?guī)讉€小組匯報觀察的結果．

橫著看，同一行的算式，第二個數(shù)都相同，第一個數(shù)依次小1，得數(shù)也依次小1．

豎著看，同一列的算式，得數(shù)都相同．第一列得數(shù)都是10，第二列得數(shù)都是9……

斜著看，同一斜行的算式，第一個數(shù)都相同，第二個數(shù)依次小1，得數(shù)也依次小1．

……

六、活動五：加法表的應用

教師：我們已經整理出了10以內的加法表，如果現(xiàn)在再讓你們寫10以內的加法算式，你能不能寫得又快又全？說一說，怎么寫才能既不漏掉又不重復？

做游戲：找朋友

游戲者每人發(fā)一張數(shù)字卡片，卡片上的數(shù)字相加得10（9，8）的兩人將成為朋友，看誰能迅速地找到自己的朋友．看看誰的答案多．

七、活動六：讓學生談談這節(jié)課的感受，說一說這節(jié)課有什么收獲．

教案點評：

以幫助長頸鹿整理數(shù)學競賽題的形式，激起學生復習整理的興趣，同時也滲透了樂于助人的思想教育，數(shù)學教案－第一冊第三章整理與復習（一）-北師大版，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－第一冊第三章整理與復習（一）-北師大版》。由于是第一次進行整理，完全放手對學生來說有很大難度，于是采用了引導學生先按得數(shù)進行分類，然后再排序的方法，這為下次能夠完全放手讓學生自主整理減法表及20以內加減法表提供了方法。對學生在整理過程中出現(xiàn)的不同的排列方法都進行了展示，并讓學生說一說是怎樣整理的，通過這種相互交流，讓學生體會到整理結果的多樣性。后來在加法表的應用方面，設計了這樣一個問題：讓學生說一說如果再寫10以內的加法算式，怎樣才能做到既不重復又不漏掉，學生說出了要按我們剛才發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律來寫，這樣一方面是引導學生要充分地利用所學知識解決問題的意識，另一方面是可以培養(yǎng)學生有條理地思考的習慣。

探究活動

找朋友

游戲目的

使學生能正確計算10以內的加法．

游戲準備

1．若干套1到9的數(shù)字卡片．

2．每次游戲前發(fā)給每個學生1張．

游戲過程

1．把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學，戴在胸前．全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己．

2．數(shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．

3．根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推．

北師大版第一冊的教案13

教學目的：

１、初步認識長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結合學生生活積累，增強學生對幾何體的感性認識。

２、培養(yǎng)學生初步觀察能力和動手操作能力，及自主學習的認識。

３、培養(yǎng)學生主動探究的精神和與人合作的意識。

教學重點、難點：

如何在分的過程中培養(yǎng)學生初步空間觀念，并認識基本幾何體。

教學準備：一套供分類的物體，教師有四個幾何體模型。

教學方法：小組合作討論。

教學過程：

一、談話引入，提出問題情景。（全班參與）

教學時首先用問題吸引學生注意力，讓學生在解決問題的時候能結合生活實際，記憶一些問題方法，為教學問題鋪路。

老師要在班中找一個人，怎么辦？

１、討論一：找怎么樣的人？（女七歲長頭發(fā)愛看書紅姓？）

２、討論二：怎么找人？（按規(guī)則找人）

二、進入教學情景，討論問題。（小組討論）

給物體分類。（黑板上出示各種形狀的物體）并出示課題。

先在小組內討論，再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學生分類（允許有不同分法，可以是4類，也可以是3類或2類，學生演示不同分法）。

今天我們來認識這些比較規(guī)則的物體。

三、新授，讓學生在討論中求知。

1、認識長方體和正方體。

（1）長長的，方方的，是什么呢？讓學生猜一猜，讓學生把形狀相同的物體從桌面上舉起來。學生找到后，教師出示長方體。請小朋友們仔細觀察這個物體，摸一摸，想一想，它有什么特點？給它起什么名兒？在小組中討論。學生討論正方體的特點并反饋。

（2）舉起正方體，它的形狀和長方體是不是一樣？哪里不一樣？找出來，再給它起一個名字。學生討論正方體的特點并反饋。

（3）正方體和長方體的區(qū)分。

出示長方體和正方體的圖形，讓學生辯認圖形，貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長方體，哪些是正方體？p65

演示：長方體割正方體割長方體（6個面）

2、認識圓柱和球

（1）同桌互玩兩種物體，讓學生在玩玩想想中區(qū)分圓柱和球，兩生扮演小老師，按研究結果，上來介紹圓柱的形狀特點。（先在小組里互說，再請代表在班里說。）小朋友在小組里交流學習并反饋。

（2）判斷下列物體哪些是圓柱和球體。

３、小結

今天我們初學了長方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說說生活中什么物品的形狀是長方體、正方體、圓柱或球？學生討論并反饋。

４、找朋友

每組拿兩件你最喜歡的物體，和講臺上形狀相同物體放在一起，請兩個同學做觀察，誰找錯誰幫他。

5、p64把今天認識的幾種物體認一認，讀一讀。

四、鞏固所學，游戲激趣

1、做課本上練習。

2、猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子里摸球，說形狀，其余傳球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。（或指定形狀摸）

3、小小設計師：讓學生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。

五、總結，問題的延續(xù)聲

給每人幾個名稱標簽，自己去貼，明天匯報。

正方體長方體圓柱球

北師大版第一冊的教案14

教學目的：

1．通過學習課文，使學生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點，北師大版小學語文第一冊《我長大了一歲》教案2。

2．學習編一段話，最后一句是：“我長大了一歲?！?/p>

3．認識13個生字，學習寫9個字。

教學重點：

1．仿照課文的樣子，編一段話。

2．學習寫字，認識生字。

教學難點：

仿照課文的樣子，編一段話。

教學準備：

課件（課文內容、詞語、生字），錄音機，磁帶。

教學過程：

一、導入新課

同學們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認識他嗎？（出示人物課件及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天我們來一起學習一篇課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）

二、初讀課文，把課文讀正確。

1．聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。

2．學生試著自己讀一讀課文，注意讀準每個字的讀音，如果遇到不認識的字畫個“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。

3．分小組合作讀課文，不認識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。

4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。

三、認識生字及詞語

剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭?？那么我們一起來看看這些詞語。

1．看課件，出示詞語，學生齊讀。

一歲亂飛再見弟弟都要欺負

妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥

2．看課件，出示生字，認讀生字。

（1）自由認讀生字。

（2）小組合作學習，認讀生字。

（3）指名帶讀。

歲亂再捉弟妹抹

孩都眼淚欺負

（4）討論交流，說出自己記字的好方法，小學一年級語文教案《北師大版小學語文第一冊《我長大了一歲》教案2》。（可以用自己的方法來記字）

指導：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學生書空練習。

（5）比較不同點，組個詞語加以區(qū)別。

在（）妹（）地（）

再（）抹（）弟（）

指導：“欺負”的“負”讀輕聲。

課中休息：學唱一首歌《小松樹快長大》。

四、再讀課文，理解內容。

1．自由讀課文，讀準每個字的讀音。

2．小組合作學習，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內互相幫助解決疑問。

3．全班交流、質疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學會？

提示：回答時要用上“因為……所以”這個句式。

板書：

不捉小鳥

不欺負弟妹

學做大孩子的事

4．指名回答，隨著學生的回答出示課件（每一段內容及圖片），同時指導朗讀。

指導看圖，同時指導：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負小弟小妹為什么不對？

（滲透熱愛大自然，關心他人的思想教育。）

5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學會”？

6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。

五、練習背誦

教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎？

自由背誦——小組練背——指名背誦。

六、說話練習

1．小組合作學習

個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲?！?/p>

2．個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。

七、寫字練習

教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導個別字。

學生寫字。

八、總結

這節(jié)課我們看到了王明的進步，也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長大，更要一天比一天進步。

九、布置課外作業(yè)

你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）

老師（或爸爸媽媽）好：

我______________

________________

因為我長大了一歲。

板書設計：

北師大版第一冊的教案15

教材簡析：

《詠鵝》是我國唐代詩人駱賓王7歲時的作品，北師大版小學語文第一冊《詠鵝》教案1。全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游