2022-2022學年度下學期初二語文教學工作反思

2022-2022學年度下學期初二語文教學工

作反思2022—2022學年度下學期初二語文教學工作反思光陰似箭，日月如梭，勞碌而又充實的一學期轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔當初二(4)班和(16)班兩個班的語文教學工作。在平常的工作中，我仔細學習，深化討論教法，虛心向有閱歷的老師學習，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：一、細心鉆研教材、了解同學實際教材是同學學習、老師教學的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓同學喜愛教材、喜愛學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深化討論后我發(fā)覺新教材更注意對同學學習習慣、學習力量的培育，對一些語文學問點要求不夠清楚明確。如本冊教材留意培育同學預習習慣、邊閱讀邊思索的習慣、通過各種方法理解詞語的力量，注意同學對課文獨特的感受。但對一些學問點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比方句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清楚的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外相互補充，使教材更加完善。二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。1、留意新課導入新奇。“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)愛好、設(shè)置懸念，這樣比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。2、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會,要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。三、重視朗讀、培育語感1、利用早讀課時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感。2、選擇美文，讓同學感悟理解。四、培優(yōu)補差，不斷完善：課后個別輔導、培優(yōu)補差也是語文教學的一個留意點。初二班級是同學消失兩極分化主要階段，該班同學在不斷學習中，也消失了好差分化現(xiàn)象，差生面的擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。五、樂觀參與學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我樂觀參與學校組織的教研活動