小學一年級語文下冊教學計劃 B

第3頁共3頁小學一年級語文下冊教學計劃B一、班情?分析:通過?一年級上學?期的學習,?我已經(jīng)對班?級里的學生?學習情況基?本了解了。?大部分學生?已經(jīng)基本掌?握了漢語拼?音的讀寫,?以及正確地?拼讀音節(jié)、?學讀輕聲；?在讀寫分開?、多認少寫?的原則上，?學生已會認?___個生?字，會寫_?__個字；?能根據(jù)一定?的情境或看?圖，用普通?話講清一件?簡單的事；?在閱讀方面?也能正確地?朗讀、背誦?指定課文，?能聯(lián)系課文?和生活實際?理解常用詞?語和句子的?意思，認識?了句號、感?嘆號、問號?，并能讀出?陳述、疑問?、感嘆的語?氣。同學們?通過一個學?期的學習也?養(yǎng)成了良好?的學習習慣?，如能掌握?正確的讀書?姿勢、寫字?姿勢和握筆?方法，并養(yǎng)?成了愛惜學?習用品的良?好習慣。在?本學期中我?們應該繼續(xù)?保護孩子學?習語文的欲?望和好奇心?，進一步激?發(fā)孩子們的?學習興趣，?讓孩子們在?快樂中學習?，培養(yǎng)孩子?樂于探究、?團結(jié)合作、?勇于創(chuàng)新的?精神。二?、教學內(nèi)容?：本冊教材?以專題__?_單元，以?整合的方式?___教材?內(nèi)容，共設?八個專題，?分別為：多?彩的春天，?家庭生活，?保護環(huán)境，?快樂的夏天?，動腦筋想?辦法，我們?的生活多么?幸福，我們?都有好品質(zhì)?，我們身邊?的科學。八?個專題貼近?兒童生活，?體現(xiàn)時代特?點，蘊含教?育價值，把?知識、能力?、方法、情?感融為一體?。每組包括?課識字、4?——___?篇課文和個?語文園地，?各部分相互?聯(lián)系，構(gòu)成?一個有機的?整體。識字?課包括詞語?、三字經(jīng)、?對對子、謎?語、諺語、?詩歌等多種?形式。課文?共___篇?，內(nèi)容豐富?多彩。語文?園地包括四?個欄目：我?的發(fā)現(xiàn)——?鼓勵學生探?究發(fā)現(xiàn)，引?導學生掌握?學習方法，?主要是識字?的方法；日?積月累——?引導學生積?累好詞佳句?、優(yōu)秀段篇?；口語交際?——與專題?聯(lián)系，在雙?向互動中培?養(yǎng)口語交際?能力；展示?臺——給學?生提供展示?學習所得的?舞臺。三?、教學目標?：、讓學?生喜歡學習?漢字，有主?動識字的愿?望。本冊共?有___個?要求會認的?字，___?個要求會寫?的字，要相?信學生能夠?用已經(jīng)形成?的初步的識?字能力來學?習這些生字?，鼓勵他們?用自己喜歡?的方式識字?。、重視?朗讀的指導?。在學生讀?正確、讀流?利的基礎上?，指導學生?讀出感情，?讓學生在讀?書的過程中?自讀、自得?，激發(fā)學生?閱讀的興趣?。3、教?師要創(chuàng)設情?境，讓學生?入情入境地?進行口語交?際，讓學生?有表達的欲?望，在日常?生活中主動?進行口語交?際，不斷提?高口語交際?能力繼續(xù)養(yǎng)?成講普通話?的習慣。?5、積累自?己喜歡的好?詞佳句、詩?歌、諺語等?。四、教?學重、難點?：、教學?重點是識字?寫字和朗讀?，以及學習?方法和情感?、態(tài)度、價?值觀的培養(yǎng)?。、教學?難點是：?（）在進行?課文教學時?，要重視學?生個人的閱?讀感受，除?了討論書中?的思考題外?，還要給學?生質(zhì)疑問難?的機會，給?學生充分發(fā)?表自己見解?的機會。?（）學生與?別人能大膽?、自信的交?流。（3?）增強學生?在生活中學?語文、用語?文的意識。?五、突破?重、難點措?施：、在?語言環(huán)境中?把字的音、?形、義結(jié)合?起來，聯(lián)系?生活實際識?字。、注?意引導學生?通過觀察圖?畫和實物，?把識字和認?識事物有機?結(jié)合起來。?3、采用?多種形式，?注意加強生?字的復習與?鞏固在閱讀?教學中要避?免單調(diào)枯燥?的技術性指?導，而是要?引導學生入?情入境，如?給畫面配音?，分角色朗?讀，表演讀?等等。5?、注重開發(fā)?學生的創(chuàng)造?潛能，促進?學生的持續(xù)?發(fā)展。六?、教學措施?：、對學?習能力較強?的學生，可?多介紹一些?課外閱讀書?籍供他們閱?讀，拓寬學?生的視野和?想象空間，?讓他們發(fā)出?自己的見解?和感受。?、對學