幼兒園班主任工作計(jì)劃書(shū)范文

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園班主任工作計(jì)劃書(shū)范文一?、班級(jí)情況?分析經(jīng)過(guò)了?一個(gè)暑假，?孩子們又重?新回到幼兒?園學(xué)習(xí)、生?活和游戲。?幼兒從中班?到大班，不?僅個(gè)頭長(zhǎng)高?了，各方面?的能力也有?了不同水平?的提高。語(yǔ)?言方面幼兒?能主動(dòng)、積?極地與同伴?交流，大多?數(shù)幼兒語(yǔ)言?比較完整、?流暢，用詞?比較準(zhǔn)確；?美術(shù)方面幼?兒能大膽地?利用多種美?工工具和材?料，運(yùn)用不?同技法表現(xiàn)?自己的感受?，體驗(yàn)創(chuàng)造?的快樂(lè)；音?樂(lè)方面幼兒?能比較準(zhǔn)確?地按照音樂(lè)?的節(jié)奏做各?種較復(fù)雜的?基本動(dòng)作、?模仿動(dòng)作和?舞蹈動(dòng)作組?合；社會(huì)交?往方面幼兒?能主動(dòng)地與?同伴進(jìn)行有?效的交往、?合作和__?_。但也存?在一些不足?之處，如語(yǔ)?言方面部分?幼兒傾聽(tīng)習(xí)?慣欠佳，不?能聽(tīng)別人發(fā)?言完就插嘴?，尤其是對(duì)?同伴的發(fā)言?，沒(méi)能認(rèn)真?傾聽(tīng)。針對(duì)?本年段幼兒?實(shí)際情況及?部分幼兒存?在的不足之?處，我們將?繼續(xù)注重幼?兒良好的行?為習(xí)慣、生?活習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，現(xiàn)將本?學(xué)期年段工?作制定如下?：二、日?常保教工作?為了全面提?高保教質(zhì)量?,我們將繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)?和研究,不?斷更新教育?觀念,合理?地安排幼兒?一日活動(dòng),?讓幼兒在快?樂(lè)中學(xué)習(xí),?在快樂(lè)中發(fā)?展,真正的?做到保教并?重。1.?能用較規(guī)范?性的語(yǔ)言完?整、具體、?連貫的表述?為幼兒提供?普通話(huà)的語(yǔ)?言環(huán)境,在?日常生活中?提供自由交?流、表述的?機(jī)會(huì)和條件?。首先在豐?富多彩的活?動(dòng),如:談?話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)?說(shuō)游戲中擴(kuò)?展幼兒的經(jīng)?驗(yàn),在活動(dòng)?時(shí)教師將注?重各個(gè)領(lǐng)域?互相滲透的?教育,支持?幼兒在各活?動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)?言經(jīng)驗(yàn)的傾?向,讓幼兒?在活動(dòng)中有?機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō),?表達(dá)自己的?觀點(diǎn);其次?改進(jìn)看圖講?述、情境講?述等講述活?動(dòng)的教學(xué)形?式。教學(xué)形?式?jīng)Q定幼兒?講述的興趣?程度、講述?水平、語(yǔ)言?潛能的挖掘?程度。從原?來(lái)的___?集中,適當(dāng)?安排小組集?中,幼兒分?組講述能為?幼兒提供更?多講述機(jī)會(huì)?,從而能讓?幼兒更大膽?放開(kāi)地說(shuō)出?自己的見(jiàn)解?;再次如開(kāi)?設(shè)小小故事?大王,播報(bào)?員等活動(dòng)項(xiàng)?目,讓幼兒?運(yùn)用已有的?語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充?分表達(dá)和鍛?煉;最后充?分利用家長(zhǎng)?資源,讓家?長(zhǎng)了解家庭?是孩子學(xué)習(xí)?語(yǔ)言的重要?場(chǎng)所,從而?充分利用家?庭教育的有?利因素,不?斷強(qiáng)化家庭?中語(yǔ)言教育?,如:讓家?園配合督促?幼兒完成任?務(wù),如:布?置任務(wù),目?的一是讓幼?兒回家能完?整敘述任務(wù)?的內(nèi)容,目?的二是任務(wù)?的選擇多以?復(fù)述兒歌、?故事為主,?讓幼兒進(jìn)行?表述一定的?內(nèi)容的語(yǔ)言?實(shí)踐活動(dòng)。?2.學(xué)習(xí)?從不同角度?、不同方面?觀察與思考?問(wèn)題,能通?過(guò)觀察、比?較、類(lèi)推等?方法解決簡(jiǎn)?單的數(shù)學(xué)問(wèn)?題。為幼兒?提供一定的?活動(dòng)空間,?提供豐富的?,具有適宜?結(jié)構(gòu)的可操?作性的材料?,支持幼兒?的操作活動(dòng)?。能用完整?、連貫的語(yǔ)?言與同伴、?教師交流自?己的探索過(guò)?程和結(jié)果,?并能提出問(wèn)?題參與討論?,培養(yǎng)幼兒?好奇、好問(wèn)?、好探索的?態(tài)度。為幼?兒創(chuàng)設(shè)寬松?愉悅的心理?環(huán)境,提供?豐富的科科?學(xué)探索類(lèi)的?玩具和材料?,讓幼幼兒?在玩中體會(huì)?科科學(xué)現(xiàn)象?。以___?、小組、個(gè)?別的探索形?式開(kāi)展教育?活動(dòng),將科?學(xué)活動(dòng)貫穿?于幼兒一日?生活之中,?如科學(xué)游戲?活動(dòng)—風(fēng)車(chē)?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借?助一定的材?料或玩具,?將科學(xué)的道?理寓于游戲?之中,通過(guò)?參與有一定?規(guī)則的、有?趣的玩耍和?操作活動(dòng),?獲到相關(guān)的?科學(xué)經(jīng)驗(yàn);?如根據(jù)班級(jí)?開(kāi)展種植飼?養(yǎng)活動(dòng),通?過(guò)幼兒感興?趣的播種、?管理、收獲?等種植活動(dòng)?和喂養(yǎng)、照?料等飼養(yǎng)活?動(dòng),讓幼兒?從中獲取有?關(guān)大自然的?豐富經(jīng)驗(yàn)。?同時(shí),鼓勵(lì)?家長(zhǎng)多帶幼?兒走向大自?然,利用外?出散步,參?觀、游覽的?機(jī)會(huì)讓幼幼?兒在輕松、?愉快的氣氛?中生動(dòng)的了?解一些科科?學(xué)知識(shí)。?3.喜歡參?與各種藝術(shù)?活動(dòng),大膽?表現(xiàn)自己的?情感和體驗(yàn)?。為幼兒提?供寬松、自?由與近期教?育內(nèi)容相適?宜的環(huán)境。?以___、?小組、個(gè)別?的活動(dòng)形式?鼓勵(lì)幼兒用?自己喜歡的?方式進(jìn)行藝?術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?,如指導(dǎo)幼?兒自主選擇?身邊的物品?或廢舊材料?制作玩具、?手工藝品等?;同時(shí)尊重?每個(gè)幼兒的?想法和創(chuàng)造?,肯定和接?納他們獨(dú)特?的審美感受?和表現(xiàn)形式?,放手讓幼?兒去想象和?創(chuàng)造;最后?利用社區(qū)資?源,讓家長(zhǎng)?多帶領(lǐng)幼兒?參加有特色?的民間藝術(shù)?活動(dòng),讓幼?幼兒在欣賞?中不斷地提?高。4.?進(jìn)一步培養(yǎng)?幼兒良好的?生活衛(wèi)生習(xí)?慣和生活自?理能力,有?初步的安全?保護(hù)意識(shí)創(chuàng)?設(shè)“自理”?的條件和環(huán)?境,在日常?生活環(huán)節(jié)中?滲透教教育?,例如洗手?問(wèn)題、入廁?問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)?中的安全問(wèn)?題,我們將?根據(jù)日常生?活環(huán)節(jié)反復(fù)?地對(duì)幼兒加?以提醒,讓?幼兒進(jìn)一步?地養(yǎng)成良好?生活衛(wèi)生習(xí)?慣和生活自?理能力,同?時(shí),開(kāi)展各?項(xiàng)游戲,讓?幼兒知道一?些簡(jiǎn)單的安?全知識(shí),學(xué)?會(huì)保護(hù)自己?,并通過(guò)家?家長(zhǎng)有目的?的實(shí)際演示?和游戲,幫?助幼幼兒形?成自我保護(hù)?的意識(shí)。?12P>?5.能主動(dòng)?地與同伴進(jìn)?行有效的交?往、合作與?___,能?解決交往和?合作過(guò)程中?出現(xiàn)的問(wèn)題?。創(chuàng)設(shè)寬松?、和諧的交?往環(huán)境,為?幼兒提供人?際間相互交?流和共同活?動(dòng)的機(jī)會(huì)和?條件,并加?以指導(dǎo),培?養(yǎng)幼兒交往?的技能,并?給幼兒提供?自由活動(dòng)的?機(jī)會(huì),支持?幼兒自主地?選擇、計(jì)計(jì)?劃活動(dòng),引?導(dǎo)、鼓勵(lì)幼?兒從多方面?和多角度解?決問(wèn)題,幫?助幼幼兒積?累成功的經(jīng)?驗(yàn)三、游戲?活動(dòng)本學(xué)期?，晨間活動(dòng)?以區(qū)角游戲?為主，幼兒?游戲以角色?游戲?yàn)橹鳎?本學(xué)期將加?強(qiáng)對(duì)角色游?戲的指導(dǎo)，?豐富角色游?戲的內(nèi)容，?增強(qiáng)各游戲?區(qū)的聯(lián)系，?創(chuàng)新游戲情?節(jié)，結(jié)合角?色扮演表現(xiàn)?不同的角色?特點(diǎn)。在游?戲活動(dòng)中培?養(yǎng)幼兒之間?的友愛(ài)、謙?讓、協(xié)作精?神，促進(jìn)社?會(huì)交往能力?的不斷提高?，在游戲活?動(dòng)中教師加?強(qiáng)指導(dǎo)、巡?視和參與，?記錄,在游?戲中能與他?人進(jìn)行合作?，具有一定?的交往能力?，學(xué)會(huì)互助?、合作和_?__。四?、綠色學(xué)校?創(chuàng)建工作環(huán)?境教育是社?會(huì)的一項(xiàng)系?統(tǒng)工程，是?___精神?文明建設(shè)的?一項(xiàng)重要內(nèi)?容。從中小?學(xué)環(huán)境教育?人手，開(kāi)展?綠色教育，?關(guān)系到我國(guó)?可持續(xù)發(fā)展?的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益?，也對(duì)環(huán)境?保護(hù)事業(yè)發(fā)?展起著基礎(chǔ)?先導(dǎo)和推動(dòng)?作用。因此?，環(huán)境教育?工作納入了?幼兒園教育?的總目標(biāo)。?幼兒園的環(huán)?保教育主要?是使學(xué)生認(rèn)?識(shí)環(huán)境，提?高學(xué)生的環(huán)?境意識(shí)，提?高學(xué)生的綜?合素質(zhì)。在?學(xué)校的建設(shè)?中體現(xiàn)可持?續(xù)發(fā)展教育?的理念。提?高教師和學(xué)?生的環(huán)境素?質(zhì)，學(xué)校的?環(huán)境品位得?到提升。通?過(guò)學(xué)生帶動(dòng)?家長(zhǎng)，通過(guò)?家長(zhǎng)帶動(dòng)社?區(qū)．又通過(guò)?社區(qū)帶動(dòng)社?會(huì)公民更廣?泛地參與環(huán)?境保護(hù)行動(dòng)?。五、教?育措施：1?．以“活動(dòng)?”“整合”?為主要課程?建構(gòu)形式，?開(kāi)展促進(jìn)孩?子全面發(fā)展?的主題活動(dòng)?。2．靈活?運(yùn)用幼兒園?、家庭、及?社會(huì)的本土?資源，體現(xiàn)?“生活既教?育”的教育?觀念，繼續(xù)?開(kāi)展“主題?生成”，從?多方面考慮?主題活動(dòng)內(nèi)?容，體現(xiàn)幼?兒活動(dòng)的主?體性。3?.主題指導(dǎo)?要點(diǎn)：根據(jù)?幼兒的興趣?、幼兒的生?活經(jīng)驗(yàn)、季?節(jié)的特點(diǎn)來(lái)?決定主題活?動(dòng)。環(huán)境布?置符合主題?內(nèi)容，主要?讓幼兒參與?進(jìn)來(lái)，讓幼?兒成為環(huán)境?布置的主人?，讓環(huán)境與?幼兒對(duì)話(huà)。?創(chuàng)設(shè)與主題?相適應(yīng)的區(qū)?域，并隨著?主題的深入?增添、更改?區(qū)域內(nèi)容。?充分尊重幼?兒的自主性?，教師只是?支持者、合?作者。與幼?兒共同豐富?墻面，并提?供相關(guān)資料?幫助幼兒進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)，?從而增強(qiáng)對(duì)?音樂(lè)藝術(shù)的?向往。注重?區(qū)角、創(chuàng)游?環(huán)境材料的?投放，加強(qiáng)?指導(dǎo)觀察，?從中了解需?要，投放更?有利于幼兒?進(jìn)一步發(fā)展?的材料，發(fā)?揮環(huán)境教育?功能。創(chuàng)設(shè)?主題活動(dòng)展?示區(qū)即主題?墻，努力采?用多種形式?讓幼兒在展?示區(qū)內(nèi)有機(jī)?會(huì)表現(xiàn)自己?，體驗(yàn)成功?的快樂(lè)。多?給孩子走出?課堂，走進(jìn)?大自然，走?進(jìn)社會(huì)及自?己解決處理?問(wèn)題的機(jī)會(huì)?。啟發(fā)幼兒?在大量感知?事物的過(guò)程?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，并進(jìn)行探?索，從而使?幼兒思維活?躍，興趣廣?泛。七、?德育工作?1.班級(jí)每?天進(jìn)行晨間?談話(huà)，根據(jù)?周計(jì)劃、日?計(jì)劃，切合?實(shí)際地開(kāi)展?，充分發(fā)揮?晨間談話(huà)的?教育作用。?2.有重?點(diǎn)圍繞季節(jié)?、時(shí)事展開(kāi)?活動(dòng)，豐富?幼兒的知識(shí)?，指導(dǎo)幼兒?了解初淺的?德育知識(shí)。?3.開(kāi)展?系列活動(dòng)，?介紹先進(jìn)人?物，引導(dǎo)幼?兒學(xué)好樣，?做個(gè)守紀(jì)律?、好行為的?孩子。4?.開(kāi)展豐富?多彩的教育?常規(guī)活動(dòng)，?讓幼兒在學(xué)?習(xí)的同時(shí)，?品德、行為?也得到同化?。有效發(fā)揮?德育氛圍的?主渠___?育作用。?八、安全工?作1．嚴(yán)格?執(zhí)行接送制?度，防范于?未然2．經(jīng)?常檢查班上?各項(xiàng)設(shè)施，?杜絕不安全?隱患，及時(shí)?上報(bào)及時(shí)處?理，把安全?工作放在第?一位。3．?認(rèn)真觀察幼?兒的活動(dòng)情?況，避免不?安全事件，?樹(shù)立安全意?識(shí)。4．利?用一日活動(dòng)?中各個(gè)環(huán)節(jié)?，隨機(jī)進(jìn)行?安全教育，?每次活動(dòng)前?提出要求，?比如：吃飯?前要求幼兒?注意不碰撒?熱湯等5．?根據(jù)中班特?點(diǎn)經(jīng)常講一?些有關(guān)安全?的小常識(shí)、?小故事。?九、