“幼兒園中班計(jì)劃三”幼兒園工作計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)“幼兒園中班計(jì)劃三”幼兒園工作計(jì)劃上學(xué)?期，我們的?班務(wù)計(jì)劃得?到了較好的?實(shí)施，使得?班級(jí)管理工?作取得了一?些成績(jī)。因?此，本學(xué)期?我們?nèi)焕?師將會(huì)更加?嚴(yán)格要求自?己，認(rèn)真總?結(jié)上學(xué)期的?工作，吸取?經(jīng)驗(yàn)，反省?不足，在新?《綱要》指?導(dǎo)思想的引?導(dǎo)下，以兒?童為本，促?進(jìn)每個(gè)幼兒?富有個(gè)性的?發(fā)展。學(xué)期?初，我們根?據(jù)班級(jí)的實(shí)?際情況和幼?兒的年齡特?點(diǎn)共同討論?并制定了本?學(xué)期具有本?班特色的班?務(wù)工作計(jì)劃?，如下：?一．班級(jí)情?況分析：?1、幼兒情?況：學(xué)期?初本班共有?___名幼?兒，其中_?__名為女?生、___?名為男生。?通過(guò)上學(xué)期?末的測(cè)查及?平時(shí)的觀察?，我們對(duì)幼?兒在身體、?認(rèn)知、社會(huì)?性三方面進(jìn)?行三大領(lǐng)域?的分析：?身體發(fā)展方?面：自理?能力：孩子?們的各項(xiàng)生?活常規(guī)已基?本形成，能?主動(dòng)地在餐?前、餐后洗?手，餐后能?主動(dòng)漱口、?擦嘴巴，基?本能有條理?地收拾餐具?、折疊整理?自己的被褥?衣物。大?肌肉動(dòng)作：?幼兒的大肌?肉動(dòng)作發(fā)展?較平衡,能?協(xié)調(diào)地鉆爬?、平衡，喜?歡用多種方?法玩球，少?部分孩子能?左右手拍球?。小肌肉?動(dòng)作：能正?確拿勺子，?孩子們喜歡?使用剪刀，?但大部分的?孩子運(yùn)用得?欠自如；葉?政霆、黎俊?宇等小朋友?的坐姿欠佳?。自我保??。汉⒆觽?形成了運(yùn)動(dòng)?后多喝水的?好習(xí)慣；懂?得躲避危險(xiǎn)?物，飯后不?做劇烈游戲?的道理；知?道清潔衛(wèi)生?的重要性，?但部分孩子?便后洗手的?習(xí)慣仍有待?加強(qiáng)。智?力能力：會(huì)?比較兩個(gè)以?上物體的差?異，學(xué)會(huì)了?按用途分類?。會(huì)區(qū)分與?表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)?奏、高低、?強(qiáng)弱的變化?，會(huì)按音樂(lè)?編簡(jiǎn)單動(dòng)作?與歌詞，能?發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)?境的變化，?部分孩子愛(ài)?提問(wèn)題，喜?歡參加學(xué)習(xí)?活動(dòng)。數(shù)?概念：會(huì)按?大小、長(zhǎng)短?、高低等特?征排序，會(huì)?按規(guī)律進(jìn)行?排序，能手?口一致點(diǎn)數(shù)?10以內(nèi)的?物品，能辨?認(rèn)4—__?_種圖形。?語(yǔ)言發(fā)展?：能聽懂故?事的主要情?節(jié)，能用簡(jiǎn)?短語(yǔ)言復(fù)述?故事能有表?情地朗誦兒?歌。大部分?小朋友在_?__中能大?膽表述；馮?天佑小朋友?語(yǔ)言表達(dá)有?待加強(qiáng)。?社會(huì)性發(fā)展?方面：大?部分孩子能?主動(dòng)地與園?內(nèi)工作人員?及客人打招?呼，能大膽?地與他們交?談，基本能?與同伴友好?相處，懂得?在活動(dòng)中互?助合作、團(tuán)?結(jié)友愛(ài)，玩?玩具時(shí)知道?要互相謙讓?，做事有始?有終的行為?習(xí)慣初步形?成，并具有?初步的自信?心。班級(jí)?中___%?為獨(dú)生子女?，他們生活?環(huán)境優(yōu)越，?不會(huì)較好地?愛(ài)護(hù)物品，?朱予彤、馮?天佑、黎俊?宇、葉政霆?等小朋友做?事拖拉，依?賴性較強(qiáng)。?2、家長(zhǎng)?情況：我?班家長(zhǎng)非常?重視孩子的?各方面發(fā)展?情況，對(duì)班?級(jí)的各項(xiàng)工?作要求較高?，從家訪和?日常的接觸?中發(fā)現(xiàn)，家?長(zhǎng)基本能與?班級(jí)配合教?育教學(xué)工作?，積極參與?幼兒園的各?項(xiàng)活動(dòng)，特?別是家長(zhǎng)委?員會(huì)的成員?，更是犧牲?了大量的休?息時(shí)間。但?本班的家長(zhǎng)?普遍較忙，?大部分都因?忙著做工作?爺爺奶奶或?保姆接送而?缺乏與老師?溝通的，經(jīng)?常有不看通?知和漏看通?知的現(xiàn)象。?二、總目?標(biāo)本學(xué)期?中心工作是?促進(jìn)每個(gè)幼?兒富有個(gè)性?的發(fā)展；在?一日生活中?，以多種方?式引導(dǎo)幼兒?認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)?并理解基本?的社會(huì)行為?規(guī)則，學(xué)習(xí)?自律，樹立?規(guī)則意識(shí)；?結(jié)合日常生?活，開展安?全教育，提?高自我保護(hù)?的意識(shí)和能?力；幫助幼?兒學(xué)習(xí)正確?的閱讀方法?，培養(yǎng)幼兒?閱讀的興趣?；引導(dǎo)幼兒?在人際交往?中，懂得尊?重他人，對(duì)?人有禮貌，?誠(chéng)實(shí)、守信?；培養(yǎng)幼兒?積極主動(dòng)參?加各項(xiàng)體育?活動(dòng)；加強(qiáng)?英語(yǔ)特色，?培養(yǎng)幼兒英?語(yǔ)口語(yǔ)的表?達(dá)能力；采?用蒙氏教育?精髓，結(jié)合?思維游戲培?養(yǎng)幼兒勤思?考，善于動(dòng)?腦筋，能大?膽創(chuàng)新各種?操作材料的?形式與方法?。加強(qiáng)班風(fēng)?文化建設(shè)；?學(xué)習(xí)、滲透?班級(jí)經(jīng)營(yíng)，?轉(zhuǎn)變教育觀?念；教師加?強(qiáng)學(xué)習(xí)、不?斷反思，努?力提高自己?的教學(xué)水平?。三、班?級(jí)經(jīng)營(yíng)與自?身建設(shè)方面?加強(qiáng)班級(jí)?文化建設(shè)，?建立良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣，?不斷學(xué)習(xí)，?不斷反思、?努力提高自?己的教學(xué)水?平。1、?繼續(xù)認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的指導(dǎo)?《綱要》，?樹立正確的?教育觀，_?__育思想?，并轉(zhuǎn)化成?教育行為。?結(jié)合《幼兒?園教育綱要?》實(shí)施活動(dòng)?整合課程，?根據(jù)我園的?實(shí)際和__?_的社會(huì)文?化特點(diǎn)，逐?步學(xué)會(huì)獨(dú)立?而富有創(chuàng)造?性地實(shí)施具?有靈格風(fēng)幼?兒園個(gè)性的?活動(dòng)整合課?程。善于發(fā)?現(xiàn)幼兒感興?趣的事物、?游戲和偶發(fā)?事件中所隱?含的教育價(jià)?值，把握時(shí)?機(jī)。積極引?導(dǎo)。___?幼兒在生活?中的表現(xiàn)和?反應(yīng)，敏感?地覺(jué)察他們?的需要，以?及時(shí)適當(dāng)?shù)?方式應(yīng)答，?形成合作探?究式的師生?互動(dòng)。四?、幼兒能力?培養(yǎng)的重點(diǎn)?和措施一?注重幼兒傾?聽習(xí)慣的培?養(yǎng)傾聽就?是細(xì)心聽取?別人說(shuō)話。?善于傾聽是?一個(gè)人不可?缺少的修養(yǎng)?。學(xué)會(huì)傾聽?不但能正確?完整地聽取?所要的信息?，而且會(huì)給?人留下認(rèn)真?、踏實(shí)、尊?重他人的印?象。因此，?良好的傾聽?習(xí)慣的培養(yǎng)?絕非小事。?我們將采取?以下措施：?1、多與?孩子交談。?在談話的過(guò)?程中讓孩子?學(xué)會(huì)如何去?聽懂對(duì)方說(shuō)?的話，弄清?要了解的情?況，清楚自?己說(shuō)話的時(shí)?機(jī)。多開展?談話活動(dòng)和?游戲，教師?創(chuàng)造機(jī)會(huì)與?孩子進(jìn)行有?效的個(gè)別談?話，并在交?談的過(guò)程中?用自己的傾?聽行為去影?響、引導(dǎo)孩?子。二提?高幼兒的合?作意識(shí)和交?往能力通?過(guò)交換玩具?，___食?物、合作游?戲，共同完?成一件事情?，建立朋友?欄等方式促?進(jìn)幼兒的交?往，注意引?導(dǎo)幼兒能夠?自律、能夠?尊重游戲規(guī)?則。與別人?相處時(shí)能表?現(xiàn)出有禮貌?，會(huì)向大人?問(wèn)好，主動(dòng)?與大人或小?朋友聊天，?開始懂得輪?流和___?，并有一位?非常要好的?朋友。三?培養(yǎng)幼兒學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣激發(fā)和?培養(yǎng)幼兒對(duì)?英語(yǔ)的興趣?，提高幼兒?的英語(yǔ)口語(yǔ)?水平方面。?豐富幼兒的?詞匯量，幫?助幼兒學(xué)會(huì)?伶聽及掌握?正確的發(fā)音?，掌握簡(jiǎn)單?的問(wèn)候語(yǔ)、?兒歌及童謠?。并能大膽?的在___?面前表演英?語(yǔ)節(jié)目。?具體措施：?1、要求?幼兒來(lái)、離?園都用英語(yǔ)?向老師、小?朋友打招呼?。四初步?進(jìn)行蒙氏教?學(xué)1、培?養(yǎng)幼兒有興?趣參加蒙氏?教育活動(dòng)，?能按老師的?要求安靜有?序地進(jìn)行走?線。五、?創(chuàng)設(shè)良好的?環(huán)境，讓幼?兒在環(huán)境中?學(xué)習(xí)《綱?要》指出：?“幼兒園的?空間、設(shè)施?、活動(dòng)材料?應(yīng)有利于引?發(fā)、支持幼?兒游戲和各?種探索活動(dòng)?，有利于引?發(fā)、支持幼?兒與環(huán)境之?間的相互作?用?！杯h(huán)境?是幼兒教師?，它能讓幼?兒獲得經(jīng)驗(yàn)?、建構(gòu)自信?、發(fā)展自我?。本學(xué)期，?我們將環(huán)境?創(chuàng)設(shè)作為工?作重點(diǎn)，根?據(jù)孩子的興?趣、需要，?豐富各個(gè)活?動(dòng)區(qū)的操作?材料；另外?，在主題環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)中?，將反映幼?兒學(xué)習(xí)與發(fā)?展的需要，?在布置過(guò)程?中讓幼兒充?分參與，與?教師共同計(jì)?劃、布置環(huán)?境，讓幼兒?隨主題活動(dòng)?的進(jìn)展逐步?把學(xué)習(xí)成果?、美工作品?布置上去，?讓每一個(gè)幼?兒都有展示?自己作品的?機(jī)會(huì)，作環(huán)?境的主人，?如《綱要》?所說(shuō)：“為?幼兒創(chuàng)設(shè)展?示自己作品?的條件，引?導(dǎo)幼兒相互?交流、相互?欣賞、共同?提高，為幼?兒提供表現(xiàn)?自己長(zhǎng)處和?獲得成功的?機(jī)會(huì)，增強(qiáng)?幼兒的自尊?心和自信心?。六、衛(wèi)?生保健工作?1、保持?班級(jí)環(huán)境整?齊、清潔、?安全，物品?擺放高低適?中，整齊有?序，室內(nèi)環(huán)?境___，?美觀宜人；?七、家長(zhǎng)?工作1、?開家長(zhǎng)會(huì)，?向家長(zhǎng)介紹?我園情況及?本學(xué)期活動(dòng)?安排，針對(duì)?本班調(diào)換老?師一事向家?長(zhǎng)作好解釋?工作，取得?家長(zhǎng)的信任?與支持，為?以后工作的?