第6課《 散 步》教案 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

散步（教案）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能：整體感知課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，理解文章尊老愛(ài)幼的人性美。

2、過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

整體感知課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，品味揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美德。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生：強(qiáng)調(diào)課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點(diǎn)生字詞。勾畫(huà)出文中不理解的句子，提出疑難問(wèn)題。

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

（4分鐘）

同學(xué)們，知道11月22日是什么日子嗎？(設(shè)置懸念）

我們都是生活在家庭當(dāng)中的一員，在成長(zhǎng)的道路上我們都沐浴著家的溫暖，是家的溫馨使我們快樂(lè)的生活。當(dāng)我們高興時(shí)，家是撒歡的場(chǎng)所，當(dāng)我們?cè)庥霾恍視r(shí)，家又是避風(fēng)的港灣。那你們認(rèn)為家對(duì)于每一個(gè)人來(lái)講重要嗎？（學(xué)生回答）好，既然家對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)講是如此重要，那我們都要盡力的維護(hù)好它，但光靠一個(gè)人的力量夠嗎？（學(xué)生回答）每個(gè)人在家中都扮演著不同的角色，因此都應(yīng)該盡自己所能營(yíng)造和諧的家庭氛圍。今天我們就來(lái)看一看莫懷戚筆下的這個(gè)和睦友愛(ài)家庭是怎樣的？它又能帶給我們?cè)鯓拥膯⑹灸?？?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文。（板書(shū)課題）

老師已經(jīng)布置大家作了很詳細(xì)的課前預(yù)習(xí)，掃清了文字障礙，查閱了有關(guān)寫(xiě)作背景的資料，也讓大家朗讀了課文，相信你們對(duì)文章已有了初步的了解，那么我們現(xiàn)在聽(tīng)配樂(lè)朗讀。

二、讀文生情

整體感知

（7分鐘）

1、配樂(lè)朗讀，思考：

①文中的六要素是什么?

（快速搶答）

②概述本文講了一個(gè)什么故事?2、多生回答，師綜合陳述：課文寫(xiě)初春時(shí)節(jié)，一家四口到田野散步，途中為走大路還是小路發(fā)生分歧的事，最后一家人幸福甜美的走小路的故事。

3、找出描寫(xiě)初春景色的句子并品析。(寫(xiě)春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，是暗示“生命”的活力。)

4、美讀此選段。（初春的景色美，美得讓人心醉！請(qǐng)我們一起試著讀出初春的美麗，讓我們共同沐浴在溫暖的春光中。開(kāi)始吧?。?/p>

5、師小結(jié)：這美好的春光怎不令人向往？又怎能不讓人感到生命的美好？一年之際在于春，為著這美好的春光，作者一家向著田野出發(fā)了。

三、研讀入境

討論探究

（15分鐘）

1、齊讀第一自然段?！覀?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。

2、研讀課文

小組討論學(xué)習(xí)：（下面就讓我們把自己也融入這樣一個(gè)“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈。討論明確這一家四口人中，你最喜歡誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。（板書(shū)：母親

作者

兒子

妻子）母親

找出寫(xiě)母親的地方

說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的母親。

母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就象我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣?！w諒孝心

信賴(lài)孩子

請(qǐng)同學(xué)們用波浪線勾出來(lái)，做好標(biāo)注。母親為什么會(huì)改變主意？因?yàn)閷O子想去看那金色的菜花，整齊的桑樹(shù)，水波粼粼的魚(yú)塘?，F(xiàn)在，你知道產(chǎn)生走大路還是小路這一分歧的原因是什么嗎？母親－大路平順；兒子－小路有意思。最根本的原因是什么？走大路和走小路都無(wú)所謂的呀。母親身體不好。天氣很好。今年的春天來(lái)的太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。哪幾個(gè)詞語(yǔ)最能說(shuō)明母親行走的不易。太、總算、熬。我們可以想象，母親最終做出走小路的選擇容易嗎？不容易。你能讀出母親思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程嗎？但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！睆倪@里，我們更能體會(huì)到母親對(duì)孫子的愛(ài)。通過(guò)我們的合作，我們看到了一位善解人意的母親。

（板書(shū)：慈愛(ài)

善良

）

②作者

找出寫(xiě)作者的地方

說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的“我”。

我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。”

我伴同他的時(shí)日還長(zhǎng)，隱含著什么？——伴同母親的時(shí)日短。是呀，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，母親身體很不好。因此，作為兒子的作者，此時(shí)應(yīng)該是非常堅(jiān)決的做出一個(gè)決定——走大路。這時(shí)候的語(yǔ)氣是怎樣的？說(shuō)一不二、斬釘截鐵。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！蓖高^(guò)平實(shí)的文字，我們看到了一個(gè)百善孝為先的作者。

（板書(shū)：孝順

威嚴(yán)）

③

兒子

找出寫(xiě)兒子的地方

說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這是怎樣的兒子。

沒(méi)有堅(jiān)持走小路。他聽(tīng)從了爸爸的話。其實(shí)套用我們剛才上課時(shí)的一句廣告詞——父母是孩子最好的老師。身教重于言教。你能用這個(gè)可愛(ài)的小男孩的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀嗎？生讀課文。

（板書(shū)：可愛(ài)

懂事）

④

妻子

找出寫(xiě)妻子的地方

說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的妻子。喜歡“妻子”的同學(xué)有嗎?在整篇文章中，妻子一句話也沒(méi)說(shuō)，因?yàn)樗诘日煞虻臎Q定，維護(hù)夫妻之間在外界的美好形象，她很給丈夫面子。正說(shuō)明她是一位默默奉獻(xiàn)、操持家務(wù)的賢妻良母。（板書(shū)：溫柔

賢淑）

（建議可劃分4人小組、要求：個(gè)人見(jiàn)解獨(dú)到、精彩，每人欣賞一個(gè)人或每組欣賞一個(gè)人。小組觀點(diǎn)一致：中心、補(bǔ)充、記錄、發(fā)言代表。小組討論，教師參與，點(diǎn)評(píng)討論情況。反饋、小結(jié)。得出結(jié)論：尊老愛(ài)幼。）活動(dòng)：學(xué)生表演、激發(fā)興趣練習(xí)說(shuō)話（1）假如你就是文中的母親。一天與一位老朋友拉起家常，你會(huì)怎么向她講訴兒子那天帶你出去散步的？（2）設(shè)計(jì)母子對(duì)話，作者怎么樣勸母親散步的？

四、合作質(zhì)疑（5分鐘）

1、師小結(jié)：是一種什么力量將他情境呢？請(qǐng)你學(xué)學(xué)老人的口氣說(shuō)出你當(dāng)時(shí)的感受。）們緊緊綁在一起，相依相守，不離不棄？愛(ài)

這就是愛(ài)的力量。讓我們將目光鎖定在這慈愛(ài)的母親、孝順的作者、賢惠的妻子、懂事的兒子身上。讓我們也滿懷著愛(ài)跟著他們一起向那桑樹(shù)、菜花和魚(yú)塘走去吧。

2、齊讀課文“我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！?/p>

3、思考：為什么我們都走得慢慢的穩(wěn)穩(wěn)的，走得那么仔細(xì)？不僅指這次散步，更暗指人生之路，所以走得仔細(xì)?，F(xiàn)在我們就很好理解最后一句話了。為什么我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界？母親給了我們生命，而孩子是我們生命的延續(xù)。這世界，就這樣一代一代的往下傳遞。所以，這就是整個(gè)世界。五、拓展延伸（9分鐘）

1、學(xué)完這篇課文，你現(xiàn)在知道作者要借一家人散步的這么一件小事，表現(xiàn)什么主題了嗎？（尊老愛(ài)幼）

2、今天，就讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)那些發(fā)生在生活中的一些感動(dòng)的瞬間，讓我們一同分享你對(duì)家人或者家人對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。那知道11月22日是什么節(jié)日了嗎？（尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這一深刻的主題僅僅借助了一次平凡的事件——散步的表現(xiàn)。這種寫(xiě)法就叫做以小見(jiàn)大。就像一滴水可以折射太陽(yáng)的光芒。其實(shí)，尊老愛(ài)幼不光表現(xiàn)在家庭里，還可以表現(xiàn)在其他地方。比如：下雨時(shí)和人共撐一把傘，落淚時(shí)遞過(guò)的一張紙巾，也可以是車(chē)上的一次讓座，還可以是驕陽(yáng)下，一根涼涼的冰棍。）

3、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得多好呀，質(zhì)樸的話語(yǔ)，真摯的感情，無(wú)一句不在扣擊著我們的心靈，讓這偉大的、質(zhì)樸的、無(wú)私的愛(ài)永遠(yuǎn)流淌在我們的心中，讓這愛(ài)融入我們的血液，讓這愛(ài)溫暖我們生命的歷程，讓這愛(ài)通過(guò)我們繼續(xù)傳遞。同學(xué)們，把這副對(duì)聯(lián)送給在座的每一位同學(xué)和老師，祝大家家庭美滿，闔家幸福！(上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓

下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎

橫批：相親相愛(ài)

。)最后就讓我們?cè)谶@首《讓愛(ài)住我家》的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。

六、課后作業(yè)：

2、把你的真實(shí)感受和父母的真實(shí)反映寫(xiě)下來(lái)，以后的語(yǔ)文課大家交流。

1、為你的長(zhǎng)輩做一件你力所能及的事（如“洗腳”、“洗衣”、“梳頭”等）

2、將這一過(guò)程及感受寫(xiě)成一篇300字左右的短文。

附板書(shū)設(shè)計(jì)

散

步