動(dòng)物的共同特點(diǎn)基礎(chǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版三年級(jí)上冊第二單元第七課?動(dòng)物的共同特點(diǎn)?根底性教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】?動(dòng)物的共同特點(diǎn)?是教科版三年級(jí)上冊動(dòng)物單元的單元結(jié)束課。本單元所選擇的四種小動(dòng)物都具有一定的代表性，代表著不同種類、不同環(huán)境下的小動(dòng)物。這些小動(dòng)物的形態(tài)各不相同，生活習(xí)性也各有不同，顯示出動(dòng)物界多樣性。本課引導(dǎo)學(xué)生對動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)、反響、食物、繁殖等方面的比擬，從這些動(dòng)物的相互比擬中，知道了它們的相同和不同。課內(nèi)第一個(gè)活動(dòng)是討論動(dòng)物有哪些共同的特點(diǎn)；第二個(gè)活動(dòng)是總結(jié)動(dòng)物的相同特點(diǎn)；第三個(gè)活動(dòng)是觀察周圍的生命世界，體會(huì)生物的多樣性。【學(xué)生分析】學(xué)生已經(jīng)對蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚四種動(dòng)物有了一定的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)這些過程中，逐漸積累了一些動(dòng)物的根本特征，這些認(rèn)識(shí)是零散的，模棱兩可的，并且沒有經(jīng)過概括和整理。我們需要讓孩子們在這些動(dòng)物的相互比擬分析中，知道它們的相同和不同，研究得出動(dòng)物的根本特征，并與植物進(jìn)行比擬，形成初步的生物概念，了解生物體的根本特征?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.動(dòng)物的個(gè)體形態(tài)不同，生活環(huán)境也不同。2.動(dòng)物具有共同的特點(diǎn)：生活在一定的環(huán)境里，會(huì)運(yùn)動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì)排泄廢物，會(huì)對外界刺激做出反響，會(huì)生長發(fā)育，會(huì)繁殖后代。過程與方法：1.運(yùn)用比擬與分析的方法獲得動(dòng)物的共同特征。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.通過對動(dòng)物一些特征的分析，認(rèn)識(shí)生命的可貴，體會(huì)生長、繁榮、繁殖、死亡的生命規(guī)律?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】整理已經(jīng)觀察、分析、和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)，一起得出動(dòng)物的共同特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生提供的信息需要有證據(jù)的支持?！緝x器準(zhǔn)備】蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚的圖片，記錄單，記號(hào)筆，課件等?！窘虒W(xué)過程】時(shí)間分配教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖3分鐘5分鐘10分鐘5分鐘2分鐘5分鐘3分鐘5分鐘2分鐘一、揭示課題觀看PPT課件圖片，猜猜是哪種動(dòng)物的牙齒。二、研究四種小動(dòng)物的共同特點(diǎn)1.我們學(xué)過哪些小動(dòng)物？說說我們了解了這些小動(dòng)物哪些方面？教師PPT出示學(xué)過的四種小動(dòng)物圖片并板演：運(yùn)動(dòng)反響食物繁殖2.小組討論四種小動(dòng)物的共同特點(diǎn)。教師出示動(dòng)物的共同特征記錄表請同學(xué)們看看，我們需要來探究什么？學(xué)生必須明白研究的順序：首先是自己先試著找找表格的內(nèi)容。其次是小組交流動(dòng)物共同特征記錄表的內(nèi)容。等全部交流好了，等待班級(jí)交流匯報(bào)。全班匯報(bào)，教師把匯報(bào)結(jié)果用課件展示出來。學(xué)生按小組來匯報(bào)。哪一組來匯報(bào)蝸牛在這些方面的特點(diǎn)？其他小組還有補(bǔ)充嗎？我們歸納了四種小動(dòng)物在這些方面的特點(diǎn)，我們看看這四種小動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)上有什么共同點(diǎn)？這四種小動(dòng)物在反響上有什么共同點(diǎn)？這四種小動(dòng)物在食物上有什么共同點(diǎn)？這四種小動(dòng)物在繁殖上有什么共同點(diǎn)？3.師生小結(jié)這四種小動(dòng)物的共同特點(diǎn)。生活在一定的環(huán)境里，會(huì)運(yùn)動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì)排泄廢物，會(huì)對外界刺激作出反響，會(huì)生長發(fā)育，會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過程。三、感受與比照更多的動(dòng)物從教科書的圖片中尋找各種小動(dòng)物，觀察他們的活動(dòng)。學(xué)生答復(fù)：空中的小鳥、蜜蜂，陸地上的小貓、蝸牛，泥土中的蚯蚓、蟋蟀，水中的小魚、貝殼等。從這么小的一個(gè)地方我們就可以找到這么多的小動(dòng)物在活動(dòng)，在我們地球上的動(dòng)物種類是怎樣的？世界上大約有150多萬種動(dòng)物，對照我們找到的動(dòng)物相同特點(diǎn)，想想是不是所有動(dòng)物都具有剛剛四種小動(dòng)物這些相同特點(diǎn)呢？師生一起小結(jié)：動(dòng)物的一些共同特點(diǎn)。三、總結(jié)生物的共同點(diǎn)1.回憶植物的共同特點(diǎn)。我們在第一單元學(xué)了植物，植物有什么共同特點(diǎn)？師生小結(jié)：植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光和空氣等，都會(huì)生長發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過程，都有相同的根本結(jié)構(gòu)特征：根、莖、葉、花、果實(shí)。2.用維恩圖比擬動(dòng)物和植物有什么相同和不同。動(dòng)物與植物有什么相同點(diǎn)呢？植物與動(dòng)物又有什么不同點(diǎn)呢？學(xué)生完成韋恩圖的填寫。教師在動(dòng)物和植物相同的圈里寫上“生物〞兩個(gè)字，并告訴學(xué)生，動(dòng)物和植物都是生物，都是有生命的物體。小白兔是一種哺乳動(dòng)物，它有這些共同特點(diǎn)嗎？觀看小白兔視頻。四、拓展思考1.教師指著動(dòng)物、植物的共同點(diǎn)問：“人有這些特點(diǎn)嗎？〞2.歸納小結(jié)：人和動(dòng)物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的環(huán)境里，會(huì)生長繁殖、最后都會(huì)死亡。這是生物的特點(diǎn)，也是生命的根本特征。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并從找共同點(diǎn)、不同點(diǎn)引入課題。從形象觀察到抽象概括學(xué)生通過圖片的提醒，回憶起蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚的運(yùn)動(dòng)、對外界的反響、食物、繁殖等。學(xué)生必須要有獨(dú)立思考能力，先將自己的感性認(rèn)識(shí)概括出來，然后再小組研討，通過研討使自己概括的內(nèi)容更準(zhǔn)確。首先是小組代表匯報(bào)，然后小組其他成員補(bǔ)充，最后是其他小組補(bǔ)充，每一個(gè)研討內(nèi)容都要達(dá)成共識(shí)。教師或?qū)W生舉例某種動(dòng)物，看是否具有上面的共同特點(diǎn)，如果某一種動(dòng)物不具備上面四種動(dòng)物的某個(gè)共同特點(diǎn)就刪去，這樣找出動(dòng)物的共同特點(diǎn)。注意學(xué)生交流的信息是否有證據(jù)支持。通過研討了解動(dòng)物所具有的共同特征。鍛煉學(xué)生的觀察能力盡量讓學(xué)生一次說完整，說不完整再補(bǔ)充。是否能做到根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，作出合理的猜測。學(xué)生能通過生活實(shí)際體會(huì)生物的多樣性。如果學(xué)生一下回憶不起來，可以安排學(xué)生小組討論2分鐘再小結(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，從而更好地理解什么是生物。通過新授物種，進(jìn)行逆向思維的培養(yǎng)。人仍然具有生命體的一切特征，考慮人自身的問題，恰恰是科學(xué)課不能回避的任務(wù)。這個(gè)問題盡管在這里不是重點(diǎn)，但是一個(gè)非常有價(jià)值的問題，能促使學(xué)生思考生命的意義。附板書設(shè)計(jì)：七動(dòng)物的共同特點(diǎn)蝸牛蚯蚓螞蟻金魚運(yùn)動(dòng)用腹足爬