找春天 第二課時(shí) 楊湘萍

第二課?找春天?第二課時(shí)清水塘溪泉灣小學(xué)楊湘萍教學(xué)目標(biāo)：1、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身大自然懷抱中去的情趣。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察和發(fā)現(xiàn)。3、通過(guò)課外閱讀賞析，讓學(xué)生拓展閱讀面，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的觀察和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：找春天〔1〕導(dǎo)入1、師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖、沖出家門、奔向田野去尋找春天，小朋友是怎樣尋找春天的呢？2、請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第4頁(yè)，自由的朗讀課文的3—8自然段，在文中找找答案?！?〕學(xué)習(xí)課文第3自然段1、師：孩子們是怎樣找春天的呢，文中第三段有一個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們，〔ppt〕你找到了嗎？〔仔細(xì)地找〕2、師：什么是仔細(xì)地找？〔認(rèn)真地找〕〔你用的找近義詞的方法，非常好〕3、師：孩子們這么仔細(xì)地尋找，不放過(guò)每一個(gè)地方。這是為什么呢？〔因?yàn)榇禾煜駛€(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。〕4、師：這里把春天比作？〔害羞的小姑娘〕5、師：害羞是什么樣子？〔找害羞的女孩子〕像她這樣不好意思、難為情、怕被別人關(guān)注，就是害羞。6、師：那我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一句？〔輕柔〕你能讀嗎？我們一起來(lái)輕輕地讀一讀，不要嚇到春姑娘哦！7、師：因?yàn)楹π?，所以春姑娘〔手指PPT引導(dǎo)〕遮遮掩掩、躲躲藏藏。請(qǐng)同學(xué)們拿出小手，自己的臉蛋兒藏起來(lái)，左邊悄悄地看一看，右邊偷偷地瞧一瞧，只露出一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)，這就是〔遮遮掩掩、躲躲藏藏〕8、師：來(lái)帶上動(dòng)作，我們?cè)賮?lái)讀一讀。9、師：原來(lái)春天才剛到，只有一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)小的變化，所以需要孩子們〔手勢(shì)引導(dǎo)：仔細(xì)地找呀找呀！〕〔3〕學(xué)習(xí)課文第4～7自然段1、師：孩子們找到春天了嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第四至第七自然段，想一想，孩子們?cè)谀睦镎业搅舜禾欤可x畢，師問(wèn)：在哪里找到了春天？誰(shuí)能用完整的句子來(lái)答復(fù)？2、師：我們?cè)诖蟮厣献屑?xì)地找啊找啊〔舉手示意〕小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？〔探字讀得真好聽(tīng)〕師：我們?cè)诓莸厣献屑?xì)地找啊找啊〔舉手示意〕早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？〔你把小問(wèn)號(hào)讀出來(lái)了〕師：我們?cè)谏掷镒屑?xì)地找啊找啊〔舉手示意〕樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？〔是的，小嫩芽也出來(lái)看春天啦〕師：我們?cè)谏綕咀屑?xì)地找啊找啊〔舉手示意〕解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？〔你聽(tīng)得真仔細(xì)〕3、師：現(xiàn)在我們知道在哪里找到春天啦！〔在小草里，在野花上，在嫩芽，在解凍的小溪里〕<板畫一氣呵成>4、師：看，你們找到的春天，大家一起來(lái)讀一讀吧！聽(tīng)老師要求，請(qǐng)一二大組讀前半句，三四大組讀后半句，注意老師的手勢(shì)，小草~起。5、分析：①師：我們先來(lái)看到第一句，請(qǐng)男生讀一讀?！睵PT小草〕師：探出頭來(lái)是什么樣子？誰(shuí)來(lái)演一演。〔相機(jī)評(píng)價(jià)：從地下探出，應(yīng)該要蹲下，把頭伸出來(lái)，左右看一看〕師：這就是探出頭來(lái)。把探出頭來(lái)?yè)Q成長(zhǎng)出來(lái)不好嗎？為什么？〔小草很淘氣，對(duì)外面的世界很好奇〕師：你能把小草好奇，淘氣的樣子讀出來(lái)?！仓笇?dǎo)：淘氣的樣子應(yīng)該把探字要加重〕師：我們一起來(lái)試試。師：那為什么說(shuō)探出頭來(lái)的小草是春天的眉毛呢？它們有什么相同點(diǎn)?！惨?yàn)樗鼈兿裎覀兊拿济潭痰?、?xì)細(xì)的、彎彎的〕像這樣〔板畫：小草〕師：我們印象中的草是天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，小草都茂盛得可以把牛羊遮住，課文中孩子們找到的小草為什么會(huì)短短的、細(xì)細(xì)的？〔春天剛剛到來(lái)，小草只長(zhǎng)出一點(diǎn)點(diǎn)?！硯煟号叮?yàn)楝F(xiàn)在是初春呢，探出頭來(lái)的小草，就像春天的眉毛。師：同桌之間討論，還可以用什么來(lái)形容剛剛出土的小草？仿照課文的句子說(shuō)一說(shuō)?！睵PT：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的吧？〕哇，你們也是小作家啦！回到課文再讀一讀。②師：接著往下看，〔PPT〕請(qǐng)女生來(lái)讀這一句。生：早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？師：幾朵呀？生：一朵兩朵。師：怎么會(huì)只有一朵兩朵呢？生：因?yàn)榇禾觳艅倓倎?lái)，花開(kāi)得不多。師：這一朵兩朵的野花就像春天的使者來(lái)給我們報(bào)信呢，來(lái)，我們小小聲讀一讀?、蹘煟呵?，〔PPT〕老師想請(qǐng)一位同學(xué)讀這句?！材愕氖峙e得最快，你來(lái)讀〕生：樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？師：嫩芽多嗎？〔不多〕。只有〔點(diǎn)點(diǎn)〕。為什么只有點(diǎn)點(diǎn)嫩芽呢？〔因?yàn)槭莿倓偟剑瑯?shù)木才發(fā)芽〕這點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，就像是五線譜上的——音符。你們來(lái)讀一讀，好嗎？④師：最后我們看到，〔PPT〕一起讀。生：解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？師：〔PPT〕同學(xué)們聽(tīng)，初春，氣溫漸漸升高，冰雪慢慢融化融，溪水緩緩流動(dòng)，叮咚叮咚，像琴聲一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)。我們伴著流水聲輕輕地讀一讀這一句。師：瞧，一幅初春圖就展現(xiàn)在我們眼前，多美的初春呀！我們把它藏到我們的聲音里，美美地讀一讀。〔齊讀〕孩子們，你們的聲音真好聽(tīng)，老師也忍不住想和大家一起讀，誰(shuí)愿意來(lái)試試?！材阕罘e極就你來(lái)，請(qǐng)你讀第一句〕生：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？師：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。生：早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？師：早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛?！策€有誰(shuí)愿意試試，請(qǐng)你來(lái)〕生：樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？師：樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符?！沧詈笪覀円黄饋?lái)〕生：解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？師：解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲。你們的小問(wèn)號(hào)讀得真好聽(tīng)，接下來(lái)我們換一換，老師問(wèn)你們答，誰(shuí)來(lái)？〔你聽(tīng)得最認(rèn)真請(qǐng)你來(lái)〕師：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？生：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛?！才鷨?wèn)男生答〕師：早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？生：早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛?！材猩鷨?wèn)女生答〕生：樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？師：樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符?！沧詈笪覀円黄饋?lái)〕生：解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？師：解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲。〔4〕學(xué)習(xí)第8自然段師：孩子們?cè)谛〔菀盎垩啃∠娬业搅舜禾?，春天還在哪兒呢？齊讀第8自然段?！睵PT〕生：齊讀師：春天還在哪兒？生：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……師：我們用我們的小〔眼睛〕，小〔耳朵〕，小〔鼻子〕，小〔手〕，我們看~到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在~〔生讀〕三、說(shuō)春天師：作者眼中的春天有草有花，還有樹(shù)有鳥，孩子們，我們眼中的春天有什么呢？仿照課文里的句子哦！生：匯報(bào)師：評(píng)價(jià)四、賞春天師：課文作者經(jīng)紹珍帶我們一起找春天，同學(xué)們又分享了你們眼中的春天，今天，舒老師還帶了著名作家朱自清先生有名的散文?春?，節(jié)選了其中兩段〔PPT〕，請(qǐng)同學(xué)們拿出材料紙，我們一起來(lái)欣賞，聽(tīng)老師朗讀第一段。〔出示PPT〕小草師：聽(tīng)了老師的朗讀，你覺(jué)得春天小草有什么特點(diǎn)呀？〔板書：草〕用一個(gè)字概括。生：嫩〔綠〕師：你從哪兒找到的？生：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。師：是呀，小草就像剛出生的小嬰兒一樣嫩嫩的。我們來(lái)輕輕的讀一讀這一句。師：還有別的特點(diǎn)嗎生：軟。師：你找到的句子在哪里？〔這一段最后一句〕讀一讀。師：躺在軟軟的草地上，風(fēng)輕輕的吹過(guò)，真是太——舒服啦！師：我們一起來(lái)舒舒服服地讀一讀這一句。師：你還發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？生：多。師：哪兒發(fā)現(xiàn)的？生：一大片一大片滿是的。師：園子里有，田野里有，哪里還會(huì)有？生：森林里、草原上、公園里……師：一大片一大片滿是的，小草可真多呀，園子里、田野里~起。師：這么嫩，這么綠，這么多的小草，把人們情不自禁地吸引了過(guò)來(lái)，他們?cè)诟墒裁囱?？生：坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。師：你找到了句子，但讀的時(shí)候，還沒(méi)有那種春天來(lái)了的快樂(lè)勁兒。讀書要有節(jié)奏，像唱歌一樣，有跳躍，誰(shuí)再來(lái)試一試？生：坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。師：我感覺(jué)好些啦，我都想到草地上來(lái)玩兒啦！聽(tīng)老師讀一讀，注意聲音的抑揚(yáng)頓挫、上下快慢，〔范讀〕。是不是吸引著你也想到草地上來(lái)玩呀？把這樣的語(yǔ)氣讀出來(lái)，坐著，躺著……起?！仓熳郧逑壬P下的小草那么嫩、那么綠、那么軟、那么多，那他筆下的花兒一定也很美，給同學(xué)們留下課后練習(xí)，找找朱自清先生筆下的花兒美在哪里？〕2、小花師：那他筆下的花兒呢？請(qǐng)同學(xué)們自由的、大聲的讀一讀?！渤鍪綪PT〕師：春天的花兒美嗎？生：美。師：美在哪兒？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二節(jié)，找出描寫花美的句子做好標(biāo)記，并在旁邊寫上理由。學(xué)生自由朗讀并完成筆記。師相機(jī)巡視并指導(dǎo)?！泊颂幨褂孟Ｎ质谡n助手中的投屏功能〕生：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。師：這兒是寫花兒的——顏色美。是呀！紅的像火，粉的像霞，白的像雪。〔出示PPT〕生：桃花，杏花，梨花。師：她們是什么樣子的生：你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。師：趕趟兒的意思呀，就是爭(zhēng)先恐后，你不讓我，我不讓你，你擠我碰，挨著湊著，花兒可真多呀！〔出示視頻〕齊聲朗讀：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)~起師：還有些什么花？生：野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。師：你能具體說(shuō)說(shuō)美在哪兒?jiǎn)?？?：遍地都是?！驳教幎际恰成?：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里?！财贩N很多〕生3：像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！参L(fēng)吹拂，躲在草叢里的野花，像眼睛，眨呀眨；像星星，數(shù)不清。〕〔出示PPT〕師：我們一起來(lái)讀一讀。

3、比擬師：朱自清先生筆下的春天和課文里小朋友們找到的春天大不一樣，這是為什么？師：是啊，課文描寫的是初春，因?yàn)榇禾靹倓偟絹?lái)，景色還不多，作者看到、聽(tīng)到、聞到、觸到的也不