光盤行動從我做起五年級

本文格式為Word版，下載可任意編輯——光盤行動從我做起五年級光盤行動從我做起五年級作文

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大量人都有過寫作文的體驗，對作文都不目生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的查看力、聯(lián)想力、想象力、斟酌力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是我整理的光盤行動從我做起五年級作文，夢想對大家有所扶助。

隨著社會的進展，人民的生活愈來愈富足。在“吃、穿、住、行”上，從“有沒有”逐漸變成了“好不好”。

生活水平提高了，就有了更多更好的選擇，人們對食物從以往的珍惜變得開頭鋪張濫用起來。據(jù)調(diào)查，全球每年在餐桌上濫用的食物就要3500萬噸，價值高達20xx億萬，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。這是一個多么驚人的數(shù)字！

在過去的年頭，我們吃的食物種類并不多，人們的生活并不豐饒。吃的是糠、地瓜和咸菜，甚至吃肉都成了奢望，困苦的人家往往吃了上頓沒有下頓，豐饒的'人家也懂得珍惜糧食。而當(dāng)我們的生活變更了，為什么就不懂得珍惜糧食了呢？

如今，肆意走進一家餐館，都可以望見類似濫用可恥的警示語，說明人們已經(jīng)意識到了濫用糧食是不理應(yīng)的，但明白道理很輕易，實踐起來卻很輕易忘卻，我想我們要從生活的點滴做起，從日常的習(xí)慣養(yǎng)成做起，才能真正的做到不濫用。

曾經(jīng)有一回，我和姨姨去吃“必勝客”，我一拿到菜單就“如數(shù)家珍”般談?wù)撈饋恚骸翱境醽硪环?，蛋撻來一份，最近有什么新品？”水果披薩？聽著不錯，來一份，還有……”我嘰里咕嚕地說了一大串，當(dāng)服務(wù)員拿小票來的時候，我傻眼了，只見小小的票上密密麻麻寫滿了菜名。菜上來時，桌子都快放不下了，沒有好好衡量下人數(shù)和食量，導(dǎo)致了食品的過量，這也是一種濫用。無奈下我只好一頓胡吃海塞，撐得肚皮渾圓，還是剩了好多?？粗鴿M桌的殘羹冷炙，原先好看又好吃的美味食品都猶如暗淡下來。姨姨看著這些吃剩下的食品，雖然覺得有些悵然，可是覺得打包帶走又很難為情，就說“：算了，我們走吧。”在得志了口舌之欲后，我的腦海才浮現(xiàn)出平日老師和家長教導(dǎo)我們不能濫用糧食的話語，看著這些由于我的亂點菜譜造成的濫用，我猛然不好意思起來……看來要養(yǎng)成不濫用糧食的習(xí)慣是務(wù)必時時刻刻都要記起的呀！于是，我對姨姨說“：姨姨，方才我沒有衡量大家的食量，多點了太多的食品，又吃不完，這是一種濫用，我想我們理應(yīng)打包帶走，當(dāng)做晚上的夜宵，這樣就不會濫用糧食了，濫用糧食可是不好的，光盤行動，要真正從我做起！”姨姨聽了我的話，笑著說“：我們家妞妞長大了，對，我們不理應(yīng)濫用糧食，理應(yīng)打包帶走！”“：嗯！”我