統(tǒng)編版九年級語文上冊第12課《醉翁亭記》優(yōu)質課件

12醉翁亭記第1課時第2課時第3課時翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在山行六七里，亭影不孤走近作者

歐陽修(1007—1072)，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，吉州永豐（今江西吉安）人，北宋文學家，史學家。有《歐陽文忠公集》傳世。歐陽修幼年喪父，家境貧寒，其母以荻桿畫地教他認讀。24歲登進士第，曾任西京（今河南洛陽）留守推官，因幾次支持范仲淹等改革派，屢遭貶謫，晩年曾主持進士考試，錄取了蘇軾、蘇轍、曾鞏等人。又任樞密副使、參知政事、刑部尚書、兵部尚書等職。死后謚“文忠”，世稱“歐陽文忠公”。歐陽修領導了北宋詩文革新運動，散文創(chuàng)作成就最大，也擅長詩詞，詩學韓愈，多反映社會現(xiàn)實，有議論化、散文化傾向，詞則婉約柔美，清新淡雅。背景鏈接本文寫于宋仁宗慶歷六年（1046），時歐陽修年四十，貶滁州已經(jīng)一年。他這次被貶，是由于支持推行慶歷新政的諸君子，得罪了守舊官僚。這些人利用他外甥女張氏犯法一事，想把他牽連下獄。后來事雖大白，他還是被貶往滁州。環(huán)滁（）林壑（）輒（）林霏（）弈者（）陰翳（）晦明（）酒冽（）瑯琊（）傴僂（）觥籌（）chúhèfēiyìlièhuìlánɡyáyìyǔlǚɡōnɡchóuzhé誦讀課文，讀順文本朗讀課文，讀準字音。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉，有亭/翼然/臨于泉上者，醉翁亭也。若夫/日出/而林霏開，云歸/而巖穴暝，晦明/變化者，山間/之朝暮也。然而/禽鳥知山林之樂，而不知/人之樂；人知/從太守游而樂，而不知/太守之/樂其樂也。注意節(jié)奏，理解文章大意。通讀課文，理解文意

利用工具書，參照注釋。了解重點詞的意思和用法。翻譯重點句子，理解文章意思?！粼~類活用有亭翼然臨于泉上者名之者誰？而不知太守之樂其樂也山行六七里名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣名詞用作動詞，命名形容詞的意動用法，以……為快樂名詞作狀語，沿著山路◆一詞多義而不知太守之樂其樂也前面“樂”是以……為快樂后面“樂”是樂趣的意思歸云歸而巖穴暝暮而歸聚攏回去表遞進，而且表修飾，不譯而而年又最高雜然而前陳者日出而林霏開溪深而魚肥而不知人之樂表承接，然后表并列，并且表轉折，可是秀望之蔚然而深秀者佳木秀而繁陰之醉翁之意不在酒而不知太守之樂其樂也秀麗茂盛結構助詞，的助詞，用于主謂之間，取消獨立性結構，無實義◆特殊句式倒裝句：至于負者歌于途，行者休于樹（“歌于途”“休于樹”應為“于途歌”“于樹休”，介詞結構后置）醒能述以文者（“述以文者”應為“以文述者”，狀語后置）判斷句：環(huán)滁皆山也（“……也”，表判斷語氣）望之蔚然而深秀者，瑯琊也。（“……者，……也”，表判斷語氣）其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。探討翻譯若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。至于負者歌于途，行者休于樹。山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。跳讀課文，積累美詞找出現(xiàn)今仍有生命力的成語，說說它們在文中的含義及現(xiàn)代漢語中語意的變化。峰回路轉：形容山峰、道路迂回曲折。（在現(xiàn)代漢語中，也比喻經(jīng)過挫折后出現(xiàn)轉機）水落石出：水落下去，石頭就露出來。（在現(xiàn)代漢語中，多用來比喻真相大白）觥籌交錯：酒杯和酒籌交互錯雜。（在現(xiàn)代漢語中，也用以形容許多人飲酒的熱鬧場面）醉翁之意不在酒：醉翁的意趣不在酒上面。（在現(xiàn)代漢語中，用來表示本意不在此而在別的方面）尋出文中帶“然”的雙音節(jié)詞，理解它們在文中的含義。茂盛的樣子。蔚然翼然雜然頹然像鳥張開翅膀一樣。雜亂的樣子。倒下的樣子。課后作業(yè)背誦課文1、2段。第2課時品味文章的音韻美尋讀，讀出自己喜歡的語句，并說說理由若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌。射者中，奕者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。1.讀出下列句子駢散結合的句式特點。在散文中穿插大量駢句，駢散結合，使文章節(jié)奏明快，既整齊華美，又錯落有致，讀來抑揚頓挫，和諧悅耳，易于熟讀成誦，在聽覺上給人音樂的美感。環(huán)滁皆山也。（表判斷，語氣肯定）望之蔚然而深秀者，瑯琊也。（表判斷，語氣肯定。去掉“也”，肯定的語氣就減弱了）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（表陳述，語氣較為和緩）2.讀出下列句子中“也”“而”的深婉詠嘆。名之者誰？太守自謂也。（表判斷，肯定語氣，“也”字表現(xiàn)出一種得意的心情，富有深意，去掉后語氣顯得平淡）山水之樂，得之心而寓之酒也。（表陳述，語氣較為和緩，有感嘆的意味）朝而往，暮而歸。（“而”起著調整音節(jié)的作用，輕讀）臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌。（“而”字調整音節(jié)，輕讀，使語氣更為舒緩）四時之景不同，而樂亦無窮也。（表轉折，重讀）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（前面一個“而”起調整音節(jié)的作用，輕讀；后面一個“而”有轉折意味，可重讀?！岸薄耙病痹鎏砹藵鉂獾氖闱槲叮耙病焙汀岸弊重灤┤?，卻沒有重復累贅之感，反而使人覺得委婉有致，搖曳多姿，增強了回環(huán)詠嘆的意味，韻律獨特，抒情綿長。環(huán)滁皆山也。（五個字寫盡滁州環(huán)山的特點）山肴野蔌，雜然而前陳者。（“雜然”寫出了野味野菜擺放的狀態(tài)，有畫面感）太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。（寥寥數(shù)語就交代了“醉翁”一號的來歷，明白流暢）3.讀出下列句子語言平實簡明的風格。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（簡潔明確地點明了醉翁的情趣）射者中，奕者勝。（六個字寫盡投壺和下棋的場景，給人想象的空間）太守歸而賓客從也。（明白如話）本文文字簡練，也不用難字，不用堆砌辭藻，語言很生動化、口語化，顯得平易流暢。賞析文章的意蘊美1.自讀，讀出每段的主要內容。第1段：介紹醉翁亭周邊的環(huán)境及名字的由來。第2段：描寫山中早晚和四季之景。第3段：描寫滁人游和太守宴的場景。第4段：敘述日暮而歸的情景，點明太守姓名和

太守“與民同樂”的主旨。2.辨讀，讀出每段的寫法特點。讀出第1段的寫法。環(huán)滁皆山（全景鏡頭）→西南諸峰→瑯琊山→山行之路→釀泉之水→醉翁亭從大到小，由遠及近，移步換景讀出第2段的順序和寫法。早、晚、春、夏、秋、冬之景“樂亦無窮也”作結（寫出早晚的陰晴變化，突出一年四季景致的氣象萬千，語言高度凝練）（作者縱情山水的樂趣不言而喻）時間變化，融情于景讀出第3段的場面特點及寫法。滁人游：溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，就地取材，應有盡有前呼后應，扶老攜幼，絡繹不絕，熱鬧非凡，自由自在太守宴：投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，輕松閑適，無拘無束由景到人，場景描寫，細節(jié)紛呈太守醉：眾賓歡：簡筆勾勒，蒼顏白發(fā)，酒醉醺醺讀出第4段的意境和境界。最后一段寫日暮而歸，“夕陽在山，人影散亂”寥寥八個字，寫出了宴罷晚歸的情景，筆調閑散，淡雅有情致。

禽鳥之樂、游人之樂、太守之樂三種樂，境界有別。大自然是禽鳥的樂園，人去山空后，它們在山林間，唱出歡樂的歌，這是禽鳥之樂；而從游人跟從太守游玩之樂，可見官民關系和諧。太守之樂境界最高，他既知禽鳥之樂，又樂游人之樂；既有“同醉”之樂，又有獨醒之思。結尾自然點出太守的姓名，解開全篇懸念。淡雅有情志，與民同樂。議論抒情，卒章顯志第2、3、4段開頭的詞語有何作用？這三段是按照怎樣的順序來寫的？分別用“若夫”“至于”“已而”等表示轉接的詞語，起到了標記語意轉變的作用。這三段是按照“寫景—寫人—寫樂”的順序來寫的。提煉信息，微練筆提煉出醉翁亭的地理位置、景物特點和人文信息。地理位置：景物特點：人文信息：安徽省滁州市西南瑯琊山麓。造型精致獨特，景色變化無窮、美不勝收。因宋代歐陽修的《醉翁亭記》而聞名。親愛的游客朋友們，大家好！歡迎來到著名的醉翁亭景區(qū)。醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南瑯琊山麓，是安徽省著名古跡之一。2.假如你是導游，會怎樣向游客介紹醉翁亭呢？醉翁亭的造型精致獨特，具有江南亭臺特色，這里的景色變幻多姿，美不勝收，是滁州人休閑游樂的好去處。它因北宋著名文學家歐陽修的散文《醉翁亭記》而聞名。據(jù)說，它是當時瑯琊寺住持智仙和尚專門為歐陽修而建，歐陽修用自己的別號“醉翁”為這座亭子命名。這座亭子數(shù)百年來雖屢次遭劫，又屢次復建，終不為人所忘。最后祝愿大家玩得開心愉快，也希望你們能喜歡上這個風景秀麗、民風淳樸的好地方。謝謝！第3課時議讀，感悟作者情懷1.說說作者身份。歐陽修的身份——遭貶的滁州太守。2.說說滁州人民的生活狀態(tài)。

自由自在、無拘無束、太平祥和、安定富足、民風淳樸。3.讀出太守的形象和心情。蒼顏白發(fā)，醉，樂，能述以文；抑郁，快樂。4.讀出“樂”的內涵，探討作者志趣。文章寫了山水之樂、宴飲之樂、禽鳥之樂、滁人之樂、太守之樂。表達了作者寓情山水、“與民同樂”、以文記樂的情趣?！白怼笔潜硐螅皹贰笔歉?。5.說說你心目中的歐陽修。樂觀豁達，隨遇而安，對貶謫遭遇處之泰然，政事勤勉，有愛民之心，有為政一方、造福一方的自信，有捉筆成文的才華。歐陽修被貶夷陵后，在給好友尹洙的信中曾說：“每見前世有名人，當論事時，感激不避誅死，真若知義者。及到貶所，則戚戚怨嗟，有不堪之窮愁，形于文字，其心歡戚，無異庸人。雖韓文公不免此累。”資料卡歐陽修軼事聯(lián)讀，探究仁人之樂伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

——柳宗元《小石潭記》齊讀選段，小組探究三篇文章的異同。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

——歐陽修《醉翁亭記》不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！

——范仲淹《岳陽樓記》三篇文章的相同點：

三篇文章都是游記，都有景物描寫，景中有情?！缎∈队洝肥窍葮泛髴n，柳宗元參與政治改革，失敗被貶，心中抑郁難平，在極度煩惱和壓抑時，于塵世中突然發(fā)現(xiàn)一塊清凈之地，痛苦的內心得到片刻的撫慰，有一點小驚喜，但這種快樂只是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，便觸景傷情，憂傷、悲涼隨之而來，他的這種快樂只是短暫的自然之樂。

三篇文章的不同點：

《醉翁亭記》中歐陽修雖然被貶，仍勵精圖治，使滁州政治清明，人民安寧富足，太守為此而樂，是縱情山水，與民同樂。《岳陽樓記》中范仲淹雖遭貶謫，但他心懷天下，心胸寬廣，憂國憂民。練筆，陶冶情操假如你能對“醉翁”歐陽修進行采訪，模擬一段對話，要求抓住人物的精神核心。

太守，您好！當年您被貶滁州，創(chuàng)作出了著名的《醉翁亭記》，能說一說您當時的心情和想法嗎？當年仕途失意，我內心確實是有些郁悶的，也經(jīng)常借酒消愁，但是我有個偶像，那就是范仲淹，他憂國憂民，直言敢諫，勇于擔當，對我影響很大。他曾邀我和他一起共事，我對他說：“昔者之舉，豈以為己利哉？同其退不同其進可也?！彼晕译m然被貶，有些失落，但還是比較樂觀豁達的。而且我認為哪怕只是為官一天也要為百姓造福，因而在滁州做太守的那段時間，我在政事上是比較勤勉的，看到百姓們生活得幸?？鞓?，我很高興，和他們同飲美酒、共賞美景，那真是很美妙?！蹲砦掏び洝肪褪沁@個時期創(chuàng)作出來的。板書設計醉翁亭記引入寫景：朝、暮→春、夏、秋、冬→總歸“樂亦無窮”寫游、寫宴：滁人游→太守宴→眾賓歡→太守醉寫歸：太守歸→禽鳥樂→游人樂→太守樂結尾：道出姓名，揭開謎底位置環(huán)境：環(huán)滁皆山→瑯琊山→釀泉→醉翁亭亭名由來：作亭者→名之者→命名之意與民同樂寄情山水課后作業(yè)請給歐陽修寫一封信。九年級語文上冊第一課時第二課時11醉翁亭記翁去八百載醉鄉(xiāng)猶在山行六七里亭影不孤“仁者樂山，智者樂水”中國古人歷來有一種山水情懷。他們寄情山水，抒懷言志，山水亦因人而勝，因文而名。安徽滁州瑯琊山的醉翁亭，便是因宋代文學家歐陽修的千古美文《醉翁亭記》而聞名于世的，就讓我們循著先生的記述，做一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆聽先生的心音。第一課時1.了解有關歐陽修的文學常識；掌握文言實詞、虛詞的用法；理清段落層次，能準確翻譯全文。（重點）2.反復誦讀，理清敘事寫景的順序，整體感知課文內容；把握文章的主旨；理解歐陽修“與民同樂”的感情。（難點）3.培養(yǎng)熱愛祖國山河、熱愛祖國文化的高尚情感。（素養(yǎng)）學習目標作者介紹歐陽修（1007—1072），字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士。吉州永豐（現(xiàn)在江西永豐）人，北宋文學家。為“唐宋八大家”之一，謚“文忠”，世稱“歐陽文忠公”。歐陽修領導了北宋古文運動，散文創(chuàng)作成就巨大，也擅長詩詞。所作散文說理暢達，抒情委婉。有《歐陽文忠公文集》存世。知識備查背景資料

宋仁宗慶歷五年（1045年）范仲淹遭讒離職，歐陽修上疏替他分辯，得罪了當權派，被貶滁州（在今安徽）知州。被貶后，歐陽修心情郁悶，經(jīng)常去滁州城西南10里的瑯琊山游玩，并與山寺中住持智仙和尚結為莫逆之交。慶歷六年（1046年），智仙建亭于瑯琊山釀泉旁，以為游息之所。歐陽修登亭“飲少輒醉”，故給它取名為“醉翁亭”，并寫下了《醉翁亭記》這篇流芳千古的美文。知識備查讀一讀

滁

琊

壑輒

霏

翳

洌

肴

蔌chúyáhèzhéfēiyìlièyáosù環(huán)瑯林醉林陰酒山野預習檢查

觥

傴僂

頹

中

弈

暝ɡōnɡyǔlǚtuízhònɡyìmínɡ籌然射者者勝預習檢查讀一讀1.朗讀課文，讀準字音，讀出駢句的韻律節(jié)奏。環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺/而瀉出/于兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客/來飲于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰“醉翁”也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水/之樂，得之心/而寓之酒也。???????整體感知若夫/日出而林霏開，云歸/而巖穴暝，晦明/變化者，山間之/朝暮也。野芳/發(fā)而幽香，佳木/秀而繁陰，風霜/高潔，水落/而石出者，山間之/四時也。朝/而往，暮/而歸，四時之景/不同，而/樂亦無窮也。?至于/負者歌于途，行者/休于樹，前者/呼，后者/應，傴僂/提攜，往來/而不絕者，滁人/游也。臨溪/而漁，溪深/而魚肥，釀泉/為酒，泉香/而酒洌，山肴/野蔌，雜然/而前陳者，太守/宴也。宴酣/之樂，非絲/非竹，射者/中，弈者/勝，觥籌/交錯，起坐/而喧嘩者，眾賓/歡也。蒼顏/白發(fā)，頹然/乎其間者，太守/醉也。整體感知

已而/夕陽在山，人影/散亂，太守歸/而賓客從也。樹林/陰翳，鳴聲/上下，游人去/而禽鳥樂也。然而/禽鳥知山林之樂，而不知/人之樂；人知/從太守游而樂，而不知/太守之/樂其樂也。醉/能同其樂，醒/能述以文者，太守也。太守/謂誰？廬陵/歐陽修也。

整體感知精讀細研結合注釋，認真朗讀課文，在疏通文意的基礎上，看看文中表現(xiàn)了哪些“樂”？作者想重點表達哪一種“樂”？

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。整體感知環(huán)繞著滁州城。滁州，在安徽東部。代詞，它，指滁州城。尤其，特別。山谷。茂盛的樣子。名詞作狀語，在山上，沿著山。擬聲詞，形容水聲。居高面下，由上看下。像鳥張開翅膀一樣。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎。作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。整體感知取名，命名。自稱，這里是用自稱來命名的意思。就。所以。情趣。在于。名詞用作動詞，取別號。寄托。領會。

譯：環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的那些山峰，樹木山谷尤其優(yōu)美，從遠處看那樹木茂盛又幽深秀麗的地方，是瑯琊山啊。沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，并且從兩峰之間飛瀉出來的，是釀泉啊。山勢回環(huán)，路也跟著轉彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水上方的，是醉翁亭啊。建造亭子的人是誰？是山中的僧人智仙。給亭子命名的人是誰？是太守。太守與客人來到這里飲酒，喝得不多就醉了，同時年紀又是最大的，所以自己取了個別號叫作醉翁。醉翁的情趣并不在酒上，而是在于山光水色中。欣賞山水的樂趣，領會在心間，寄托在酒上。整體感知1.第一段主要寫了什么內容？交代醉翁亭的位置、環(huán)境、命名緣由。寫對山水的喜愛，點出“樂”字，貫串全文。2.作者是怎樣一步步引出醉翁亭的？醉翁亭（翼然）環(huán)滁（皆山）西南諸峰（林壑尤美）瑯琊（蔚然而深秀）釀泉（而瀉出于兩峰之間）精讀細研3.第一段的景物描寫有什么特點？這樣寫有什么好處？作者“鏡頭”從全景移向局部，由遠及近。靜的山與動的泉相映成趣，動靜結合使畫面真實可感。

不僅讓讀者了解醉翁亭所在的方位，而且通過層層烘托，表現(xiàn)出了醉翁亭之美，引人入勝。精讀細研4.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”在此處的作用是什么？

這是全文的核心句，為寫景抒情定下了基調，同時也暗示了“醉翁”二字的深意：飲酒佐以美景而“醉”，被貶的抑郁心情則用酒“醉”來排遣。因此，“山水之樂，得之心而寓之酒也”，就是將游玩觀賞之樂融入在宴飲之中，為下文作鋪墊。精讀細研精讀細研5.“山行六七里”一句中哪個字有活用現(xiàn)象？這一段中還有哪些字詞的用法類似？又如：有一老父，衣褐。（2018四川涼山州中考《張良奇遇》）“名之者誰”的“名”，名詞作動詞，命名，取名。“山”名詞做狀語，沿著山路；“有亭翼然臨于泉上者”的“翼”，名詞做狀語，像鳥張開翅膀一樣；“環(huán)滁皆山也”的“環(huán)”，名詞作動詞，環(huán)繞著；精讀細研6.“意”在“醉翁之意不在酒”一句中是什么含義？今義有什么變化？又如：良因怪之。（2018四川涼山州中考《張良奇遇》）

“意”在句中的含義是情趣，今義是意思或愿望。7.找一找這一段中含有特殊句式的句子，并指出句式類型。得之心而寓之酒也。省略句，省略介詞，應為“得之（于）心而寓之（于）酒也”。環(huán)滁皆山也。判斷句，“……也”，表判斷。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。判斷句，“……者，……也”，表判斷。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳

發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。整體感知文言文里承接上文而引出另一層意思時常用，近乎“要說那……”“像那……”的意思。朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一。樹林里的霧氣散了?；璋?。開放。茂盛、繁茂?；ā庥舻木G蔭。早晨。窮盡。樂趣。

譯：要說那太陽一出來，林中霧氣散開，云霧聚攏在一起，山谷洞穴就顯得昏暗了，或暗或明變化不一的，是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃密的綠蔭，天高氣爽，霜色潔白，水面下降，隱石現(xiàn)出，這是山間的四季景象。早晨進山，傍晚返回，四季的景色不一樣，那樂趣也就沒有窮盡了。整體感知1.第二段寫了什么內容？第二段寫山間朝暮、四時之景及出游的樂趣。2.本段是怎樣描寫山間朝暮之景的？又是怎樣描寫山間四季之景的？

朝暮之景：朝“明”暮“暗”，一早一晚，各自其妙又互為照應，把山間早晨和晚上的特點描繪出來。

四時之景：春之花、夏之木、秋之風霜、冬之石，寥寥數(shù)語，精練貼切，把景物的情態(tài)展現(xiàn)出來。精讀細研3.“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也?！币痪湓谖闹杏惺裁醋饔?？

寫朝往暮歸對四時不同景色的游賞，照應前面的描寫，并由景美寫到人樂，點出“樂亦無窮”，為下文寫人敘事作鋪墊。精讀細研精讀細研4.找找這一段中有哪些古今異義的詞？“野芳發(fā)而幽香”中的“芳”，古義為花，今義為芳香；“佳木秀而繁陰”中的“秀”，古義為茂盛，今義為美麗；“山間之四時也”中的“時”，古義為季節(jié)，今義為時間或時節(jié)。5.找一找“秀”在這一段中出現(xiàn)了幾次？含義有什么不同？“望之蔚然而深秀者”，“秀”作形容詞，秀麗；“佳木秀而繁陰”，“秀”也做形容詞，含義是茂盛、繁茂。

至于

負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。整體感知用于一段話的開頭，相當于“說到……”，可不譯出。在樹下休息。背著東西的人。腰背彎曲，此處指老人。被人攙領著走，指小孩。擺開。（水、酒）清。野味野菜。山肴，拿山野里打來的鳥獸做的菜，俗稱“野味”。蔌，菜蔬。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然

乎其間者，太守醉也。整體感知盡興地喝酒。管樂器。酒杯和酒籌交互錯雜。觥，酒杯?；I，酒籌，宴會上行令或游戲時飲酒計數(shù)用的簽子。弦樂器。投壺的投中了目標。射，這里指投壺，宴飲時的一種游戲，把箭向壺里投。投中多的為勝，負者照規(guī)定的杯數(shù)喝酒。臉色蒼老。原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)。這里相當于“于”。

譯：背著東西的人在途中歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的回應，老年人彎著腰走，小孩子由大人領著走，來來往往絡繹不絕的，是滁州的人們在出游。到溪水旁釣魚，溪水深，魚兒肥，用釀泉造酒，泉水香，酒兒清，野味野菜，雜七雜八擺開在面前的，是太守設的宴席。宴中歡飲的樂趣，不在于音樂，投壺的人能投中目標，下棋的人能取得勝利，酒杯和酒籌交互錯雜，人們時起時坐，大聲喧嘩，這是眾賓客在盡情地歡樂。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，這是太守喝醉了呀。整體感知滁人游太守宴眾賓歡太守醉1.第三段描寫了哪幾個場景？表現(xiàn)了什么樂趣？精讀細研2.第三段通過這幾個場景，表現(xiàn)了怎樣的樂趣？簡單概括。滁人游覽之樂：有“負”者，有“行者”，有老人，有小孩，前呼后擁，往來不絕，十分熱鬧。宴飲之樂：食物就地取材，簡樸而別有滋味；“非絲非竹”，山林野趣，樂在其中。3.滁人游的畫面能反映當時人們怎樣的生活狀況？從側面反映了什么？

寫滁人游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖，言簡意賅?！巴鶃矶唤^”，描繪了眾人游的熱鬧景象，從側面反映了作者的政績，在歐陽修的治理下，滁州百姓生活和樂、富足。寫了眾人的樂，也暗含了太守的樂。精讀細研4.結合整段描寫的內容，說說如何理解太守的“醉”。

太守為山水之景而醉，為滁人歡樂而醉，為宴會的豐盛而醉，為宴會中賓客的歡樂而醉。在這里，作者用簡筆勾勒了自畫像，既照應了上文太守的“醉翁”自號，又引起下文，點明太守“醉”“樂”的原因。精讀細研5.再看這一段“臨溪而漁”一句中，“漁”有什么特殊用法？還有哪些字詞也是這樣？精讀細研“太守宴也”，“宴”名詞作動詞，環(huán)繞著?！皾O”，名詞作動詞，釣魚，打魚；“傴僂提攜”，動詞作名詞，駝背彎腰的老人、用手攙扶的小孩?！半s然而前陣者”，“前”方位名詞作狀語，在前面。6.“宴酣之樂，非絲非竹”中的“絲”和“竹”，與今天的含義有什么不同？精讀細研“絲”和“竹”古義為琴瑟簫笛等管弦樂器，這里指音樂；今義常指蠶絲、竹子。7.“至于負者歌于途”在句式上有什么特點？這句話是倒裝句，介賓短語后置，“歌于途”即“于途歌”。又如“甚矣，汝之不惠?！?2018山東威海中考題《愚公移山》)精讀細研8.“臨”字在不同語句中的詞義有什么變化？找出文中相關語句?！坝型ひ砣慌R于泉上者”一句中，“臨”的含義為居高臨下，由上看下；“臨溪而漁”一句中，“臨”的含義為靠近。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述

以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。整體感知時間副詞，不久?；丶?。跟隨。形容枝葉茂密成蔭。翳，遮蓋。到處是鳥叫。上下，指高處和低處的樹林。以游人的快樂為快樂。記述。用。廬陵郡，就是吉州?，F(xiàn)在江西省吉安市。為，是。共同。

譯：不久，夕陽落到遠山之上，人影散亂，這是太守回城，眾賓客隨行。樹木茂密成蔭，鳥鳴之聲到處可聞，這是游人離開，鳥兒歡樂起來了。可是鳥兒只知山林的樂趣，卻不知人的樂趣，人們只知道跟從太守游山而快樂，卻不知太守以游人的快樂為快樂啊。醉后能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這種樂事的人，是太守啊。太守是誰？原來是廬陵人歐陽修啊。整體感知本句層層推進，道出了百姓的快樂就是太守最大的快樂，體現(xiàn)了作者“與民同樂”的思想。句中幾個“樂”字含義各不相同。禽鳥之“樂”源于自然條件的優(yōu)越；人之“樂”不僅源于自然條件的優(yōu)越，還因為能縱情山水，同時享受人與人之間的交往之樂；太守“樂其樂”則表明太守能超然物外，不以貶官遭謫的政治處境為悲，反而還能娛情山水，與民同樂。1.“然而禽鳥……其樂也”一句中的幾個“樂”含義相同嗎？如果不相同，分別是什么？精讀細研2.“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”一句表達了作者內心怎樣的思想感情？仕途失意，寄情山水，與民同樂，排遣內心郁悶；但壯志未酬，不禁發(fā)出游人“不知太守之樂其樂也”的慨嘆。精讀細研3.“游人去而禽鳥樂也”一句中，“去”字含義古今有什么不同？“去”字古義為離開，今義為到，往。4.結合全文語句，找一找在這段中出現(xiàn)的哪些字存在多義現(xiàn)象？精讀細研“山水之樂”中，“樂”是名詞，；樂趣；“人知從太守游而樂”中，“樂”是形容詞，歡樂；“不知太守之樂其樂也”中，第一個“樂”是動詞，以……為樂?！疤刈灾^也”中“也”表判斷；“在乎山水之間也”中，“也”是語氣助詞，無實義。“太守歸而賓客從也”中“歸”含義為回去；“云歸而巖穴暝”中“歸”含義為聚攏。5.“醒能述以文者，太守也”有什么句式結構特點？精讀細研這句話是倒裝句，介詞結構后置，“述以文”即“以文述”。精讀細研文中表現(xiàn)五種“樂”山水之樂宴飲之樂禽鳥之樂滁人之樂太守之樂重點表現(xiàn)“太守之樂”與民同樂第二課時

古往今來，多少人對此文百讀不厭，津津樂道，感慨萬千，沉醉其中，可見其獨特的藝術魅力。今天，讓我們一起再次走近醉翁亭，或許能讓大家有新的認識和感受！1.這篇文章寫了五種樂，其中山水之樂、游人之樂的描寫同太守之樂有什么關系？

作者描寫山水之樂、游人之樂是對太守之樂的陪襯。寫山水之樂，是表現(xiàn)他貶官謫居滁州后，寄情山水、排遣愁懷的生活態(tài)度。寫游人之樂，為的是從“眾賓歡”中反襯自己的樂，因為享受山水之樂的是一州之人，人人都可以縱情山水，這是非同尋常的。太守之樂境界最高，太守既能知“禽鳥之樂”，又能樂游人之樂；既能同醉，又能“自醒”；還能體察萬物，反思人情，寫文章來記述其事。合作探究2.貫穿全文的主線是“樂”，描寫景物時又著眼于一個“醉”字，作者是怎樣把“醉”與“樂”統(tǒng)一起來的？

“醉”與“樂”是統(tǒng)一的，“醉”是表象，“樂”是實質，寫“醉”正是為了寫“樂”。寫山中朝暮和四時之景并點出“樂亦無窮”，但這種樂趣是人人都能體會到的，還不算奇，待到“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”時，“樂”的內涵就加深了。因為享受山水之樂的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，表現(xiàn)了“與民同樂”的樂趣。文中用“太守醉”結束歡樂場面，說明“醉翁之意”何止“在乎山水之間”，同時也在于一州之人。到全文結尾處，更用“醉能同其樂”一句將“醉”和“樂”統(tǒng)一起來，畫龍點睛般地勾勒出全文的主旨。合作探究3.本文的記敘、寫景、抒情是如何相結合的？

以抒情貫穿于記敘、寫景之中。首先寫亭之概況，其次寫朝暮圖、四季景等，都以太守“寄情山水，與民同樂”為主線貫穿起來。景中處處有情，真是情景交融。合作探究4.本文的敘事角度有什么特點？這樣寫有什么好處？從敘事角度上看，通篇以第三人稱寫太守，寫醉翁，貌似旁觀者，擺脫了第一人稱敘述的種種不便，拓寬了話題空間。醉翁與太守，一為名號，一為官職，互為表里，互相映襯，很好地揭示了人物情感的豐富性，人物形象的多面性。直到文章最后，作者才自報家門，揭開謎底。這種寫法，與漢賦中假托人物說事說理如出一轍，具有鮮明的寓言風格和浪漫氣息。合作探究5.太守的“醉翁之意”在今天有什么現(xiàn)實意義？結合課文與實際生活，簡要說說。太守的“醉翁之意”不僅在于山水之間，而且還在“與民同樂”。歐陽修的立足點是“民”，他與民同樂，把百姓的樂當作自己的樂，把百姓的安居樂業(yè)作為自己的理想。他這種不以自己的進退得失為念，而“與民同樂”的思想對今天全面建設小康社會有著重要的現(xiàn)實意義，我們只有心為民所系，關注民生，才能構建和諧社會。合作探究1.蔚然而深秀者：2.漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間：3.而年又最高：

4.得之心而寓之酒也：5.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑：6.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰：7.水落而石出者：8.朝而往，暮而歸：9.四時之景不同，而樂亦無窮也：“而”用法合作探究用法比較表并列關系表承接關系表遞進關系表遞進關系表承接關系表承接關系表承接關系表修飾關系表因果關系10.往來而不絕者：

11.溪深而魚肥：

12.泉香而酒洌：13.雜然而前陳者：

14.起坐而喧嘩者：15.太守歸而賓客從也：

16.而不知人之樂：17.游人去而禽鳥樂也：18.而不知人之樂：合作探究用法比較表修飾關系表并列關系表并列關系表修飾關系表并列關系表承接關系表轉折關系表承接關系表轉折關系古今異義醉翁之意不在酒（

）游人去而禽鳥樂也（

）宴酣之樂，非絲非竹（

）古義：情趣今義：意思或愿望古義：離開今義：到，往古義：琴瑟簫笛為管弦樂器，這里指音樂今義：常指蠶絲、竹子合作探究野芳發(fā)而幽香（

）佳木秀而繁陰（）山間之四時也（）古義：花今義：芳香古義：茂盛、繁茂今義：美麗古義：季節(jié)今義：時間或時節(jié)合作探究古今異義一詞多義有亭翼然臨于泉上者（）臨溪而漁（）居高面下，由上看下靠近臨歸云歸而巖穴暝（）太守歸而賓客從也（）聚攏回去合作探究一詞多義秀望之蔚然而深秀者（）佳木秀而繁陰（）形容詞，秀麗形容詞，茂盛、繁茂而游人去而禽鳥樂也（）朝而往，暮而歸（）而不知人之樂（）連詞，表承接連詞，表修飾連詞，表轉折，卻合作探究一詞多義也在乎山水之間也（）太守自謂也（）樂山水之樂（）人知從太守游而樂（）不知太守之樂其樂也（）語氣助詞，無實義表判斷名詞，樂趣形容詞，歡樂動詞，以……為樂合作探究詞類活用有亭翼然臨于泉上者（）名之者誰（）太守宴也（）環(huán)滁皆山也（）臨溪而漁（）名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣。名詞作動詞，命名，取名。名詞作動詞，設宴。名詞作動詞，環(huán)繞著。名詞作動詞，釣魚，打魚。合作探究傴僂提攜，往來而不絕者（

）山行六七里（）雜然而前陳者（）動詞作名詞，駝背彎腰的老人、用手攙扶的小孩名詞作狀語，沿著山路方位名詞作狀語，在前面詞類活用合作探究文言句式判斷句：環(huán)滁皆山也（）望之蔚然而深秀者，瑯琊也（）“……也”，表判斷“……者，……也”，表判斷合作探究省略介詞，應是“得之（于）心而寓之（于）酒也”文言句式省略句：得之心而寓之酒也（

）倒裝句：介詞結構后置，“歌于途”即“于途歌”至于負者歌于途（）醒能述以文者，太守也（

）介詞結構后置，“述以文”即“以文述”合作探究合作探究積累拓展《醉翁亭記》中的成語:峰回路轉:形容山峰、道路迂回曲折。(在現(xiàn)代漢語中，也比喻經(jīng)過挫折后出現(xiàn)轉機)醉翁之意不在酒:醉翁的意趣不在酒上面。(在現(xiàn)代漢語中用來表示本意不在此而在別的方面)水落而石出:水落下去，石頭就露出來。(在現(xiàn)代漢語中，多用來比喻真相大白，簡寫為“水落石出”)觥籌交錯:酒杯和酒籌交互錯雜。(在現(xiàn)代漢語中，也用以形容許多人飲酒的熱鬧場面，意思沒有變化)概括主題這篇優(yōu)美的山水游記通過描寫醉翁亭的秀麗環(huán)境、自然風光和對游人之樂的敘述，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的復雜感情。課堂小結學后感悟感悟一：快樂是一種感覺，快樂要靠我們自己去尋找。有快樂的追求，有快樂的心態(tài)，那么伴隨我們的將是永恒的快樂。感悟二：曠達是人生的陽光。人只有有了曠達的心態(tài)，才能更坦然地走自己的路，生命的內涵也才會更加豐富。課堂小結?層次清晰，脈絡分明。本文采用敘事說明的筆調，層次清晰，脈絡分明。全文用了21個“也”字，每一個“也”字不僅幫助煞尾，還成了文意黑白的標志。這樣文隨意轉，層層道出，織成一篇錦繡文章。再如，除第1段外，每段開頭都有領起的詞語引起下文。從“若夫”到“至于”到“已而”，展開了從景物描寫到游樂歸來的一幅幅畫卷。寫作特色?駢散結合，相映成趣。這雖是一篇游記散文，卻大量運用了駢句，增強了韻律美。像“臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽”這樣的句子，完全是駢文的寫法。作者駕馭自如，渾然天成，毫無雕琢的痕跡，給文章增添了華麗之美。寫作特色醉翁亭記亭之所在與民同樂山水之樂：出游之樂：太守之樂主旨：醉能同其樂位置：亭名：環(huán)滁瑯琊山釀泉醉翁亭作亭者命名者命名之意朝暮春夏秋冬滁人游太守宴眾賓歡太守醉太守歸禽鳥樂游人樂太守樂板書設計

①若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。②至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。③已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。一、閱讀短文回答下面的問題。課堂檢測

(1)云歸而巖穴暝暝：

(2)佳木秀而繁陰秀：

B昏暗茂盛課堂檢測1.下列各組詞語中加線字意思相同的一項是()

A.臨溪而漁身臨其境

B.山間之朝暮

暮色蒼茫

C.雜然而前陳推陳出新

D.觥籌交錯一籌莫展2.解釋下列語句中劃橫線字的意思。4.用簡潔的語言歸納第②段的段意。

早晨到這里游玩，傍晚回去，欣賞四季不同的景色，樂趣是無窮盡的啊。滁人游，太守宴，眾賓歡，太守醉。課堂檢測3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

余居園南，屋如舟式，庭有土山，上有小亭，登之可覽園中之概，綠陰四合，夏無暑氣。琢堂①為余顏其齋曰“不系之舟”。此余幕游②以來第一好居室也。土山之間，藝菊數(shù)十種，惜未及含葩，而琢堂調山左廉訪矣。眷屬移寓潼川書院，余亦隨往院中居焉。琢堂先赴任，余與子琴、芝堂等無事，輒出游。乘騎至華陰廟。過華封里，即堯時三祝處。廟內多秦槐漢柏，大皆三四抱，有槐中抱拍而生者，柏中抱槐而生者。中考鏈接拓展探究（浙江臺州中考）浪游記快（節(jié)選）【清】沈復殿廷古碑甚多，內有陳希夷書“?！?、“壽”字。華山之腳有玉泉院，即希夷先生化形骨蛻處。有石洞如斗室，塑先生臥像于石床。其地水凈沙明，草多絳色，泉流甚急，修竹繞之。洞外一方亭，額曰“無憂亭”。旁有古樹三棟，紋如裂炭，葉似槐而色深，不知其名，土人③即呼曰“無憂樹”。

太華④之高不知幾千仞，惜未能裹糧往登焉。歸途見林柿正黃，就馬上摘食之，土人呼止弗聽，嚼之澀甚，急吐去，下騎覓泉漱口，始能言，土人大笑。蓋柿須摘下煮一沸，始去其澀，余不知也。（選自《浮生六記》，有刪改）【注釋】①琢堂：姓石，沈復兒時好友。②幕游：指沈復離鄉(xiāng)做了石琢

堂的無官職的輔助人員。③土人：本地人。④太華：指華山。拓展探究（1）惜未及含葩（）（2）余與子琴、芝堂等無事，輒出游（）（3）內有陳希夷書“?！?、“壽”字（）（4）泉流甚急，修竹繞之（）到，等到，到……的時候立即，就寫，書寫長，高拓展探究1.解釋下列句中加線的詞。（4分）下騎覓泉漱口，始能言。3.“廟內多秦槐漢柏，大皆三四抱，有槐中抱拍而生者，柏中抱槐而生者?！蔽闹羞@個句子寫出了樹的

、

、等特點。（2分）（我）下了馬（馬車），找到泉水漱口，才能說話?！窘馕觥浚汗牛爬?，古樸；多，眾多；大，巨大；奇，奇怪，奇特。

寫對一點，即得一分。拓展探究2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）4.作者書齋名為“不系之舟”，原因有哪些？根據(jù)你的理解簡要回答。（2分）屋如舟式，過著幕游生活（人生漂泊、居無定所），喜歡隨意無拘束的生活等。從全文來看，作者是一個喜愛出游的人。這句話寫出了自己未能登太華山而感到遺憾；也寫出了作者熱愛自然，喜歡游歷山水的情感。拓展探究5.最后一段中“太華之高不知幾千仞，惜未能裹糧往登焉?！币痪浒俗髡咴鯓拥母星?？請聯(lián)系全文回答。（4分）【甲】《醉翁亭記》（節(jié)選）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也……已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。拓展探究對比閱讀（2018廣西桂林中考題）一、文言文閱讀。閱讀下文，完成1～5題。（12分）【乙】《豐樂亭記》（節(jié)選）修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。攝幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露①清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本②其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上③恩德，以與民同樂，刺史④之事也。遂書以名其亭焉【注】本文是歐陽修被貶滁州時所作。①刻露：鮮明地顯露。②本：根據(jù)。③上：皇上。④刺史：即作者。拓展探究A．面山而居B．吾恂恂而起C．仰而望山，俯而聽泉D．而不知人之樂拓展探究1．下列句子中“而”字的用法不同于其他三項的一項是（）（2分）DA．樹林陰翳（陰影）B．佳木秀而繁陰（茂盛）C．宣上恩德（宣揚）D．遂書以名其亭焉（寫下）拓展探究2．下列加點詞語解釋有誤的一項是（）（2分）AA．太守歸／而賓客從也B．晦明／變化者C．既得斯泉／于山谷之間D．使民知所以安／此豐年之樂者拓展探究3．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分）DA．甲乙兩文在描寫自然美景時，都描寫了花、樹、霜等自然景物。B．甲乙兩文在描繪山川美之余，還都描繪了一幅官民同游的風俗畫面。C．甲乙兩文均為作者貶官滁州時所作，志趣情感一致，都表現(xiàn)了“與民同樂”的主旨。D．從甲乙兩文可知，“醉翁亭”“豐樂亭”都是根據(jù)作者的情趣、愛好來命名的。拓展探究4．對比分析甲乙兩文，下列表述不符合原文意思的一項是（）（2分）D（2）修之來此，樂其地僻而事簡。（2分）拓展探究5．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）醉了能同大家一起歡樂，醒來能用文章記述這種樂事的人，是太守啊。（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（2分）【解析】語句通順1分，“…者…也”，判斷句標志，0.5分；“以”，用，0.5分。我來到這個地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡單?！窘馕觥空Z句通順1分，“之”，助詞不譯，0.5分；“其”，這里，0.5分。1.背誦全文。2.試將文中“若夫日出而林霏開……而樂亦無窮也”一段所寫的“朝暮”、“四時”的景物特點用現(xiàn)代漢語加以具體描寫，寫成300字左右的短文。課下作業(yè)九年級語文上冊12醉翁亭記一、朗讀并背誦課文。說一說第1段是如何由遠及近，一步步“推出”醉翁亭的，體會這樣描寫的效果。思考探究

第1段，以“環(huán)滁皆山也”總起，仿佛是一個航拍的全景鏡頭。然后再逐層拉近，漸次推出“西南諸峰”、瑯琊山、山行之路、釀泉之水。最后定格在“翼然臨于泉上”的醉翁亭。這樣如層層剝筍，最后亮出主景，既準確交代了醉翁亭的地理位置，又給人以移步換景、身臨其境、耳目一新的感覺。二、課文第2、3、4段開頭的“若夫”“至于”“已而”等詞語有什么作用？這三段是按照怎樣的順序來寫的？

課文第2、3、4段開頭，分別用了“若夫”“至于”“已而”等表示轉接的詞語，起到了標記語意轉變的作用。“若夫”是表示轉接的連詞，含有假設和例說的意思；“至于”同樣表示轉接，卻含有進層的意思，表示描寫的進一步深入；“已而”是表示時間的副詞，是時間短暫的詩意表述，表示時間的推移、暗示場景的轉換。

第2段寫山中朝暮、四時景物變化之美，第3段寫滁人游、太守宴，第4段寫游歸，主要探討了幾種樂的境界，點明太守是誰，收束全文。這三段是按照寫景——寫人——寫“樂”的順序寫的，脈絡清晰，層次分明。三、本文多處提到“樂”，主要表現(xiàn)了哪幾種“樂”？“醉能同其樂，醒能述以文”，表達了作者怎樣的志趣？

文中共出現(xiàn)了10個“樂”字，其中有7個集中在最后一段。歸結起來，這些“樂”有：①山水之樂；②宴飲之樂；③禽鳥之樂；④滁人之樂；⑤太守之樂。

“醉能同其樂，醒能述以文”，表達了作者“與民同樂”、以文記樂的情趣，流露出為政一方、造福一方的自信、得意，以及捉筆成文的自負。所謂“寫作意圖”就是指作者希望通過文章表達出的某種想法或情感。作者的寫作意圖直接影響到材料的選擇與使用以及文本的結構安排等，知人論世，是我們閱讀的重要方面。“探究作者的寫作意圖”，是中考文言文閱讀考查的重點之一。探究作者的寫作意圖命題點（1）考點解說①探究作者的寫作意圖。②分析作者寫這篇文章的用意；作者這樣寫有何用意？③作者寫這篇文章的目的是什么？

解答這類題，就要調動自己的知識儲備，了解：①時代和社會背景；②作者的寫作動機；③文本的表達目的；④文本的表達方式；⑤文本提示的背景資料；⑥文本的隱含意義等方面內容。（2）考查形式（3）答題技巧1.