人教版八年級語文上冊第22課《夢回繁華》精品課件

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夢回繁華在北京故宮博物院里珍藏著一件享譽古今中外的傳世杰作。自問世以來，它被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩、欣賞，被后世帝王權(quán)貴巧取豪奪，曾五次進入宮廷、四次被盜出宮，它輾轉(zhuǎn)飄零，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷盡劫難……演繹出了許多傳奇故事，它是我國繪畫史上的無價之寶。新課導入《清明上河圖》篙（

）翰林（

）題跋（

）擅長（

）覆滅（

）絹本（

）田疇（

）馱隊（

）岔道（

）踏青（

）跋涉（

）漕運（

）樞紐（

）舳艫（

）纖夫（

）宏敞（

）桅桿（

）酒肆（

）遒勁（

）春寒料峭（

）摩肩接踵（

）絡(luò)繹不絕（

）長而不冗（

）ɡāo字音識記字詞清單hànbáshànfùjuànchóutuóchàtàshècáoshūzhúlúqiànhónɡwéisìqiúqiàozhǒnɡyìrǒnɡ多音字勁（）遒勁（）干勁jìnɡjìn勁：指“堅強有力；力量大”時讀“jìnɡ”。詞語集注題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字?！邦}”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。料峭：形容微寒（多指春寒）。舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。絡(luò)繹不絕：（人、車等）往來不斷，前后相接。遒勁：雄健有力。車水馬龍：車像流水，馬像游龍，形容車馬或車輛很多，往來不絕。詞語巧辯絡(luò)繹不絕車水馬龍相同點：都有“熱鬧非凡，來往不絕”的意思。不同點：“絡(luò)繹不絕”可以形容人，也可以形容車等?！败囁R龍”側(cè)重于交通狀況，形容車馬或車輛來往不絕。國慶期間，我和媽媽一起去逛街，到處人山人海，（），真是太熱鬧了！每逢節(jié)假日，動物園的游客總是（）。車水馬龍絡(luò)繹不絕整體感知《清明上河圖》在作者眼中的突出印象是什么？文中哪些句子可以具體印證這一突出印象？繁華（第3段）作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。（第4段）畫面中段是汴河兩岸的繁華情景?！薮蟮匿畲?，舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。（第4段）橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。（第4段）在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應(yīng)俱全。各類店鋪經(jīng)營著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬。另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應(yīng)有盡有。街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備。第3段和第4段都寫繁華，兩段的區(qū)別是什么？第3段是概括總寫繁華景象，第4段則是具體描繪繁華景象。兩段之間是從概括到具體的邏輯關(guān)系。自主探究作者介紹了這幅畫哪些方面的信息？在文中進行勾畫批注，并說說文章可分為哪幾個部分，概括主要意思。文章分為三個部分：第1段：介紹這幅畫作的創(chuàng)作背景，引出本文的說明對象——《清明上河圖》。第2段：介紹了這幅畫作的作者張擇端及其創(chuàng)作動機。第3—5段：具體介紹《清明上河圖》的基本情況、主體內(nèi)容、藝術(shù)特點和社會價值。全文采用了怎樣的說明順序行文？請具體說明。全文采用了邏輯順序行文，從畫作的時代背景、作者情況寫起，進而詳細說明畫作本身，最后介紹畫作的藝術(shù)和歷史價值，按照“內(nèi)涵—內(nèi)容—價值”的思路展開，清晰而全面，重點突出。細讀課文第4段，思考：作者是從哪幾個方面來說明畫卷內(nèi)容的？采用了怎樣的說明順序？第4段主要采用的是空間順序。（1）作者先介紹畫面開卷處描繪的內(nèi)容，按照由遠及近的順序逐一具體介紹。先介紹近郊風光，再介紹趕集的鄉(xiāng)人，掃墓歸來的權(quán)貴，最后介紹近處小路上的行旅。（2）接著介紹畫面中段描繪的情景。先介紹汴河上的船，忙碌的船工，逆水行駛的船，再介紹河上的拱橋結(jié)構(gòu)、形狀，橋的兩端，最后詳細介紹一艘準備駛過拱橋的巨大漕船上船夫呼喊、橋上的人呼應(yīng)、行人圍觀的緊張一幕。（3）最后介紹畫卷后段描繪的街道。先介紹街道房屋店鋪，再介紹店鋪經(jīng)營品種，最后介紹各行各業(yè)及行人。畫面內(nèi)容雖紛繁復雜，但作者能夠條理分明，層次清晰地為我們說明，這得益于作者采用了恰當?shù)恼f明順序。課文主要使用了哪些說明方法？有什么作用？本文主要使用了列數(shù)字、打比方、摹狀貌等說明方法。（1）列數(shù)字：“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米?！睖蚀_介紹畫作縱高和橫長，讓讀者對這幅畫的規(guī)格有直觀的了解。（2）打比方：“整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進入尾聲，留下無盡的回味?！贝司鋵D畫比作樂章，突出畫面場景繁華而又緊張的特點。（3）摹狀貌：“船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔的人們，卻無暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫的一個高潮?！本唧w描繪畫面細節(jié)，使讀者對畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容產(chǎn)生畫面感。本文的語言有什么特色？哪些詞句能讓你體會到場景的“繁華”和語言的典雅？本文語言具有一般說明文的特點，即準確、平實。例如用列數(shù)字、舉例子等說明方法使說明更平實、準確、具體；同時，本文語言也體現(xiàn)了說明語言的多樣性，如生動典雅。這主要體現(xiàn)在摹狀貌、引用和打比方等說明方法的使用上。打比方增強了文章的生動性，引用古典文獻增強了文章的文化底蘊。特別是第4段為了說明畫作內(nèi)容表現(xiàn)的“繁華”，“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”“摩肩接踵，絡(luò)繹不絕”等大量四字詞語的使用，既再現(xiàn)了北宋時期繁榮的生活景象，更使得文章的語言生動典雅，富有古典文化氣息。如果要你介紹這幅畫，你會怎么介紹呢？快速瀏覽課文，看看作者是如何介紹《清明上河圖》的。文本深讀畫作的時代背景作者情況對畫作的具體介紹畫作的歷史和藝術(shù)價值說明順序說明方法北宋時期商業(yè)繁盛，城市的文化生活也十分活躍，繪畫題材擴展到城鄉(xiāng)市井平民生活的各個方面張擇端，活動于北宋末年至南宋初年，幼讀書游學、后習繪畫。此畫是其回首故土、夢回繁華的寫照課文第3、4段采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，以移動的視點攝取對象；脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹，人物形態(tài)各異；采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動；寫實性很強全文采用邏輯順序，第4段主要采用空間順序列數(shù)字、打比方、摹狀貌、引用總結(jié)歸納談?wù)勥@節(jié)課的收獲。學了一種體裁：文藝性說明文。品了一幅名畫：《清明上河圖》（說明對象）。游了一座名城：汴京（繁華）。懂了一些方法：列數(shù)字、打比方、摹狀貌、引用。賞了一種語言：生動典雅。布置作業(yè)課外閱讀《故宮藏畫的故事》《〈清明上河圖〉三大未解之謎》《解讀〈清明上河圖〉》，進一步了解這幅名畫。觀看《國家寶藏之〈千里江山圖〉》，為這幅名畫寫一篇200字左右的簡介。課堂小結(jié)一幅人物繁多、場景復雜的《清明上河圖》，作者介紹得條理清晰、細膩具體，給人以美的感受。它反映了南宋人民夢想回到當年繁華盛世的強烈愿望，它讓我們?yōu)橹腥A五千年文化的博大精深而驕傲。夢回繁華，一眼千年，與文化長談；鋪陳的是傳奇，激蕩的是國魂。同學們，老師希望你們不負青春韶華，在今天這個繁華盛世，再創(chuàng)輝煌！板書設(shè)計夢回繁華讀繁華尋繁華思繁華話繁華八年級語文上冊21*

夢回繁華

說說圖中描繪了一幅怎樣的生活場景。你認為這個場景發(fā)生在哪個朝代呢？

今天，我們一起學習課文，跟隨作者一起欣賞張擇端的《清明上河圖》，領(lǐng)略宋朝的繁華生活。1.通讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。（重點）2.學習作者說明事物的順序和方法。（難點）3.品味文章的語言，把握其既有科學性又富有文學色彩的特點；激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。（素養(yǎng)）學習目標知識備查作者簡介毛寧，1975年生，浙江財經(jīng)大學藝術(shù)學院副教授，主講中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞等課程。代表論著有《龍門石窟天王力士造像——兼論中國佛教藝術(shù)的本土化和世俗化》《從女神頭像到鐘虡銅人——試論先秦人物雕塑的風格演變》等。汴梁biàn擅長shàn跋涉bá舳艫相接zhúlú絡(luò)繹不絕yì沉檀香tán田疇chóu岔道chà遒勁qiújìnɡ踵zhǒng摩肩接讀一讀預(yù)習檢查（）冠冕（）冠軍冠guānguàn多音字預(yù)習檢查

tán（）香fù（

）蓋lǚ（

）檀shàn（）長擅覆履帶形近字預(yù)習檢查擅長：在某方面有特長。田疇：田地；田野。攝取：吸收（營養(yǎng)等）。遒勁：雄健有力。題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字?！邦}”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。詞語解釋預(yù)習檢查摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。絡(luò)繹不絕：（人、車等）往來不斷，前后相接。細致入微：連很細小的問題都考慮到了。通讀課文，用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

介紹《清明上河圖》這一國寶級畫作，描摹北宋時期繁華的市井風情。整體感知

讀課文，找一找文章從哪些方面介紹了《清明上河圖》。整體感知作者、作畫時間描繪的主要內(nèi)容價值《清明上河圖》描繪的主要內(nèi)容是什么？（用文中的一句話概括）北宋京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。精讀細研

作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》的？為什么這樣寫？好處：1.可以清晰地展現(xiàn)畫面，使讀者思路清晰；2.能恰當?shù)匕选肚迕魃虾訄D》的雄偉、美麗及其能成為中國畫的驕傲的原因交代清楚。精讀細研作者按空間順序進行介紹的。開卷處汴京近郊風光中段是汴河兩岸的繁華景象后段描寫汴梁市區(qū)的街道結(jié)合具體內(nèi)容，理清全文的說明順序。

本文先從北宋的繪畫題材的轉(zhuǎn)變說起，引出說明對象——《清明上河圖》，接著對這幅巨畫的作者作了簡單的介紹，接下來又按照空間順序具體介紹了《清明上河圖》的規(guī)模、內(nèi)容等知識。最后對畫作價值又作了介紹。就全文而言，使用了由表及里的邏輯順序。精讀細研課文詳寫了哪些內(nèi)容，略寫了哪些內(nèi)容？為什么這樣安排？詳寫：畫的內(nèi)容，畫的藝術(shù)特色及地位。略寫：張擇端的生平，畫的整體特點。介紹畫的內(nèi)容時詳寫了汴河虹橋，略寫了其它內(nèi)容。精讀細研詳寫畫作內(nèi)容體現(xiàn)了作者的寫作目的，內(nèi)容是畫作的核心；詳寫它的藝術(shù)特色和成就能突出《清明上河圖》的價值和歷史地位。這樣安排，疏密有致，使文章中心和重點突出，讀者很容易學到知識，了解事物。精讀細研課文主要采用了哪些說明方法？有什么表達效果？1.列數(shù)字。列舉確數(shù)，說明畫作尺寸，語言準確。列舉約數(shù)，說明畫面中的人數(shù)，表達穩(wěn)妥。2.引用。直接引用文獻，用來說明畫家生平和畫面內(nèi)容的寫實性，既清楚，又權(quán)威。3.打比方。用來說明不太容易解說的內(nèi)容，將專業(yè)性強的內(nèi)容解說得通俗易懂，帶來藝術(shù)感。4.摹狀貌。著力描摹畫面的整體和細節(jié)，化靜為動，將畫面轉(zhuǎn)化為一個個生活場景。本文的語言既平實準確又典雅生動。請結(jié)合具體的語句作簡要的分析。精讀細研張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。此句屬于平實說明，通過數(shù)字具體準確地介紹了畫卷的縱橫。語言典雅生動，運用比喻的修辭手法，把畫卷比作樂章，形象地表明了畫卷疏密相間、錯落有致的特點。

整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進入尾聲，留下無盡的回味。為什么要用一整段（第2段）來介紹張擇端及其創(chuàng)作動機？這是一種“知人論世”的寫法。畫作創(chuàng)作的年代距今已經(jīng)久遠，作者張擇端又“生卒年不詳”，若不盡量弄清楚他的身世和創(chuàng)作動機，就不可能了解這幅畫作的真正價值。合作探究

作者在寫《清明上河圖》時，列舉《東京夢華錄》有什么用意？

作者列舉《東京夢華錄》是為了說明《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物與文獻中有關(guān)汴梁的記載基本一致，畫中豐富的內(nèi)容有著文字無法取代的歷史價值。合作探究文題指明了本文要說明的內(nèi)容不是現(xiàn)在的繁榮熱鬧的景象，而是北宋時期的繁華熱鬧的景象。怎樣理解文章題目《夢回繁華》？合作探究繁榮熱鬧，通常形容地方經(jīng)濟的發(fā)達夢回繁華夢中回到某個地方深層含義：1.反映了南宋人民渴望國家統(tǒng)一，回到當年繁華太平年代的強烈愿望；2.表達了對我國古代繁榮的經(jīng)濟、文化的熱愛和贊美；3.讓我們回憶古文明的燦爛，希望我們的下一代繼承并弘揚這種繁華。本文介紹了《清明上河圖》這幅國寶級畫作，描繪了北宋時期繁華的市井生活，深化了人們對當時社會風貌的理解，豐富了人們對當時人民生活的想象。概括主題課堂小結(jié)文化遺產(chǎn)濃縮了歷史文化的精華，是一個時代、一個民族文化的象征，記載著先人的智慧、情感和創(chuàng)造力，是最具說服力的歷史文化見證和化石。我們要將這些文化遺產(chǎn)傳承下去。學后感悟課堂小結(jié)《清明上河圖》人物繁多，場景復雜，但本文介紹的文字卻條理分明，細膩具體，并且挖掘出畫面背后的社會歷史內(nèi)涵，非常難能可貴。文章運用了大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味。條理分明，細膩具體。寫作特色夢回繁華繁而不亂長而不冗《清明上河圖》情感語言特征對象贊嘆、自豪平實典雅詳略得當條理清晰板書設(shè)計1.下列畫線字的注音有誤的一項是（

）A.汴梁（biàn）

拓展（tuò）

題跋（bá）

B.擅長（shàn）

跋涉（bá）

竹篙（gāo）

C.沉檀（tán）

田疇（chóu）

冗長（chén）D.岔道（chà）

遒勁（qiú）

城郭（guō）C課堂檢測（1）公園里賞花的人們

（肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠）。

（2）一到秋天，人們都

（形容人、車等往來不斷，前后相接）地來到此地觀賞楓葉。

摩肩接踵絡(luò)繹不絕課堂檢測2.根據(jù)語境填寫成語。3.下列句子中沒有語病的一項是（

）DA.通過開展經(jīng)典誦讀等活動，讓我們深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。B.磁懸浮快線連接長沙火車南站和黃花機場兩大交通樞紐，全長大約18千米左右。C.四川廣元沉船事故導致15人罹難，為了避免沉船事故不再發(fā)生，有關(guān)部門強化了安全管理措施。D.《清明上河圖》采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，以移動的視點攝取對象。課堂檢測①在深思和遐想中，我們會有所感悟。②這時的景與物都已經(jīng)不是簡簡單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。③看到黎明時，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽時，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。④有時，景與物也昭示著一種自然哲理。⑤俗話說：“萬物皆有理?！雹尬覀兩钤诖笞匀恢?，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思。⑦朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。4.給下列句子排列順序（

）⑤⑥⑦①④③②課堂檢測中國傳世名畫顧愷之《洛神賦圖》拓展探究閻立本《步輦圖》唐宮仕女圖韓滉《五牛圖》拓展探究顧閎中《韓熙載夜宴圖》黃公望《富春山居圖》拓展探究（2018年黑龍江綏化中考題）中國墨

①古代文人曰：“有佳墨者，猶如將之有良馬也?！蹦凇拔姆克膶殹敝械牡匚徊谎远鳎玫哪V常被冠以“金不換”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍賣中拍出448萬元的天價，“中國墨”引起了更多的關(guān)注。

②為什么墨的價值如此昂貴呢？這源于它制作工藝的復雜與考究。墨其實是一種“煙”，是一種以油煙、松煙等為原料純手工制成的黑色顏料。它的制作，首先要點燃桐油、豬油等各種油類或松木取煙；再在煙中加拓展閱讀拓展探究入雞蛋白、魚皮膠、牛皮膠和各種香料、藥材等，和成煙料團；然后將煙料團放入鐵臼中搗練三萬次左右，或用鐵錘錘擊一萬次左右，制成墨團；最后把墨團放入墨模中，合緊錘砸即可制成松煙墨或油煙墨的成品——“煙墨”。③煙墨的選擇和應(yīng)用直接影響到書畫作品的神采，由于制作原料的差異，松煙墨色烏光澤度差，膠質(zhì)輕，只宜寫字；油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫。中國畫一般多用油煙墨，只有著色的畫偶爾用松煙墨。墨的濃濃淡更是影響作品藝術(shù)效果的直接要素。濃墨書寫時行拓展探究