《大班幼兒晨練問題研究【3800字論文】》

大班幼兒晨練問題研究目錄TOC\o"1-3"\h\u17120引言 118772一、相關(guān)概述 111081（一）幼兒園組織晨練活動(dòng)的要求 159281．組織晨練活動(dòng)的場(chǎng)地要求 123692．對(duì)晨練活動(dòng)設(shè)施的管理要求 143563．組織晨練活動(dòng)要有序進(jìn)行 187074．組織晨練活動(dòng)要有明確的制度 128388二、幼兒園大班幼兒晨練活動(dòng)的現(xiàn)狀分析 124218（一）幼兒園晨練活動(dòng)對(duì)于幼兒重要性 2190991．晨練活動(dòng)有助于提高幼兒的身體素質(zhì) 2231992．有助于開發(fā)幼兒的智力發(fā)育 2241053．有助于培養(yǎng)孩子感受美欣賞美的能力 227062三、幼兒園晨練活動(dòng)現(xiàn)存的發(fā)展問題 212738（一）幼兒園對(duì)大班幼兒晨練活動(dòng)特點(diǎn)把握不準(zhǔn)； 220979（二）教師對(duì)大班幼兒晨練活動(dòng)缺乏管理意識(shí)； 27951（三）晨練活動(dòng)與幼兒年齡結(jié)合得不夠緊密； 210912四、針對(duì)幼兒園晨練活動(dòng)態(tài)度現(xiàn)存問題的解決措施 331597（一）從細(xì)微處著手，創(chuàng)設(shè)更加安全的戶外晨練環(huán)境 325521．過渡空間的安全措施需要改進(jìn)。 323602．是注意運(yùn)動(dòng)器材的位置和距離 316836（二）教師定期進(jìn)行晨練活動(dòng)總結(jié)，科學(xué)規(guī)劃晨練活動(dòng) 34200（三）根據(jù)幼兒年齡設(shè)置晨練活動(dòng) 310770五、結(jié)論與不足 412882參考文獻(xiàn) 6引言《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出，幼兒園應(yīng)把促進(jìn)兒童健康放在首位。這一綱領(lǐng)性要求下，晨練作為幼兒園日常生活戶外活動(dòng)的主要形式，已成為許多幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)性教育活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展具有重要的作用。但是，幼兒園開展晨練活動(dòng)還存在著很多問題，晨練活動(dòng)范圍較大容易脫離老師視線而發(fā)生危險(xiǎn)，活動(dòng)場(chǎng)地劃分不明確，幼兒在活動(dòng)中會(huì)有相互干擾的情況，導(dǎo)致晨練活動(dòng)的教育沒有得到很好的發(fā)揮。為了找出幼兒園晨練活動(dòng)教學(xué)存在的問題，提高幼兒園晨練活動(dòng)教育，因此對(duì)幼兒園晨練活動(dòng)問題現(xiàn)狀展開研究。相關(guān)概述幼兒園組織晨練活動(dòng)的要求組織晨練活動(dòng)的場(chǎng)地要求幼兒園在組織幼兒晨練活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)天氣情況選擇適合的活動(dòng)場(chǎng)地，充分利用室內(nèi)和室外的活動(dòng)空間，在戶外可以設(shè)置浮橋，蹺蹺板，攀爬滑梯等。在天氣舒適的時(shí)候可以讓幼兒進(jìn)行室外晨練活動(dòng)，也可以在室內(nèi)活動(dòng)室設(shè)置平衡木、體操啞鈴、瑜伽球等設(shè)施，讓幼兒進(jìn)行室內(nèi)的晨練活動(dòng)。對(duì)晨練活動(dòng)設(shè)施的管理要求幼兒園的晨練活動(dòng)設(shè)施多種多樣，在充分利用活動(dòng)器材的同時(shí)也要對(duì)活動(dòng)器材進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾?，例如活?dòng)器材的增加、修補(bǔ)和更換，場(chǎng)地器材的衛(wèi)生，活動(dòng)用品的擺放等等。應(yīng)當(dāng)讓幼兒參與其中，讓幼兒學(xué)會(huì)將物品歸位，做一些簡(jiǎn)單的衛(wèi)生活動(dòng)，懂得愛護(hù)晨練活動(dòng)設(shè)施。組織晨練活動(dòng)要有序進(jìn)行在組織幼兒進(jìn)行晨練活動(dòng)時(shí)要有序進(jìn)行，利用好各部分的活動(dòng)設(shè)施，做好每個(gè)班級(jí)之間的時(shí)間和地點(diǎn)的分配，避免某個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地?fù)頂D，或者某部分場(chǎng)地空閑的情況發(fā)生組織晨練活動(dòng)要有明確的制度幼兒晨練活動(dòng)不是一朝一夕的事情，要做到持之以恒，讓幼兒能夠養(yǎng)成良好的晨練習(xí)慣，所以幼兒園要固定時(shí)間組織幼兒晨練。每天同一時(shí)間進(jìn)行晨練活動(dòng)很容易讓幼兒養(yǎng)成良好的晨練習(xí)慣。對(duì)幼兒的意志的養(yǎng)成也有著巨大的作用。幼兒園大班幼兒晨練活動(dòng)的現(xiàn)狀分析根據(jù)幼兒園組織晨練活動(dòng)的基本要求對(duì)目前幼兒園晨練活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。首先在晨練活動(dòng)開展頻率上，幼兒園能夠保證每天晨練活動(dòng)的進(jìn)行，開展時(shí)間通常在半個(gè)小時(shí)左右。其次大都數(shù)幼兒園是利用塑膠場(chǎng)地、草地組織幼兒進(jìn)行晨練活動(dòng)，但有的幼兒園由于場(chǎng)地面積局限，往往采取相近年段組(如中大班一組、托小班一組)分批集中在同一場(chǎng)地進(jìn)行早操活動(dòng)的形式，晨練活動(dòng)較為單一，時(shí)常會(huì)有碰撞現(xiàn)象或者不同班次的幼兒進(jìn)行爭(zhēng)吵的現(xiàn)象發(fā)生，晨練活動(dòng)的秩序混亂。此外，由于教室空間的狹小，大多數(shù)民辦園在陰雨天不進(jìn)行早操鍛煉，這些顯然是不符合幼兒園組織晨練活動(dòng)的要求的。幼兒園晨練活動(dòng)對(duì)于幼兒重要性晨練活動(dòng)有助于提高幼兒的身體素質(zhì)晨練活動(dòng)能提高幼兒抵抗疾病的能力，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。同時(shí)晨練活動(dòng)中的一些項(xiàng)目能提高幼兒的控制、平衡、協(xié)調(diào)身體運(yùn)動(dòng)的能力和準(zhǔn)確性。有助于開發(fā)幼兒的智力發(fā)育在晨練活動(dòng)中，幼兒的觀察力、注意力、記憶力、控制力將得到培養(yǎng)。學(xué)會(huì)控制處理好隊(duì)列隊(duì)形的變化，走跑的間距，每一個(gè)動(dòng)作的到位，如用力不能過多，也不能過少，手的位置不能過高，也不能過低等，處理好自己和同伴和集體的關(guān)系。有助于培養(yǎng)孩子感受美欣賞美的能力早鍛煉活動(dòng)也是欣賞美感受美表現(xiàn)美的過程。例如晨練活動(dòng)播放的音樂能夠潛移默化的影響幼兒，具有一定的美育效果。同時(shí)，教師用正確、規(guī)范、優(yōu)美有力的姿態(tài)感染幼兒，用“你真厲害哦“你好棒”等語(yǔ)言鼓勵(lì)小朋友，他們則會(huì)用一種積極向上，振奮的精神投入到晨練活動(dòng)中去。幼兒園晨練活動(dòng)現(xiàn)存的發(fā)展問題幼兒園對(duì)大班幼兒晨練活動(dòng)特點(diǎn)把握不準(zhǔn)；通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于晨練活動(dòng)幼兒園管理層對(duì)于該環(huán)節(jié)的重視不強(qiáng)，每個(gè)幼兒園的晨練活動(dòng)都大同小異，普遍采用做操的方式來(lái)進(jìn)行晨練。管理層都認(rèn)為做早操能夠讓家長(zhǎng)更加直觀的看到幼兒園的規(guī)范性，增加對(duì)幼兒園的認(rèn)同感，但忽略了大班幼兒晨練活動(dòng)差異化和特點(diǎn)。教師對(duì)大班幼兒晨練活動(dòng)缺乏管理意識(shí)；教師經(jīng)常會(huì)認(rèn)為大班幼兒萌生了自我意識(shí)，能夠管好自己，因此在晨練活動(dòng)中教師會(huì)放松對(duì)幼兒園大班幼兒的監(jiān)管。根據(jù)現(xiàn)有的材料研究大班幼兒的晨練活動(dòng)現(xiàn)狀，部分教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)，活動(dòng)組織和管理存在明顯問題，容易出現(xiàn)危險(xiǎn)行為；缺乏安全知識(shí)，識(shí)別潛在安全風(fēng)險(xiǎn)的能力較弱。少數(shù)教師的安全觀念相對(duì)落后。他們認(rèn)為幼兒們?cè)诔烤毣顒?dòng)中的安全監(jiān)管僅僅意味著他們的身體沒有受傷。幼兒在晨練活動(dòng)中的健康和情感長(zhǎng)期被忽視。此外，一些教師認(rèn)為幼兒晨練活動(dòng)中意外傷害是意外事故，忽略了事故發(fā)生的具體原因。晨練活動(dòng)與幼兒年齡結(jié)合得不夠緊密；在調(diào)查相關(guān)教師對(duì)于晨練活動(dòng)的安排中，其計(jì)劃表上都是根據(jù)天氣或者器材使用情況來(lái)安排具體晨練活動(dòng)項(xiàng)目，沒有考慮到幼兒的身體狀況。對(duì)于幼兒園大班的幼兒而言，其年齡要比其他小班幼兒大，身體以及心理發(fā)展也會(huì)更加成熟。但在調(diào)查還是發(fā)現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)大班幼兒與小班幼兒一起進(jìn)行晨練的情況，一些晨練活動(dòng)對(duì)于小班幼兒有效果，但對(duì)于大班幼兒而言可能屬于“玩膩了”、“沒有意思”的階段，久而久之會(huì)影響大班幼兒對(duì)于晨練活動(dòng)的積極性，弱化了晨練活動(dòng)對(duì)幼兒園大班幼兒身心發(fā)展的作用。針對(duì)幼兒園晨練活動(dòng)態(tài)度現(xiàn)存問題的解決措施從細(xì)微處著手，創(chuàng)設(shè)更加安全的戶外晨練環(huán)境過渡空間的安全措施需要改進(jìn)。針對(duì)晨練的場(chǎng)地中的一些具有安全隱患的器材，需要將防夾墊安裝在幼兒進(jìn)出的接縫處，避免因幼兒夾手而發(fā)生事故；另外晨練場(chǎng)地中的建筑物墻角應(yīng)在幼兒的高度區(qū)域做軟包裝，避免碰撞傷害。是注意運(yùn)動(dòng)器材的位置和距離避免運(yùn)動(dòng)器材擁擠，盡量保證有足夠的空間給幼兒使用。對(duì)于大型戶外設(shè)備，如滑梯、蹺蹺板、攀登架等應(yīng)定期檢查，以確定其是否固定和損壞；小型和可移動(dòng)的道具必須在每次活動(dòng)前仔細(xì)檢查。教師定期進(jìn)行晨練活動(dòng)總結(jié)，科學(xué)規(guī)劃晨練活動(dòng)教師在組織體育游戲時(shí)應(yīng)經(jīng)?？偨Y(jié)和思考，并通過自主學(xué)習(xí)或咨詢有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)提高晨練活動(dòng)的技能。在晨練活動(dòng)之前，教師應(yīng)做好充分的訓(xùn)練和物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備?；顒?dòng)前，教師必須檢查幼兒服裝是否符合要求，并為幼兒明確說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則及注意事項(xiàng)。對(duì)晨練場(chǎng)所和道具進(jìn)行全面的衛(wèi)生檢查和事故隱患排查。在活動(dòng)過程中，教師要確保幼兒的一切活動(dòng)都在自己的視線范圍之內(nèi)，仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)，及時(shí)有效地反饋幼兒的不良反應(yīng)。在有意外事故發(fā)生征兆時(shí)，應(yīng)果斷采取干預(yù)措施。教師在選擇晨練活動(dòng)的項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)合理地將與安全相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行穿插或整合到晨練活動(dòng)中，以保證幼兒在進(jìn)行晨練活動(dòng)的同時(shí)能夠潛移默化的培養(yǎng)其安全意識(shí)。在選擇安全教育方法上應(yīng)該以幼兒為中心，按照認(rèn)知的發(fā)展水平，以確保幼兒可以吸收的內(nèi)容和安全信息，促進(jìn)幼兒真正建立活動(dòng)安全預(yù)防意識(shí)和保護(hù)自己的能力，實(shí)現(xiàn)晨練活動(dòng)對(duì)幼兒健康發(fā)展的長(zhǎng)久有效。根據(jù)幼兒年齡設(shè)置晨練活動(dòng)幼兒年齡的大小決定了晨練活動(dòng)的內(nèi)容。比如小班的幼兒年齡偏小，一些復(fù)雜的、難度高的活動(dòng)無(wú)法完成，而大班的幼兒對(duì)于過于簡(jiǎn)單的活動(dòng)游戲沒有興趣，所以，在活動(dòng)選擇上要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，可以在晨練活動(dòng)剛開始的時(shí)候進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的集體活動(dòng)，比如每周一可以舉行一個(gè)升旗儀式，所有幼兒都可以參加，然后再進(jìn)行一個(gè)全體幼兒的跳早操的活動(dòng)，這個(gè)幾分鐘的過程可能偏小的幼兒跳的不如大班的幼兒，但是也是個(gè)學(xué)習(xí)互助的過程。之后不同年齡段的幼兒再進(jìn)行適合自己的活動(dòng)，比如小班的幼兒可以玩模仿動(dòng)物的游戲，模仿小鳥扇動(dòng)翅膀，模仿青蛙跳跳，幼兒不僅產(chǎn)生樂趣還起到了鍛煉的作用。而大班的幼兒可以做一些難度高的游戲，比如走獨(dú)木橋，鉆網(wǎng)圈，跳房子，彈跳瑜伽球等游戲活動(dòng)，可以多種游戲交叉進(jìn)行，幼兒玩起來(lái)始終會(huì)覺得充滿樂趣，針對(duì)大班的晨練活動(dòng)選擇活動(dòng)量較大的相關(guān)活動(dòng)，才能促進(jìn)大班幼兒體能上和智力上的發(fā)展。不同的活動(dòng)內(nèi)容也能充分的利用活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)設(shè)施。幼兒的身心健康也得到了良好的鍛煉結(jié)論與不足通過上述分析我們可以知道雖然晨練活動(dòng)的對(duì)象是幼兒，但根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展?fàn)顟B(tài)而言，幼兒園大班的幼兒的年齡特征以及身心發(fā)展會(huì)更加成熟，因此我們?cè)趯?duì)幼兒園大班幼兒進(jìn)行晨練活動(dòng)時(shí)，要充分考慮其所處的發(fā)展階段，發(fā)揮晨練活動(dòng)能提高幼兒身體素質(zhì)、促進(jìn)幼兒的智力開發(fā)、培養(yǎng)孩子欣賞美的能力等作用。與此同時(shí)，根據(jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)晨練活動(dòng)所處的問題提出幼兒園要加強(qiáng)安全的戶外晨練環(huán)境；教師對(duì)晨練活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，科學(xué)規(guī)劃晨練活動(dòng)；根據(jù)幼兒年齡設(shè)置晨練活動(dòng)等建議，更好的保證幼兒園大班幼兒在晨練活動(dòng)中身心健康得到充分的發(fā)展，有效的實(shí)現(xiàn)與小學(xué)教育相關(guān)