《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計

《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計團(tuán)堡鎮(zhèn)學(xué)校：羅益鳳【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)問和力量：⑴正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語。⑵了解地球的有關(guān)學(xué)問，懂得人類的生存“只有一個地球二(3)、培育同學(xué)收集整理材料的力量，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓同學(xué)具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的力量，能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解根據(jù)肯定挨次說明事理的方法。2、過程和方法：⑴通過各種方式朗讀，探究式地學(xué)習(xí)，理解宇航員的感嘆“我們這個地球太可愛了，同時又太簡單破裂了”的緣由。(2)引導(dǎo)同學(xué)在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。⑶是通過聯(lián)系實(shí)際思索問題，加深對課文的理解，并將愛護(hù)地球的意識付諸行動。3、情感、態(tài)度、價值觀：以讀課文激發(fā)同學(xué)珍愛地球、善待地球的情感，懂得愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)地球的重要性；增加環(huán)保意識，受到愛護(hù)環(huán)境的教育?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章題目“只有一個地球”的意思，并且懂得應(yīng)當(dāng)愛護(hù)地球?！窘滩姆治觥勘菊n從地球的資源狀況和在宇宙中的地位兩方面，闡明白人類的生存”只有一個地球”的道理，說明白愛護(hù)地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開采或隨便損壞等方面，說明地球面臨著自然資源的枯竭的威逼。用科學(xué)家討論的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有其次個星球可供人類居住。人類的選擇只有一個，那就是細(xì)心愛護(hù)地球，愛護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本文語言樸實(shí)、流暢自然，清楚的說理，又飽含深情。尤其在表達(dá)方面，本文留意用詞的精確性，行文非常嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)問性較強(qiáng)?！就瑢W(xué)分析】本班同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上具有基本的力量和肯定的小組自學(xué)力量,能根據(jù)老師提出的問題通過小組自學(xué)來解決。但在學(xué)習(xí)中簡單分散精神，要在課堂上激發(fā)他們的愛好和充分調(diào)動他們的樂觀性,【課前預(yù)備】現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和集中同學(xué)留意力的有效手段之一，而且本課所講的有關(guān)地球的學(xué)問同學(xué)難以得到詳細(xì)的感性熟悉，因此，本課運(yùn)用多媒體教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，一方面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和集中留意力，另一方面使同學(xué)對地球有更加深刻的熟悉，更簡單理解課文內(nèi)容，形成愛護(hù)環(huán)境，愛惜地球的觀念，并付諸行動?！窘虒W(xué)思路】1、課文敘述的語言很平白，但語言精確簡練，其中不少科學(xué)術(shù)語，要讓同學(xué)很好領(lǐng)悟。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，可以在課前布置同學(xué)自學(xué)理解術(shù)語與難理解的詞，教學(xué)時再適當(dāng)檢查或指導(dǎo)理解。2、本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)項(xiàng)目是“按肯定的挨次寫”，教學(xué)時要留意指導(dǎo)同學(xué)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣是挨次進(jìn)行敘述的，從而把握說明事理的方法。3、這篇文章的內(nèi)容告知我們，地球是很小的，可供人類活動的范圍就更小了。地球的資源是有限的，可是人類卻在隨便毀壞資源，盼望我們愛惜地球，細(xì)心愛護(hù)地球。在教學(xué)中，老師要充分利用課文所寫內(nèi)容，結(jié)合課外了解的學(xué)問和生活實(shí)際對同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育。4、課文敘述的語言比較平白易懂，依據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)和同學(xué)學(xué)習(xí)的力量特點(diǎn)，這節(jié)課將運(yùn)用創(chuàng)新性學(xué)習(xí)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式結(jié)合進(jìn)行，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用，讓同學(xué)自主探究，小組合作，充分發(fā)揮各自的思維，完成本課的學(xué)習(xí)。5、在課前激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和在課堂中集中同學(xué)的留意是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵之一，因此，本課采納夢中游覽太空與地球媽媽對話的形式引入并貫穿全過程，激發(fā)同學(xué)的愛好，并運(yùn)用多媒體課件這種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)來保持同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的留意，以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果?！窘虒W(xué)過程】一、新課引入1、同學(xué)們，你們知道嗎？老師昨晚做了一個奇異的夢。老師夢見同學(xué)們制造了一艘奇怪的宇宙飛船，邀請老師去參觀。老師坐在宇宙飛船的駕駛艙里，興奮極了，忍不住這里看看，那里摸摸。突然，飛船外面變得漆黑一片，只觀察處處是閃閃的星星。壞了，飛船飛到宇宙中來了！可這時老師并不可怕，由于宇宙中的星星太漂亮了，也太好客了！都說要請老師去它們家做客。突然，老師觀察一個晶瑩透亮，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交叉,四周裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”的圓東西（課件出示地球的圖案）。這是什么東西，你們知道嗎？（同學(xué)回答，老師板書：地球）這就是地球，地球就像媽媽一樣，人類就生活在她的懷抱里。2、地球媽媽也很好客，于是老師就和她聊了起來。你們有什么問題要老師問問地球媽媽嗎？（同學(xué)自由發(fā)問，老師不作回答。）3、小結(jié)：同學(xué)們向地球媽媽提了很多問題，但地球媽媽并沒有告知老師答案，她說你們的問題有些可以從課文中找到答案,有些可以利用課余時間從科普讀物中了解，有些要等我們長大后去探究。那么，現(xiàn)在就讓我們到課文中去看看吧。二、初讀課文課文寫了地球的什么呢？請同學(xué)們自由選擇喜愛的文段讀讀。（同學(xué)讀了后請幾個說說寫了什么。）三、學(xué)習(xí)第一部分現(xiàn)在，先讓我們來游覽太空，看看地球媽媽的樣子吧?。ㄓ枚嗝襟w課件出示地球全貌圖。）1、誰能用自己的話來描述一下地球？（要說出地球美。）課文中哪些句子寫了地球美的，找出來讀一讀。（這里要留意指導(dǎo)有感情朗讀并適當(dāng)解釋重點(diǎn)詞語的意思。）2、除了講到地球的美，再好好讀讀第一、二自然段，看看還從中知道什么？（1）同學(xué)自由讀，自己想，然后再小組溝通爭論。⑵同學(xué)匯報。（讓同學(xué)充分發(fā)言，再讓同學(xué)讀讀有關(guān)的語句，然后用多媒體課件出示以下練習(xí)：地球是一個半徑只有的星球，和宇宙相比，地球是的，就像一葉;地球表面積,人類生活的陸地只占其中的,所以說，人類活動的范圍是的。⑶同學(xué)完成這個填空練習(xí)后要讓同學(xué)讀一讀，了解地球是渺小的，地球上人類活動的范圍更小。并體會文中運(yùn)用了列舉數(shù)字、比較、比方等說明方法。⑷指導(dǎo)感情朗讀并質(zhì)疑。（朗讀上可以讀句子或文段，關(guān)鍵是要讀出感情。）三、學(xué)習(xí)其次部分1、弓I入：看來同學(xué)們對地球媽媽的樣子還是比較了解的，地球媽媽知道了肯定很興奮。（故作停頓狀）哎，大家靜一靜，地球媽媽似乎有話說。（故作傾聽狀，然后作嚴(yán)厲狀。）同學(xué)們，你們知道地球媽媽說什么嗎？她說她頭昏腦脹，渾身難過。她生病了！你們知道是為什么嗎？（讓同學(xué)先爭論，再指幾位同學(xué)說說。）2、讓我們來讀讀課文，看看課文是怎么寫的，好嗎？3、用多媒體課件播放影象。4、通過朗讀課文和看影象，你們知道了什么？（爭論，找句子或概括。）5、同學(xué)匯報：⑴賜予同學(xué)肯定時間進(jìn)行爭論后，讓同學(xué)自由匯報，形式可以是朗讀句子或分析理解句子等。⑵在同學(xué)的匯報過程中，留意指導(dǎo)同學(xué)通過朗讀來理解人們對地球的兩方面的破壞，并要留意指導(dǎo)理解一些重點(diǎn)詞語，如:賞賜，慷慨、再生等，依據(jù)實(shí)際狀況選擇。⑶在同學(xué)匯報過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)理解下面的句子：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，原來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是以為人們隨便毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生,還造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)峻的威逼。①理解“貢獻(xiàn)”、“生態(tài)災(zāi)難”等詞語意思。②讓同學(xué)爭論并舉例說說人們?nèi)绾坞S便毀壞自然資源和濫用化學(xué)品。③問：你們還知道在日常生活中哪些做法也會給地球媽媽造成損害呢？（讓同學(xué)自己查找答案，老師只要適當(dāng)點(diǎn)撥即可，無需講解。）④指導(dǎo)有感情朗讀。四、探討1＞引言：地球上的自然資源就像是地球媽媽的血和肉，人類隨便的破壞和損害，地球媽媽當(dāng)然會生病了。地球媽媽生病了，我們?nèi)祟悤趺礃幽兀?、用多媒體課件播放人類破壞地球的影象。3、看了這些人類破壞地球的狀況，你想對地球媽媽說些什么呢？說的時候可以用上一些關(guān)聯(lián)詞，如“由于……所以……”或“假如……就……”等，也可以自己想說什么就說什么。（先給同學(xué)一些時間思索，再讓同學(xué)自由說，老師要鼓舞同學(xué)多說，以

訓(xùn)練同學(xué)的口頭語言表達(dá)力量。）4、同學(xué)們說得真好，地球媽媽知道她的孩子們那么愛她，想幫她把病治好，她確定會重新露出笑容的。我們只有一個地球,我們要用自己的實(shí)際行動來愛護(hù)地球。大家知道嗎？4月22日是世界地球日，6月5日是世界環(huán)境日。讓我們從現(xiàn)在做起，依據(jù)對課文內(nèi)容的理解，每人寫一兩條愛護(hù)地球的宣揚(yáng)語，好嗎？好！開頭動筆吧?。?）同學(xué)寫，寫后可以相互溝通。（2）同學(xué)宣讀自己寫的宣揚(yáng)語，可作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。五、總結(jié)聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。作為一名學(xué)校生，作為國家將來的建設(shè)者，我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開頭、從自己做起，為愛護(hù)地球母親做貢獻(xiàn)，讓我們的家園的天空更藍(lán)，空氣更清爽，清清的河水魚蝦歡暢，到處山青水秀、鳥語花香。六、作業(yè)布置1、正確、流利地朗讀課文幾遍。2、思索：有人說，當(dāng)?shù)厍虻馁Y源用完了后，我們可以到其它星球上去呀！究竟我們能否到其它星球上去居住呢？為什么？［板書設(shè)計】13.只有一個地球可愛可愛可愛易碎漂亮壯麗資源有限可愛易碎無私奉獻(xiàn)無節(jié)制開采孕育萬物隨便破壞我們要細(xì)心愛護(hù)地【教學(xué)反思】在本課中除了讓同學(xué)體驗(yàn)用詞的恰當(dāng)外，課堂中還可以適當(dāng)?shù)臐B透有關(guān)說明方法。