《小學(xué)音樂教學(xué)研究開題報告文獻(xiàn)綜述》

開題報告姓名學(xué)號指導(dǎo)教師題目小學(xué)音樂課增加視唱練耳內(nèi)容探析選題意義、研究現(xiàn)狀及存在問題音樂是人類不可或缺的精神食糧，是人類傳遞情感、溝通交流的重要藝術(shù)形式之一。音樂對于培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力、情操以及啟迪智慧等具有非常重要的意義。雖然我國小學(xué)音樂教育的重要性逐漸得到重視，整體發(fā)展進(jìn)入到穩(wěn)定的階段中，但視唱練耳融入教學(xué)的意義和重要性，依然未被給予更多關(guān)注。普通傳統(tǒng)教學(xué)過程中，在演唱方面教師教一句學(xué)生唱一句，缺乏引導(dǎo)學(xué)生自主識譜的意識；在音樂鑒賞方面，教師單純地播放音樂給學(xué)生以完成所謂的“教學(xué)任務(wù)”，不利于學(xué)生對作品的全面了解，教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生欣賞的渴望，從而使學(xué)生更好地感受音樂。在演奏方面，學(xué)生模唱過程找不到音高、聽覺惰性、節(jié)奏與旋律聽寫記譜困難，由于視唱練耳需要枯燥的訓(xùn)練與積累、成績效果慢，因此為了提高視唱練耳的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練效果的提升，應(yīng)從小學(xué)開始開展視唱練耳課程并進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。因此，本課題研究分析開展小學(xué)視唱練耳課程的重要性。當(dāng)代國際上三大音樂教學(xué)體系即達(dá)爾克羅茲、柯達(dá)伊、奧爾夫音樂教育體系都很重視青少年兒童的視唱練耳教學(xué),并各自形成了科學(xué)的教學(xué)體系與方法。瑞士的達(dá)爾克羅茲教育體系，首創(chuàng)了“體態(tài)律動”教學(xué)法，以親身體驗音樂情感為宗旨，注重“動覺”、“視覺”、“聽覺”在音樂教育中的綜合運用，引導(dǎo)學(xué)生用身體運動去接觸到音樂的各個要素，例如節(jié)奏的時值、速度的變化等；匈牙利的柯達(dá)伊教學(xué)體系，教學(xué)體系最基本的原則是采用首調(diào)唱名法，旋律材料取材于民間歌曲。注重培養(yǎng)兒童的內(nèi)心聽覺和音樂讀寫能力的發(fā)展，通過合唱訓(xùn)練發(fā)展兒童的多聲部和聲聽覺；德國的奧爾夫音樂教育體系，以“原本性音樂”為核心教育觀念，非常重視通過整體性的教學(xué)手段達(dá)到包括聽覺訓(xùn)練在內(nèi)的各種學(xué)習(xí)目的，在音樂訓(xùn)練中將節(jié)奏作為基礎(chǔ)要素，并與舞蹈、語言等相結(jié)合構(gòu)成完整的音樂表達(dá)形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性，鼓勵學(xué)生用“聲勢”和原始樂器表達(dá)內(nèi)心的音樂。陳雅先《視唱練耳教學(xué)法》對當(dāng)代國際三個最具影響力的音樂教育體系的視唱練耳教學(xué)的理念與特性進(jìn)行探討比較、分析借鑒。楊麗霞《管窺中國傳統(tǒng)音樂在視唱練耳中的發(fā)展?fàn)顩r——對三部高師視唱練耳教材的調(diào)查分析》強調(diào)了聽覺訓(xùn)練的重要性，提出“視唱練耳課的主旨是訓(xùn)練音樂聽覺”，認(rèn)為一切人聲、器樂對音樂的再現(xiàn)能力都以內(nèi)心音樂的想象為依據(jù)。張潔《柯達(dá)伊教學(xué)法在兒童視唱練耳中的應(yīng)用》等分析研究了視唱練耳教學(xué)的內(nèi)容、要點和方法。邵祖亮《中學(xué)音樂教學(xué)法》提出視唱練耳教學(xué)應(yīng)該將技術(shù)性與藝術(shù)性練習(xí)相結(jié)合。該學(xué)者認(rèn)為應(yīng)注重音樂教學(xué)的綜合性與審美愉悅性，使視唱練耳教學(xué)同時具有聽覺訓(xùn)練價值與音樂審美價值。視唱練耳知識系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)小學(xué)生聽覺、樂感以及節(jié)奏感起著極為重要的作用。音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏、旋律是音樂學(xué)習(xí)中的基本要素，而小學(xué)又是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，因而視唱練耳教學(xué)的加入，對于幫助小學(xué)生培養(yǎng)良好的音樂基礎(chǔ)知識和音樂素養(yǎng)，具有不可替代的作用。與此同時，視唱練耳教學(xué)對于社會考級工作，同樣具有不可忽視的作用。2020年10月15日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。其中關(guān)于藝術(shù)普及提到探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點，納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮嫹挚颇?，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容，利用現(xiàn)代技術(shù)手段促進(jìn)客觀公正評價。這預(yù)示著包括視唱練耳在內(nèi)的所有音樂課程在小學(xué)教育階段就必須受到高度重視，在小學(xué)教育階段加入視唱練耳課堂是有必要的且是會受到學(xué)生、家長及學(xué)校的大力推崇的。研究目標(biāo)和內(nèi)容研究方法、步驟和措施研究方法：文獻(xiàn)分析法，通過知網(wǎng)等途徑尋找相關(guān)的理論研究作為本文的基礎(chǔ)，對我國小學(xué)音樂教育趣味性教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出不足和原因，然后提出小學(xué)音樂教育趣味性教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展對策。步驟：本論文共分為4個階段，截止時間為2021年XX月XX日。第一階段：2020年11月1日---2020年12月1日（前期準(zhǔn)備）選定題目，理清論文思路。查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，設(shè)制問卷調(diào)查并開展調(diào)查研究分析工作。第二階段：2021年12月1日---2021年1月20（撰寫初稿）根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料以及通過調(diào)查研究所得的一手資料，結(jié)合設(shè)定的論文思路撰寫論文初稿。第三階段：2021年1月20日---2021年2月10日（論文修改）論文初稿撰寫結(jié)束后按時交付導(dǎo)師檢查指導(dǎo)。并結(jié)合導(dǎo)師的指導(dǎo)及時修改論文。第四階段：2021年2月20日---2021年3月20日（論文定稿）論文經(jīng)過反復(fù)指導(dǎo)修改后，最后認(rèn)真檢查論文格式等硬性要求并及時定稿完成提交工作。措施：閱讀整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，收集與本文研究方向有關(guān)的信息，按照撰寫大綱-初稿-修改稿-定稿流程完成