永遠永遠愛你教案

永遠永遠愛你教育方針：1、師幼一起賞識故事，享受故事帶來的趣味，激起幼兒閱覽繪本的興趣。2、在教師的帶著下從繪本的圖畫和言語文字中感觸慈母龍媽媽對良太的愛。3、學生小組協(xié)作用從圖畫和言語中體會良太對慈母龍媽媽的愛。教育預備：故事PPT課件教育進程：一、引入，查詢封面。工、導入很久很久從前，地球上日子著一個巨大的宗族一一就是恐龍宗族。你對恐龍有哪些了解呢？孩子們真了不起，知道這么多的常識。今天，柴教師要和你們一起走進恐龍的世界，它又會帶給我們什么呢？（出示封面）讀讀書名（生齊讀）2、查詢封面信息★圖畫信息：霸王龍、慈母龍我們先來看看封面。從封面上你看到了什么？（霸王龍）這是一只怎樣的霸王龍？這本書里有一段話是這么描寫的，自己先讀讀。出示：霸王龍是兇暴的，愛欺負人的壞家伙，我們都厭煩他。他爪子尖利，牙齒尖尖，皮膚疙疙瘩瘩的，是很可怕的恐龍。自讀，師生協(xié)作。（師總結(jié)介紹霸王龍：性情粗暴，令人懼怕，食肉動物）我們仔細看看，你還在圖上看到了什么？（慈母龍：性情溫和善良、以紅果子為食）★文字信息：作者、翻譯再來看看封面上的文字，你知道了什么？（這本繪本的作者是日本的宮西達也，里邊的圖也是他畫的。為了使小朋友們能看理解，蒲蒲蘭把它翻譯成了中文。）孩子們查詢得真仔細。今天我們故事的主人公就是霸王龍和慈母龍，他們遇見了又會發(fā)生什么樣的作業(yè)呢，我們趕忙去看看吧！二、走入繪本，開始感悟。出示：從前，從前……（引讀，慈母龍的話請生讀，）“早早地，健康地,快點出生吧?！痹u1:多么溫柔的媽媽呀評2：心腸善良的慈母龍媽媽溫柔地撫摸著撿來的蛋，她會用怎樣的口氣說呢？你能加上動作讀一讀嗎？（指名加動作讀。）是啊，慈母龍媽媽每天這么說著，把兩個蛋小心腸擁在懷里，她是多么等待寶寶出生??！終于，過了幾天……出示：慈母龍媽媽摘了紅果子……要是這孩子將來知道自己是霸王龍……那可怎么辦？咔啪咔啪，兩個寶寶出生啦！看，慈母龍媽媽此刻心境怎么樣呢？（高興、驚奇）是的，慈母龍媽媽看到可怕的霸王龍的寶寶，她初步擔憂了。（指名接讀：要是這孩子將來知道自己是霸王龍……那可怎么辦？）孩子們，她在擔憂什么呢？是的，慈母龍媽媽就是想到這些結(jié)果，所以一一出示：晚上，媽媽輕輕地抱起熟睡中的霸王龍寶寶走了出去。咦，她去干什么呢？（指名說。）出示：她來到原先撿到蛋的樹林里……那是一個很安靜很安靜的夜晚。是的，她來到原先撿到蛋的當?shù)匕褜殞毞旁诘厣?，和他說再見。此刻，慈母龍媽媽的心境又是怎樣的？（丟下又不舍得，帶走又擔憂，很矛盾、糾結(jié)）是的，媽媽回身離開，心里還一陣一陣地疼呢!就在這時，她聽到寶寶哇地一聲哭了，媽媽再也忍不住，一邊說著對不住一邊哭著跑過去抱起寶寶回家了。三、讀思結(jié)合，體會情感。工、夸姣的良太出示：媽媽對兩個寶寶相同心愛，還給他們?nèi)×思挠枳约嚎滏Ｍ拿?。她給兩個寶寶取了什么名字呢？（生說）（師板書：光太良太）師手一指，這是？這是？這兩個名字里寄予了媽媽什么樣的希望??？（生說）出示：嘎吱嘎吱，光太和良太吃著紅果子一天天長大了。他們倆非常要好,就像一切的新兄弟相同。幾年過去了，光太和良太長得跟媽媽相同高了。在媽媽的心愛下，光太和良太吃著紅果子一天天長大了。他們倆分紅要好，就像一切的親兄弟相同。幾年過去了，他們長得跟媽媽相同高了。（師板書：慈母龍媽媽）慈母龍媽媽不僅把不明身份的蛋帶回家溫柔地育嬰它長大，她甚至不允許慈母龍寶寶懷疑良太的身份。我們來看看這件事。（出示圖文，讓生自己看）總結(jié)：看到這兒，你覺得這是一只怎樣的慈母龍媽媽？（很愛良太的媽媽）

是啊，方才教師帶著你們從言語、行為和表情中體會到了慈母龍媽媽很愛良太，即便她知道良太是只霸王龍?？闪继约褐雷约菏前酝觚垎?？（不知道）良太他愿意成認自己是只霸王龍嗎？（不愿意）好，下面請你自己接下去讀這個故事，你能從哪些言語、行為和表情中體會到良太不希望自己是霸王龍呢？可以小組討論，完成抽屜里的表格。我能從言語、行為和表情中體會到良太不希望自己是霸王龍。言語行為表情四、小組協(xié)作，體會良太不愿意成認自己是霸王龍展現(xiàn)交流：1、言語方面：★出示：良太小心謹慎地問：“叔、叔叔，你是誰呀？”“你問我是誰？說什么呢？我跟你相同啊?！绷继闪艘豢跉猓骸斑@樣??！太好了。這個叔叔不是霸王龍，是和我相同的慈母龍?！笔堑?，良太不希望這叔叔是可怕的霸王龍，它更不希望自己是霸王龍?！镱A設1:難道你、你是……霸王龍？評：是的，良太是如此懼怕恐懼的霸王龍，它又怎么會愿意自己是這樣的霸王龍呢！★預設2：預設2：胡說！你胡說！我不是霸王龍！必定不是！評：看，良太急的眼淚都出來了，它是多么厭煩霸王龍這個名字??！來，現(xiàn)在你就是良太，帶著你的體會讀一一胡說！你胡說！我不是霸王龍！必定不是！★預設3：“不對！不對！我是慈母龍。不是什么霸王龍！”良太發(fā)怒了，他的眼睛豎了起來。評：良太幾乎憤怒了，他再一次聲明自己不是什么霸王龍！★預設4:不、不對……我不是……★預設5:“嗷嗚——”“嗷嗚評：教師發(fā)現(xiàn)，你都走到良太的心里去了，從良太的這三次哭聲里，你體會到了良太是那么的哀痛、失望?！镱A設6：“太好了，媽媽。我就是你的寶物。”“我是良太，慈母龍良太！”評：良太不只一次的告知自己，自己就是慈母龍。2、行為方面：良太咬了霸王龍，說明他很不喜歡霸王龍，不想自己是霸王龍。3、表情方面：良太滿眼淚水，可以看出他很難接受自己是霸王龍的實際。2、讀來，讓我們用朗讀來走進良太的心里吧！你讀良太的話，其他的我來讀。（師生協(xié)作讀）3、出示：良太咬住霸王龍的畫面和霸王龍流下眼淚的畫面即便良太多么不喜歡霸王龍，但當它咬住霸王龍的一剎那，當它看到了霸王龍呆呆地一動不動并流下了眼淚，良太它終究不得不信賴自己其實就是霸王龍，而這個叔叔，就是他的一一爸爸。出示：從此，良太再也沒有回到媽媽和光太身邊。每天每天，媽媽和光太四處尋找著良太。五、故事結(jié)尾，品嘗愛之永久1、讀慈母龍媽媽的話，品慈母龍媽媽的愛良太盡管離開了慈母龍媽媽，但他們之間那濃濃的愛停止了嗎？（看圖）這紅果子是誰采給誰吃的？慈母龍媽媽也猜到了?？创饶庚垕寢屢贿吜髦鴾I，一邊厚意地說：出示：“我再也見不到你了吧，良太。我永久愛你，不管你在哪里,我都永久永久愛你?！蔽覀兠恳粋€人都信賴，這淚水里有對良太的懷念，有對從前和良太在一一起夸姣日子的回想，還有對良太的祝福。來，再讀這段話，可以讀出哀痛，可以讀出等待，還可以讀出懷念。（生齊讀）2、封底在說話。請我們看看本書的終究一幅圖，也就是封底的這一幅。你看到了什么？是的，良太還是每天夸姣地采紅果子，而且在心里說著“Iwillalwaysloveyou.”這句話的意思就是“我將永久永久愛你”。讓我們一起和良太輕輕地說：永久永久愛你。孩子們，現(xiàn)在你想對自己日子中的誰說這句話呢？3、好書舉薦。這本書就是宮西達也的“恐龍溫馨故事繪本”系列中的一本，全世界的許多孩子都喜歡看他的書。在他的書里，我們能找到愛的影子，感觸到愛的氣味。教師再向你舉薦另外三本，分別叫《我是霸王龍》、